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給點(diǎn)陽光就燦爛anna
2014
發(fā)布于 2020-05-23 
我家孩子也是5歲半，啟蒙不到一年，以前不懂如何啟蒙，我自己感覺走了許多彎路，進(jìn)步不明顯。疫情期間在家里自雞，居然感覺有進(jìn)步了。我比較喜歡RAZ，跟著升級(jí)就行，我家是紙質(zhì)書配和ABCreading打卡?，F(xiàn)在是紙質(zhì)書到F，ABCreading到D，5個(gè)月的成果。平時(shí)我還買了練習(xí)冊(cè)，都是英文連線、粘貼……孩子有興趣，無形中也認(rèn)識(shí)了一些單詞。睡覺前聽英語故事，靜靜地聽30分鐘?，F(xiàn)在孩子喜歡聽了，我感到很欣慰。
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推薦閱讀

12歲
想法
兩年了才牛二。。。海尼曼gk。。。。

不用每個(gè)詞都叫孩子認(rèn)得啊。。。

加大聽的力度，先把聽力詞匯搞出來。。

多和孩子對(duì)話。。。

聽力詞匯搞出來后，如不認(rèn)詞再學(xué)自然拼讀么。。實(shí)在不行。。。上網(wǎng)課么。。

家長不行就老師上。。。
11歲
想法
個(gè)人觀點(diǎn)哈，我覺得啟蒙時(shí)就開始刷raz不是特別適合。raz的優(yōu)點(diǎn)是覆蓋全面，基礎(chǔ)打得牢。但是對(duì)于娃來說單詞量有點(diǎn)太大了。就連最低的aa級(jí)別里也有好多詞不是屬于特別常用的。生詞過多對(duì)娃也是一種壓力。另外低級(jí)別的raz沒有情節(jié)，對(duì)某些娃來說可能不容易引起興趣。

我家娃也經(jīng)歷過刷raz刷的原地打轉(zhuǎn)的階段，進(jìn)度緩慢不說，每天聽讀raz對(duì)娃來說成了不小的負(fù)擔(dān)，乃至后來一說讀英語娃就有些不情不愿。所以果斷停了。開始讀牛津樹，7個(gè)月從3讀到6，大概每天2-4本的樣子。過程愉快。娃也重新對(duì)...
11歲
想法
其實(shí)我覺得很不錯(cuò)了，兩年能聽小豬佩奇，raz也讀到了c，比起線下的蹦跳英語機(jī)構(gòu)不知領(lǐng)先了多少，不過凡事就怕比較，剛剛我在一個(gè)超雞血群里聽聞16年12月的娃自讀到L，下巴都驚掉了，群主說她家二寶2歲半就可以聽科一了，我只能說是都是強(qiáng)人，大家的路線都是正確的，但是強(qiáng)度各有不同…
8歲
想法
我想興趣才是最大的動(dòng)力，孩子讀了那么多分級(jí)，是為了什么？是為了應(yīng)付將來的英語考試？還是為了將來能與人交流？我想最根本的目的是交流，然后才是閱讀與寫作。找到孩子感興趣的動(dòng)畫片，或者英文歌，讓她自己模仿里面的發(fā)音。如果家長有英文基礎(chǔ)，可以跟她進(jìn)行動(dòng)畫片里的對(duì)話進(jìn)行模仿，家長孩子分飾一角，還可以共同學(xué)唱英文歌，這個(gè)過程也是她不斷開口，不斷記憶的過程，這樣每天堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)，遠(yuǎn)比單純?nèi)ニ⒑⒆硬惶信d趣的分級(jí)要有效的多
2歲
10歲
想法
5歲半娃，啟蒙兩年了，進(jìn)步緩慢，下一步如何進(jìn)行？現(xiàn)在目前我們海尼曼gk完成，raz讀到了c，牛津樹2完成了，一直在聽小豬佩奇第一季，感覺之前講過的不會(huì)的單詞反復(fù)讀了很多遍，還是不會(huì)呢，是讀的少么？下一步如何進(jìn)行呢，感覺越來越有難度了，掌握的不是很好呢，遇到不會(huì)的單詞應(yīng)該怎么處理呢

答：2年到牛2，RAZ-C這進(jìn)度太慢了。

聽力啟蒙不需要每本掰開了揉碎了徹徹底底每一個(gè)字都吸收了再往下滾的，不需要啊。生詞會(huì)在不同類型的分級(jí)里反復(fù)出現(xiàn)的，每本滾動(dòng)讀5-6遍后往下走吧，別猶豫。
...
5歲
10歲
想法
現(xiàn)在目前我們海尼曼gk完成，raz讀到了c，牛津樹2完成了，一直在聽小豬佩奇第一季，感覺之前講過的不會(huì)的單詞反復(fù)讀了很多遍，還是不會(huì)呢，是讀的少么？下一步如何進(jìn)行呢，感覺越來越有難度了，掌握的不是很好呢，遇到不會(huì)的單詞應(yīng)該怎么處理呢

答:擴(kuò)大閱讀面，不要講解單詞，讓孩子多見多看多讀自然的在語境中學(xué)習(xí)單詞。

這個(gè)年齡還是習(xí)得階段，太過份講求學(xué)得反而欲速而不達(dá)。

多選些孩子喜歡的動(dòng)畫片，找些孩子會(huì)喜歡的繪本，讓孩子自己做主挑選，慢慢就看到效果了
10歲
想法
我家娃5歲4個(gè)月，跟樓主的娃差不多大。沒有刻意記單詞，認(rèn)得的單詞不多。但她能裸聽小豬佩奇，能跟我溝通日常英語，能跟外教做簡單的交流，讀過聽過的英語都能復(fù)述出來，給她一個(gè)詞她能編出一段小短文。

我覺得對(duì)于小娃的英語啟蒙不能簡單得以認(rèn)識(shí)的單詞多少來做衡量，就像中文，我們?cè)跊]有認(rèn)識(shí)字的時(shí)候就已經(jīng)可以聽，可以說，能表達(dá)有思想了，所以樓主不要著急，只要小朋友能聽說，單詞量隨著閱讀學(xué)習(xí)的深入會(huì)水到渠成。
?
對(duì)于講過多次不會(huì)的單詞，沒必要拎出來強(qiáng)迫孩子記憶，只要我們堅(jiān)持每日拿出20分鐘...
8歲
10歲
想法
哈哈，跟你們比我們更是蝸牛了，我都不記得具體從什么時(shí)候啟蒙了，到現(xiàn)在也5歲半，海尼曼gk讀過部分，遇到難的娃就不讀了，raz刷了半年還在aa-a，最近入了嘰里呱啦，想讓娃學(xué)自拼，從1級(jí)開始，娃覺得那些單詞都太容易了，她都會(huì)，但我也讓她從1開始，因?yàn)?級(jí)有字母音，有一些句型。前天讀了raz aa里的high and low，其中有2句7.8個(gè)單詞組成，而且句式娃從來沒接觸過，聽幾遍就會(huì)說了，我很滿意，這放以前，娃肯定會(huì)說太難了，直接退出??。

這兩天剛打算讓娃裸聽raz a試...
9歲
想法
反復(fù)讀了很多遍還是不會(huì)，明顯不是讀的少的原因，應(yīng)該是缺少語境，而且啟蒙兩年半了 你一定在啟蒙方法上出現(xiàn)問題，需要大人反思，這絕對(duì)不是孩子的問題。

我只能推測，有可能你注重讀而非聽，讀過一篇文章就拎出生詞 不是在英語啟蒙階段該做的，初期只需要孩子聽得懂就可，無需扣詞眼。
11歲
想法
我家快滿6歲了，目前在聽nate the great。3歲開始啟蒙。前期大量輸入，動(dòng)畫片只能看英文的，不翻譯。從小豬佩奇開始的，4歲開始英文繪本，每天一本。除特別喜歡的會(huì)多讀，一周五本不重復(fù)。過程也是不翻譯不解釋。我覺得前期多輸入，輸出是需要輸入積累的。自然拼讀是一種方法，但得有一定的聽力詞匯基礎(chǔ)，再到認(rèn)讀。不然讀出來也不認(rèn)識(shí)。聽力詞匯積累就和小時(shí)候?qū)W說話一樣，他學(xué)說話的時(shí)候我們也沒有解釋，看多了聽多了他自己就對(duì)應(yīng)上了。
給點(diǎn)陽光就燦爛anna
給點(diǎn)陽光就燦爛anna
2014