2008
更多干貨文章，關(guān)注公z號＂小麥親子英語＂
上篇小麥整理分享了詞匯練習(xí)冊的選擇與使用建議，詳見《用原版練習(xí)冊擴充詞匯量，選對才是關(guān)鍵！》，收到很多寶爸寶媽的熱情反饋，希望繼續(xù)聊聊有關(guān)寫作的教材和練習(xí)冊。于是我花了兩周時間，把當(dāng)前熱門的寫作教材和練習(xí)冊差不多研究個遍，現(xiàn)在把結(jié)果分享給大家！
7000字長文預(yù)警！
- 為什么要重視英文寫作？
- 中國孩子寫作弱在哪？
- 英文寫作五步法和六要素
- 《Write Source》還是《Great Writing》？
- 6套寫作練習(xí)冊簡析
- 資源下載
前三部分我會科普一些美國主流的寫作教學(xué)理論，有了它們才能更理智的去選擇工具。這些理論不但對英文寫作有用，對中文寫作提高同樣有啟發(fā)。所以，盡管啰嗦，還是強烈不建議跳過，否則第四部分很可能看不懂。
一．為什么要重視英文寫作
在哈佛這樣的名校，大一的本科生可自由選擇的課程有幾千門。但是有一門課，不管你申請什么學(xué)院，擇文還是選理，人人必修，那就是——寫作。
可惜我們在寫作方面重視的還遠遠不夠。
今年5月，清華大學(xué)校長邱勇宣布，在2018級新生中開設(shè)“寫作與溝通”必修課程，定位為非文學(xué)寫作，偏向于邏輯性寫作或說理寫作。原因是：“大學(xué)生寫作能力差！”
一個人只有具備了高超的駕馭語言的能力和縝密的寫作能力，才算掌握了該門語言的精髓。母語如此，英文亦然。
再往“實際”點兒說。如果考慮應(yīng)試，孩子們的英文寫作能力面臨的是這樣的要求：
體制內(nèi)考試
國內(nèi)高考：80-100字
大學(xué)四級：120-180字，30分鐘
大學(xué)六級：150-200字，30分鐘
國際標(biāo)準(zhǔn)化語言考試
劍橋通用五級
KET：25-35字，與閱讀同卷，共計1小時10分鐘
PET：小作文35-45字，大作文100字，與閱讀同卷，共計1小時30分鐘
FCE:兩篇140-190 字，共1小時20分鐘
CAE:兩篇220-260字，共1小時30分鐘
雅思：小作文>150字，大作文>250 字，總計1小時
托福：小作文150字，大作文300字，總計1小時
SAT：500字，50分鐘
如果目標(biāo)是國內(nèi)高考還好，能達到PET水平，寫作基本就拿下了；如果目標(biāo)是美國高考，SAT，那么恭喜你，孩子要達到每分鐘至少10個單詞的寫作速度，這還沒算思考和列提綱的時間！
而這些還只是剛剛開始，進入美國高中、大學(xué)課堂后，寫作簡直是中國留學(xué)生最大的難關(guān)！
二、中國孩子寫作弱在哪？
首先要知道“缺”什么，才知道該“補”什么。
以下數(shù)據(jù)來自于雅思官網(wǎng)的《2017中國大陸地區(qū)雅思考生學(xué)術(shù)表現(xiàn)及英語學(xué)習(xí)行為白皮書》。我們重點看學(xué)術(shù)類（考生主要目標(biāo)為留學(xué)）。聽、說、讀、寫四項，寫作的平均分是最低的。
https://www.chinaielts.org/white_paper_2017.html
我們再以雅思為例，從評分標(biāo)準(zhǔn)看寫作能力要求：
任務(wù)回應(yīng)情況（為論據(jù)提供充分的論點及延伸）
內(nèi)容連貫與銜接
語法豐富多樣性及準(zhǔn)確性
詞匯豐富程度
不少雅思考官對中國考生寫作的評價是這樣的：
文章不切題（繞圈子、表達無用觀點）
觀點不深入，缺乏論據(jù)支撐
用詞不豐富，缺乏層次
句式使用單一
具體到小學(xué)階段的孩子，英語寫作主要表現(xiàn)在無從下筆、觀點不清晰、缺乏細節(jié)描寫、語法錯誤、標(biāo)點使用錯誤，詞匯使用偏簡單，比如描述一件事物“好”，只會用good：
好吃是good，好看是good，好玩還是good，描述開心只有一句 I am happy！
還不止如此。
有人畫過一幅圖，形容中國孩子和美國孩子寫作時的腦回路差別：
中國孩子腦子里一團亂麻；
美國孩子結(jié)構(gòu)清晰、層層遞進。
差距究竟在哪？？？
三、英文寫作五步法和六要素
美國共同核心州立common core標(biāo)準(zhǔn)對K-12年級要求，學(xué)生學(xué)習(xí)三種類型的論文寫作——議論文、信息性論文和敘事性論文。
也就是說，從學(xué)前班起，美國就已經(jīng)有一套系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練體系了，就算不能寫，畫也要畫出來！
1. 過程寫作法
在美國的寫作教學(xué)研究中，一個主流理論是過程寫作（The Process Approach to Writing）。
研究者發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的作家在寫作時首先關(guān)注的是思想而非正確。若作家在打草稿時過于注重寫正確，就會受到干擾。過程寫作就從這項研究中發(fā)展起來，簡單點說，就是先把想法寫完再修改。
過程寫作法提出五個相關(guān)階段（The Writing Process）：預(yù)寫作(prewriting)、打草稿(drafting)、修改(revising)、校訂(editing)和發(fā)表(publishing)。這五個步驟是美國學(xué)術(shù)界公認并推行的優(yōu)質(zhì)寫作基礎(chǔ)，并被common core課標(biāo)規(guī)定為寫作標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)法。
Prewriting預(yù)寫作
“預(yù)寫作”是頭腦風(fēng)暴(Brain Storm)階段，在天馬行空的創(chuàng)意中選擇話題、確定寫作目的和觀點，可借助graphic organizer等列出提綱。
Drafting打草稿
此階段的重點是順暢的把頭腦中的想法落諸筆端，不必過多糾結(jié)拼寫正確、標(biāo)點符號。
Revising修改
根據(jù)同伴或教師的反饋，修改自己的初稿。
Editing校訂
側(cè)重修改文中存在的拼寫、語法、標(biāo)點等細節(jié)性錯誤。
Publishing發(fā)表
在班上或小組內(nèi)朗讀或傳閱彼此的作文定稿。
在以上五個步驟中，中國學(xué)生最容易忽視的是修改和校訂這兩步，認為一旦完成初稿就完事大吉了，沒有意愿或者是懶于再次修正、提高，或是缺乏必要的指導(dǎo)、不會獨立修改初稿。
觀念需要改變，也需要額外的引導(dǎo)和練習(xí)，才能幫助我們的孩子圓滿完成寫作過程。
2. 寫作六要素
不得不說美國人真是規(guī)則詳盡，除了五步法，還有寫作六要素，叫 Six Traits of Writing。實際上就是把寫作拆分成六個子任務(wù)，讓孩子先分別練習(xí)、再綜合突破。
1）Ideas
確保觀點清晰明確，論證充分，細節(jié)豐富；
2）Organization
文章布局合理，邏輯清晰順暢；
3）Word Choice
精確、妥當(dāng)?shù)挠迷~，為讀者描繪形象的畫面；
4）Sentence Fluency
句子完整、流暢有意義，便于朗讀；
5）Voice
寫作的腔調(diào)和語言風(fēng)格，個性分明、感染讀者；
6）Conventions
檢查語法、拼寫、標(biāo)點等，盡量避免錯誤。
符合美國CCSS課標(biāo)的教材，如加州教材Wonders，每個單元的寫作模塊，就是對應(yīng)這六個要素。老師給孩子作文打分，也是看這六項。
相比之下，我們國內(nèi)寫作教學(xué)顯得沒有章法。即便讀到了博士，小麥仍不得不羞愧地承認——
美國孩子從小學(xué)就開始的正規(guī)寫作訓(xùn)練，所謂“五步法”、“六要素”，我在校內(nèi)的學(xué)習(xí)中壓根沒有聽過！這也讓我們在撰寫英文論文時吃盡了苦頭。
幸運的是，我們可以為孩子盡早的補上這一課。其實以上的幾個理論和原則，不但適合英文寫作，也同樣適合中文寫作。平時多引導(dǎo)孩子這些項目的練習(xí)，一定能取得不斷進步。
四、《Write Source》還是《Great Writing》？
要說當(dāng)前市面上的原版寫作專項教材，影響力最大的兩套非《Write Source》 和《Great Writing》莫屬。我們先分別看一下兩套教材的特點。
1. Write Source
第一次見到Write Source（以下簡稱WS）的教材還是幾年前。作為一個從小到大沒接觸過專業(yè)寫作課、只讀過作文選的孩紙，很是感慨了一番：美國人怎么可以把一套寫作教材編的這么系統(tǒng)和有趣？！它就是那么清晰的把寫作步驟清晰地呈現(xiàn)給你，手把手教你每種文體寫作的注意事項和要點。
最近又回過頭來重新仔細研究這套Houghton Mifflin Harcourt出版社的教材，才知道原來它背后是美國教師幾十年心血的結(jié)晶，并建立在多項科學(xué)教學(xué)理論基礎(chǔ)之上，并完全對接美國CCSS新課標(biāo)。
WS整個教材體系分為:
每日練習(xí)題(Daily Language Workouts)
評測題(Assessment)
配套練習(xí)冊（Skillsbook）
主教材（學(xué)生用書、教師用書）
還有配套的線上資源等，非常全面，涵蓋從小學(xué)到高中畢業(yè)的1-12年級。
概括來說，WS有四大亮點：
（1）寫作文體覆蓋廣
WS 主要包括七類文體的寫作：描述文、記敘文、說明文、議論文、文學(xué)作品解讀、創(chuàng)意寫作、報告文。
這些文體教學(xué)貫穿于整個K-12年級，循序漸進展開。同是說明文寫作，每個年級的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)由低到高。WS強調(diào)句子在文章中的基礎(chǔ)作用，一年級只要求寫句子和段落，從二年級開始要求寫完整的文章。隨著年級的升高，對說明文的分類又更細化，如因果結(jié)構(gòu)、比較結(jié)構(gòu)等，對文章長度和深度的要求也不斷提升。
我們可以對比下G1和G5的目錄，就知道規(guī)則越來越細化。
G1目錄↑
G5目錄 ↑
（2）過程寫作法和寫作六要素貫穿始終
每本主教材的開始，先介紹過程寫作的五步法，并在其中引入寫作六要素的概念。它們在每級教材中都出現(xiàn)，要求和標(biāo)準(zhǔn)呈螺旋式上升。在低年級，這些概念先以簡單的語言“混個臉熟”，隨后在中高年級課本中提出更具體更高的寫作要求。
G1中的The Writing Process ↑
（3）課程步驟設(shè)計科學(xué)
在寫作訓(xùn)練中積累學(xué)術(shù)詞匯、建立與閱讀材料之間的關(guān)聯(lián)。
我們以G1的描述文為例，看看一個完整文體的學(xué)習(xí)步驟：
首先引入學(xué)術(shù)詞匯。這些單詞不止在本教材中用到，在其他學(xué)科如數(shù)學(xué)、科學(xué)中也很常見。
接下來，介紹Descriptive Writing的特點，用五官感覺去描繪事物的特征形態(tài)等。
這一頁的底部還有個“Literature Connection”,介紹一本該體裁的書，從閱讀中體會描述文。
再以其他小朋友的作品舉例，先看看別人是怎么寫的。
然后按照Prewrite, Write, Revise, Edit, Publish的步驟示范并引導(dǎo)學(xué)生寫出自己的作品。
最后，告訴孩子這種文章在其他學(xué)科課堂上一般用在哪里呢？比如數(shù)學(xué)課上，老師問你什么是三角形，科學(xué)課上描寫蜥蜴，這些都要用到描述文。
教師用書中有更多的閱讀推薦書單，匹配各文體教學(xué)。
（4）將詞匯和語法融入情境中教學(xué)
每本教材的最后一部分內(nèi)容，簡直就是一個豐富的知、識、素、材、庫！
教孩子日常如何積累素材、必備語法知識、常用的主題詞匯編、怎么提升六要素的寫作技巧等等。
以上介紹的是WS主教材，配套的skillbook則是很好的練習(xí)冊。評估手冊不僅有各種各樣的測試題目，還會告訴孩子測試中重點考察的是哪個知識點。限于篇幅這里就不展開介紹了。
WS總結(jié)
Write Source是一套為美國母語兒童設(shè)計的原版寫作教材，建立在過程寫作理論和CCSS課標(biāo)的基礎(chǔ)之上，寫作訓(xùn)練與語法、詞匯學(xué)習(xí)結(jié)合，文體豐富全面，閱讀與寫作搭配相得益彰。
當(dāng)然這套教材對非母語孩子的英文基礎(chǔ)要求也比較高，級別選擇建議比國內(nèi)年級低1-2級，在上原版教材Wonders課程的孩子可以參考對應(yīng)級別。
比較適合有留學(xué)意向的孩子，如果能堅持系統(tǒng)學(xué)習(xí)該教材，英文寫作能力會高出同齡人一大截。
2. Great Writing
Great Writing（以下簡稱GW），由美國國家地理雜志和Cengage Learning聯(lián)合出品。美國國家地理提供獨一無二的實景圖片庫，而Cengage Learning是全球最大、為終身學(xué)習(xí)提供全方位支持的教育出版集團之一，二者可謂強強聯(lián)合!
GW近幾年被某教育集團引進版權(quán)并用于某思國際課程體系教學(xué)，這套教材也為很多公號和博主熱推。
與WS不同，GW的定位人群不是美國本土中小學(xué)生，而是英語學(xué)習(xí)者，也就是非母語人群中的初學(xué)至高級學(xué)習(xí)者。
GW專注學(xué)術(shù)寫作，按照從“單詞-句子-段落-文章”的設(shè)計理念，循序漸進地幫助學(xué)生提高英文寫作技能。在完整的論文寫作訓(xùn)練中遵循過程寫作的五步法理念。
GW的學(xué)習(xí)戰(zhàn)線沒有WS拉那么長，總共有六級，包括基礎(chǔ)級和1-5級共6本書?；A(chǔ)用書主要幫助學(xué)生拓展詞匯量，學(xué)習(xí)基本語法規(guī)則，而其他五本書分主題進行寫作專項訓(xùn)練。
書的分級標(biāo)準(zhǔn)很明確，每本書都在封底注明了歐標(biāo)CEFR級別，（什么是CEFR?求科普請點擊《KET\PET\FCE燃爆北上廣，一文帶你讀透劍橋通用英語五級考試》）。如果能把這套書的第6本學(xué)完、學(xué)好，國際標(biāo)化考試中應(yīng)該可以拿到一個比較理想的寫作分數(shù)。
GW級別與各標(biāo)化考試的大概對應(yīng)情況
我們從基礎(chǔ)級、3級、5級的部分目錄感受下難度遞進：
基礎(chǔ)級目錄 ↑
第3級目錄 ↑
第5級目錄 ↑
GW這套書的主編是大牛級別的人物，Keith S. Folse，一位有著三十多年語言教學(xué)經(jīng)驗的語言學(xué)和教育學(xué)博士，除了在美國，他還在多個ESL（以英語為外語）國家教學(xué)，所以很懂得如何為ESL學(xué)習(xí)者設(shè)計教材。
以下是GW的幾大亮點：
1. 適合ESL學(xué)習(xí)者作為系統(tǒng)寫作課程或者自學(xué)
教材提供大量的示范及填空式寫作、仿寫練習(xí)。編者依據(jù)的一個理念是“支架式教學(xué)”，（“Scaffolding Instruction”） ， 為學(xué)習(xí)者提供必要的框架協(xié)助，建立信心。這點對于外語學(xué)習(xí)者是非常重要的，相當(dāng)于“自行車的輔助輪”。
2. 單詞、語法、寫作同步學(xué)習(xí)
對ESL學(xué)習(xí)者來說，詞匯和語法是寫作里的兩大難關(guān)。Folse博士把脈很準(zhǔn)，將每個單元都分為語法、詞匯積累、原創(chuàng)寫作三大板塊，把“學(xué)習(xí)語言基礎(chǔ)知識”和“訓(xùn)練寫作技巧”緊密結(jié)合。基礎(chǔ)級的詞匯部分以拓展基本寫作詞匯量為目標(biāo)，圍繞14個元音字母展開，到了高級別，詞匯拓展中引入同義詞、反義詞、詞組等寫作中至關(guān)重要的選詞策略和完美詞庫。
第5級書中詞匯 ↑
3. 大量的實戰(zhàn)練習(xí)——“學(xué)練型”
每冊書的單元設(shè)置不等，大概在8-14個單元左右，但是有一個原則是固定的，就是練習(xí)活動（activities）特別多。以基礎(chǔ)級為例，總共14個單元，每單元有20組左右的不同項目練習(xí)，反復(fù)鞏固該單元知識點。中高級別還有限時寫作，助力學(xué)生順利備考標(biāo)準(zhǔn)化考試。
下面我們以基礎(chǔ)級的第9單元為例，具體看一下教材設(shè)置，這一講是“介詞”，寫作主題是你所居住的城市。
首先是以一張巴黎城市俯瞰圖震撼開篇。
接下來是語法學(xué)習(xí)版塊，引入介詞的概念，并將常用介詞歸納列表。
像時間、地點中常用的in、on、at的用法，總結(jié)地清晰明了。
僅語法部分就有14組練習(xí)！包括填空、單詞排序組句、造句、改錯、作文等等。其中有個練習(xí)特別值得一提，Common Student Mistakes，這部分提醒學(xué)生常見錯誤，并配有練習(xí)。編者提出，這種安排別有深意，其實是寫作五步法中editing的實練演習(xí)。
在詞匯拓展版塊，本單元是元音字母O的拼讀詞匯，匯總了52個單詞，通過9組活動練習(xí)單詞的拼寫和發(fā)音，其中還包括聽寫（教材自帶音頻）！
最后是學(xué)生原創(chuàng)寫作(Original Student Writing)。要求寫8-12個句子，描寫你的城市，并給出寫作思路提示。
這里的Peer Editing也是過程寫作五步法中重要的一步，同伴互助修改?？梢娫摻滩倪€是以美國主流寫作教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)。
重點來了 !!!
看到這里，可能大家既覺得WS很好，又覺得GW不錯，可是娃的精力有限，究竟選哪個？?
小麥建議根據(jù)孩子的目標(biāo)規(guī)劃和現(xiàn)有水平來：
1. 如果孩子現(xiàn)在年齡較小，并準(zhǔn)備走國際路線，建議WS，趣味性強、壓力小，系統(tǒng)接受美國寫作訓(xùn)練。
2. 如果是小學(xué)中高年級或中學(xué)生，有短期比較急切的應(yīng)試目標(biāo)，建議GW，干貨集中、快速通關(guān)。
3. 關(guān)于級別選擇：
WS如前所述，可以參考其他原版教材級別。不過WS因為是螺旋式上升的，每種文體和知識點在每個級別基本都是重復(fù)再拔高的設(shè)計，所以如果孩子已有一定基礎(chǔ)，不用非要從最低級別進入；而對GW來說，如果孩子的語法規(guī)則還不牢固，建議從第一本開始。
4. 從自學(xué)的角度講，GW更容易自學(xué)，WS適合跟隨專業(yè)外教課程學(xué)習(xí)。
五、其他6套寫作教材和練習(xí)冊
寫到這又是六千字長文了，后面幾套僅做大概介紹。有了前面的理論鋪墊和WS\GW對比，相信大家心中對選教材的基本原則也有了些概念，可以小試牛刀、自己篩選啦！
1. 《Draw Then Write》, 適合年齡5-8歲
這套書由Evan-Moor出版社出品，適合G1-3級別。整套書有30個主題的畫畫寫作，難度被分成3個級別，最容易的級別使用3步完成畫并選擇單詞來完成句子；中級難度3步完成花并寫短語來完成問題；高級別完成畫后獨立一段文字來描寫。
G1級別↑
G2級別↑
G3級別↑
這套先畫后寫的練習(xí)冊可以作為寫作初期基本練習(xí)，低齡寶寶也可選擇最容易的級別進行畫、說、寫訓(xùn)練。
2. 《Write Right》，適合年齡6-9歲
在GW的介紹中已經(jīng)提到過“支架式教學(xué)”。對于剛剛接觸寫作的孩子或者是英語初學(xué)者，他們對詞匯和句子的駕馭能力還很低，很難自由創(chuàng)作，需要“腳手架”或“輔助輪”的幫助。由美國Build & Grow出版的Write Right的設(shè)計理念，就是通過仿寫句子、段落讓孩子愛上寫作，并學(xué)會基本的寫作范式。
Write Right共3個級別，每個級別8個單元。其中寫作訓(xùn)練分5個步驟:
·Warm up 熱身暖場
· Writing basics 寫作基礎(chǔ)
· Writing Practice 寫作練習(xí)
· Organizing Drafting 組織結(jié)構(gòu)擬定草稿
· Revise and Edit 修改文稿
通過以上5步，孩子可以從單詞積累、語法知識、句型練習(xí)到組織架構(gòu)逐步練習(xí)，最終脫去模板輔助，獨立行文。
這套教材比較適合母語非英語的孩子初期學(xué)習(xí)寫作使用。
3. 學(xué)樂《Success with Writing》，適合5-12歲
學(xué)樂家的這套練習(xí)冊可謂大名鼎鼎，在美國亞馬遜寫作類workbook的銷量也是榮居榜首。它對應(yīng)美國本土小學(xué)K-5年級，每個年級一本書。
Success with Writing的設(shè)計也是句子-段落-文章的理念，低年級學(xué)習(xí)構(gòu)建句子的基本語法規(guī)則，然后是擴句練習(xí)，加入描述性語言，高年級有組織結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。
· Identifying Sentence Parts 辨別句子結(jié)構(gòu)
· Building Sentences 構(gòu)造句子
· Sequencing 連詞成句
·Writing Descriptive Sentences 寫描述性句子
· Expanding Sentences 擴展句子
· Identifying Story Parts 辨別故事結(jié)構(gòu)
· Constructing Paragraph 組織段落
· Editing 編寫
Success with Writing練習(xí)冊，適合在家里做細致的專項訓(xùn)練而用，趣味性比較強，未涉及學(xué)術(shù)寫作的訓(xùn)練和教學(xué)。
4. 《Spectrum Writing》， 適合年齡6-15歲
Spectrum Writing是由Frank Schaffer Publications出版的寫作練習(xí)冊，從GK-8年級，一共9本。
這套練習(xí)冊也是在美亞及其暢銷。定位是對標(biāo)CCSS的練習(xí)冊，不過很多課程也用它來做教材。
GK-G2年級是以畫畫和書寫基本的句子為主，從G3年級開始學(xué)習(xí)過程寫作五步法。每個年級的寫作練習(xí)大概是三大類：
Writing a Story
Writing to Inform
Writing an Opinion (Argument)
覆蓋故事、應(yīng)用文、議論文的書寫練習(xí)，逐級加深。
以下是G1級別示例。
對于英語非母語的孩子，這套教材比較適合在老師或家長的指導(dǎo)下使用，因為里面的一些觀點性討論比較多，適合有互動的教學(xué)方式。
5. 《Daily 6 traits of Writing》，適合年齡6-15歲
同樣是Evan-Moor出版，EM出品，值得信賴。從G1-G8級別，一共8本。
這套練習(xí)冊主要針對我們前面提到的寫作六要素，選題立意、用詞選擇、語法規(guī)范、組織邏輯等都有專項訓(xùn)練。
比如在選題 idea的練習(xí)中，針對孩子們的通病——題目太大這樣的問題，告訴學(xué)生如何窄化選題(Narrow your ideas)。
Word Choice單元，讓孩子學(xué)會更精準(zhǔn)、豐富的用詞。
個人覺得這套書非常實用，Evan-Moor網(wǎng)站上也把這套練習(xí)冊作為Homeschool教材賣，所以家長指導(dǎo)相對好操作，并附有參考答案，或有較好英語基礎(chǔ)的原版娃自學(xué)、自刷。
6. 《How to Write a Story》系列，適合年齡6-12歲
寫到這里感覺Evan-Moor的教材體系真是龐大而全面。這套練習(xí)冊適合G1-G6。
它的特點是框架清晰、指導(dǎo)具體、工具很多。比如對于故事寫作，告訴孩子按照開始（beginning）、中間（middle）和結(jié)尾（end）這樣的順序來寫。每個年級的具體寫作要求又按照六要素不斷提高，加入更多細節(jié)。
How to Write a Story里提供了很多寫作的選題，有些選題來自經(jīng)典繪本，有些選題來自生活，比如關(guān)于騎自行車的、掉牙齒的、還有學(xué)校生活的，都是孩子們比較感興趣又有親身體驗的話題，解決孩子“不知道寫什么”“沒東西寫”的難題。
這套書EM出版社建議可用作homeschool寫作的拓展教材，每個單元提供Group Story（小組故事寫作）, Guided Story （引導(dǎo)故事寫作） 和Independent Story （獨立故事寫作）三個選擇，家長可以根據(jù)孩子情況進行指導(dǎo)。適合調(diào)動孩子寫作興趣的階段使用。
堅持看到這里的一定是真愛了。最后，我想強調(diào)：英文寫作提升的不只是英文。我相信英文寫作的技巧成熟后，一定會遷移到中文的學(xué)術(shù)寫作中，因為寫作最終是一種思維訓(xùn)練。
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