2012
英語啟蒙貴在好玩和堅(jiān)持
——六歲男娃家庭英語啟蒙的實(shí)踐總結(jié)
家有6歲男娃一枚，小名陶陶，幼兒園大班，開始啟蒙英語的時(shí)間是三歲半，到現(xiàn)在差不多滿三年了，走上自主閱讀前一直在家啟蒙。到目前為止，孩子閱讀總量應(yīng)該有1000本的英文繪本、分級(jí)讀物了，暑假去貝樂測試閱讀達(dá)到美國小學(xué)二年級(jí)水平，能自主閱讀蘭斯指數(shù)300-500左右的英文繪本、橋梁書和初級(jí)章節(jié)書。目前聽力詞匯大概有4000，閱讀詞匯2085，能夠復(fù)述故事并能進(jìn)行簡單的改編，能和老外進(jìn)行簡單的日常交流。
孩子無論是在自己的幼兒園、小區(qū)、課外輔導(dǎo)班，還是出去坐地鐵、公交或者旅游途中，總能不時(shí)的碰到關(guān)心的家長的詢問。細(xì)細(xì)想來，自己經(jīng)常因?yàn)楹⒆拥挠⒄Z表現(xiàn)常被誤人認(rèn)為是學(xué)英語專業(yè)的，論壇上發(fā)帖經(jīng)常有人問我是不是全職媽媽，其實(shí)我是和大多數(shù)媽媽一樣是個(gè)職業(yè)媽媽，而且回家還要帶孩子。只不過這么幾年下來，自己在孩子身上不知不覺實(shí)踐了一條英語學(xué)習(xí)的正確之路。
開啟英語啟蒙之路之門
孩子上幼兒園，有段時(shí)間不愿意讀書，為此我問了很多人，怎么為孩子選書？如何給孩子講故事？似乎周圍的人覺得閱讀不是個(gè)問題，講故事還要問別人，愛怎么講就怎么講？我給孩子讀書孩子不聽，我讓孩子翻書也不翻，就喜歡玩玩具。如何讓孩子喜歡讀書一度成為最困擾我的難題！
為了解決此問題，我就百度，混各種論壇。。。。。。終于知道了“英文繪本”這個(gè)現(xiàn)在看來在普通不過的寶貝。從此開啟了我家孩子的英文啟蒙之路。繪本、字母、動(dòng)畫片、歌曲、網(wǎng)站、音頻、視頻、分級(jí)讀物、phonics、sights wods、橋梁書、章節(jié)書等等，各種資源各種組合，但我家孩子的特點(diǎn)就是活潑有余，沉靜不足，針對(duì)這一特點(diǎn)，我一邊帶娃玩英語，一邊提前學(xué)習(xí)英語啟蒙的各種經(jīng)驗(yàn)和理論，然后就在自己娃身上實(shí)踐。在自己帶娃玩英語的過程中，有探索，有驚喜，有瓶頸，有糾結(jié)，但總體來說，孩子每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期的過渡，還算順利，秘訣就是無論是哪一階段，讓娃覺得英語真好玩！
家庭英語啟蒙的六個(gè)關(guān)鍵階段
第一階段：繪本調(diào)動(dòng)興趣
不管是大童，還是小童，我還是主張用繪本調(diào)動(dòng)對(duì)英文的興趣比較符合孩子的心理特點(diǎn)和語言習(xí)得的規(guī)律。繪本有畫面，孩子喜歡看，好的繪本大人也抵擋不住誘惑。另外原版繪本做的都特別好，一本都能找著配套的音頻，看書配合聽音頻是最好的玩英語的方式。
陶陶玩的第一本英文繪本就是艾瑞·卡爾的Brown bear，what do you see?當(dāng)我第一次放出視頻嘗試的時(shí)候，孩子被鮮亮的顏色、動(dòng)物的叫聲、純正的語音和優(yōu)美的節(jié)奏深深的吸引住了，我們邊看視頻邊翻書，接著邊聽音頻邊翻書，我看陶陶這么喜歡，我就把書的電子版打印出來讓孩子涂顏色，然后沿輪廓把每種動(dòng)物剪出來，孩子玩的更瘋狂了，他每聽一句，翻到對(duì)應(yīng)頁面，找到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物放到一起，這樣一遍又一遍的玩，一連玩幾天，我心中暗喜，真是方法找對(duì)了！幾天之后，陶陶能夠自己把這本書一字不差的唱下來了，我們?nèi)腋械教衿媪?，第一次我體會(huì)什么樣繪本叫好的繪本，我也被這本繪本打動(dòng)了。我在網(wǎng)上搜了著名的艾瑞·卡爾的其它繪本，并且先給孩子買了四本動(dòng)物繪本。至此之后，陶陶的繪本之旅越走越寬，越走越遠(yuǎn)。
之后又接觸到安妮鮮花、廖彩杏。并把廖彩杏的第一輯全買了下來。我如獲至寶，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。在這個(gè)過程中，我結(jié)合陶陶自身的特點(diǎn)，利用身邊的材料，盡量為他造一個(gè)玩中學(xué)的環(huán)境。我想對(duì)于小小孩，興趣是最重要，在當(dāng)時(shí)家人和周圍人反對(duì)學(xué)英語的氛圍中，我不認(rèn)為英語是學(xué)習(xí)，我也特別注意不和孩子說“學(xué)英語“這三個(gè)詞，而是讓孩子感到是“玩英語”“英語好玩”就夠了。
這個(gè)階段我和孩子玩的英語主要是廖彩杏推薦書單的繪本。通過各種方式的玩繪本，我們晚上玩玩具，睡覺前躺在床上，放學(xué)回來走在路上，坐公交車，坐地鐵各種環(huán)境都在對(duì)話、讀繪本或者角色扮演，就這樣對(duì)說英語有了濃厚的興趣。
開始啟蒙不一定按廖單機(jī)械執(zhí)行（廖彩杏全套如果能執(zhí)行就更好）。
以下列出了陶陶啟蒙初期玩的最多的十本繪本（這些繪本讀的至少有幾十遍，有的做過故事會(huì)），其中前七本都來自廖彩杏書單。
Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?
Polar Bear, Polar Bear, What Do You Hear?
The Wheels On The Bus
Five Little Monkeys Jumping On the Bed
Go Away, Mr. Wolf！
4級(jí)Go Away Mr Wolf!23806人有 · 評(píng)價(jià)16718 · 書評(píng)228Mathew PricePrice Stern Sloan / 2003
Down By The Station
4級(jí)Down by the Station4817人有 · 評(píng)價(jià)3586 · 書評(píng)48Jess StockhamChilds Play / 2007-03
Go Away, Big Green Monster!
Dear zoo
1,3級(jí)Dear Zoo8842人有 · 評(píng)價(jià)5195 · 書評(píng)72Rod CampbellMacmillan / 2010-07
From head to toe
0,1,3級(jí)From Head to Toe15931人有 · 評(píng)價(jià)9628 · 書評(píng)197Eric CarleHarperCollins / 2005-03
Color zoo
0級(jí)Color Zoo11060人有 · 評(píng)價(jià)6745 · 書評(píng)123Lois EhlertHarperCollins / 1997-04
第二階段：感受字母的美好
首先，字母不是通常大家理解的26個(gè)字母的辨認(rèn)，而是圍繞字母有大小寫認(rèn)讀、有字母本音和讀音，有字母有關(guān)的拼讀和繪本。在國外，字母學(xué)習(xí)很長時(shí)間。如果字母啟蒙做的好，也能讓孩子對(duì)英語有濃厚的興趣。事實(shí)上，只要父母善于觀察，每個(gè)孩子都有對(duì)英文字母的敏感期，家長需要做只是因勢利導(dǎo)，為孩子提供資源、環(huán)境，做孩子的快樂玩伴。
我家寶貝有2次對(duì)字母表現(xiàn)出濃厚的興趣，一次是2歲半，他看到積木上寫的字母老問這個(gè)是什么？那個(gè)是什么？我用A4之制作的簡易閃卡開始了孩子的英語啟蒙；第二次是繪本閱讀一段之后再一次對(duì)字幕顯示出濃厚的興趣，這時(shí)我們通過安妮鮮花推薦的starfall網(wǎng)站來玩字母本音和單詞里的發(fā)音，唱歌。做游戲，還買來了一套閃卡配合玩。這次讓孩子真正對(duì)字母達(dá)到深度理解，孩子可以自己仿照所唱歌曲編屬于自己的字母歌曲。我們用同一個(gè)字母打頭的單詞編故事，這時(shí)我就拿出蘇斯博士的神奇書，孩子讀的經(jīng)常笑場。
字母資源推薦
第一種，線上資源：
Start fall 網(wǎng)站、嘰里呱啦
第二種，字母繪本
《字母樹》、《Dr.seuss’S ABC》、《On Market Street》這三本書各有特點(diǎn)，但都很有趣。
第三種，自制資源舉例
自制大寫字母
第三階段：聽、看、讀、玩相結(jié)合
前兩個(gè)階段做的順利，孩子對(duì)英文的興趣被調(diào)動(dòng)起來了。父母這時(shí)需要注意搭配不同的資源，如繪本、歌曲、動(dòng)畫、音頻、游戲等素材，進(jìn)行立體化學(xué)習(xí)。在這個(gè)階段，繪本是主食，其它是配料，相當(dāng)于水果、蔬菜、零食。這時(shí)父母要根據(jù)自家孩子的興趣愛好，選資源，不必拘泥于固定的書單、固定的次序和數(shù)量。
我們孩子當(dāng)時(shí)主要執(zhí)行的是廖單，我一開始拿出三本，但發(fā)現(xiàn)第二周的書單按順序執(zhí)行不下去，我就調(diào)整了順序。當(dāng)時(shí)陶陶對(duì)鵝媽媽不感興趣，我就想也許時(shí)機(jī)不對(duì)，等過了一段也許喜歡了呢。事實(shí)證明我的觀點(diǎn)是正確的。陶陶對(duì)My Very First Mother Goose的興趣是差不多能自己讀繪本之后，去年夏天成了鵝媽媽的展示月了，這段時(shí)間瘋狂喜歡鵝媽媽，走到哪都帶著一本厚厚的鵝媽媽，孩子能夠模仿音頻的語調(diào)復(fù)述下來，能夠一口氣不停把全書的童謠朗讀玩，有些童謠背的滾瓜爛熟。
這時(shí)期，孩子看小豬佩奇動(dòng)畫片、聽super simple songs歌曲、播放繪本音頻和小豬動(dòng)畫片的音頻效果特別好，經(jīng)常玩玩具，嘴里會(huì)唱出英文歌，英文繪本段落。而且出去玩的時(shí)候，會(huì)說一些簡單句子。
歌曲童謠：
Super simple songs
0級(jí)Super Simple Songs4841人有 · 評(píng)價(jià)3575 · 書評(píng)42Super Simple learning
My Very First Mother Goose
有趣繪本：
主線推薦廖彩杏全套，還有五只猴子系列、小豬小象、小鴿子系列、Pete the cat、艾瑞卡爾系列都很好玩。
動(dòng)畫片：
粉紅小豬、藍(lán)色小卡拉、愛探險(xiǎn)的朵拉、迪亞哥、好奇的喬治、超級(jí)飛俠、 海底小縱隊(duì)等等，首推粉紅小豬。
第四階段：大量的分級(jí)讀物
在孩子用兒歌、繪本、動(dòng)畫片等方式培養(yǎng)出對(duì)英語的興趣之后，可以嘗試引入分級(jí)讀物。陶陶大概是4歲多引入牛津樹1-3，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)他很多單詞都認(rèn)識(shí)了，不到兩個(gè)月時(shí)間，牛津3的故事他能自己讀下來了。這時(shí)我又買入了牛津4-6，同時(shí)家里屯了蘭登1-3，第一、二圖書館，I can read系列，Big cat系列，國家地理pre, level 1, level 2,主要用的方式是邊聽音頻邊看書、親子閱讀結(jié)合的方式，之后開始讀蘭登1-2-3，然我吃驚的是孩子有時(shí)特別有爆發(fā)力，蘭登一、二一次可以讀上5-10本，很快就刷完蘭登1-3。接著，國家地理，圖書館上場，交叉，隨機(jī)進(jìn)行。當(dāng)然繪本也會(huì)選一些好玩的故事配合主線。
這一階段持續(xù)時(shí)間大約一年，經(jīng)過這一階段，孩子對(duì)英語有了更強(qiáng)的自信了。他覺得自己很厲害，竟然讀了那么多級(jí)別的書。關(guān)鍵是不同風(fēng)格、題材的分級(jí)讀物互相配合，一些重點(diǎn)詞匯、語句的重復(fù)出現(xiàn)，讓孩子的詞匯量猛增。關(guān)于最科學(xué)最系統(tǒng)的在線分級(jí)讀物RAZ，我是最近才接觸，和孩子共讀了幾本，感覺既有故事，又有科學(xué)，很綜合全面，孩子能讀J級(jí)別，這套分級(jí)讀物最大的優(yōu)點(diǎn)是后面還有QUIZ測試，對(duì)于想備戰(zhàn)英語等級(jí)考試的孩子還有利，但由于老用電腦，我們閱讀的并不多。
分級(jí)讀物按優(yōu)先度推薦：
牛津樹1-6、蘭登1-2、第一圖書館、國家地理pre level 1
第五階段：phonics+sight words
看了很多英語啟蒙的理論，自然拼讀和sight words可以適時(shí)引入，我也想在陶陶身上嘗試。另外考慮到幼兒園大班學(xué)拼音，擔(dān)心兩者會(huì)混，所以先開啟了自然拼讀，之后sight words。
我用的是很多人推薦的蒲公英phonics kids和sight words kids。沒想到自然拼讀進(jìn)行的很順利，查不到進(jìn)行到完第5本，孩子沒有興趣了，我覺得重點(diǎn)的拼讀規(guī)則差不多已經(jīng)掌握，孩子這時(shí)不僅能夠拼讀常見單詞，還能根據(jù)規(guī)律創(chuàng)造單詞，他就是不停的換輔音字母。
之后經(jīng)過短暫的休整，讀了一段時(shí)間英文讀物之后，嘗試sight words。我知道自家孩子的特點(diǎn)是喜歡好玩的事，我就在主教材之外配合了練習(xí)冊(cè)，孩子喜歡玩迷宮、火車道那些游戲，在玩中就把sight words掌握了。Sight words 階段完成之后，我對(duì)孩子進(jìn)行了測試，220個(gè)Sight words貼到臥室門背后，隨機(jī)紙任何一個(gè)，都認(rèn)識(shí)了。就這樣，我們?cè)诩彝瓿闪撕芏嘈∨笥言谕膺厵C(jī)構(gòu)花錢上的自拼和sight words班能夠完成的重要階段。
圖書推薦：
Phonics kids，蒲公英出版社
Sight words kids，中譯出版社
第六階段：自主閱讀
經(jīng)過第五階段之后，孩子明顯感覺到進(jìn)步，就是關(guān)注英文單詞的拼寫了。我們又把以前讀過的繪本、分級(jí)讀物拿出來，會(huì)發(fā)現(xiàn)牛津樹4-6能都自主閱讀了，個(gè)別不認(rèn)識(shí)的就百度。我又給孩子引入小豬小象、五只猴子、青蛙和蟾蜍、蒼蠅小子、dog man都是孩子非常感興趣，能夠角色扮演，非常搞笑的書，孩子讀的過程中經(jīng)常大笑，我們?cè)谏蠈W(xué)路上、班車上、地鐵里、公園里都玩過這些繪本。
Fly guy能自己讀之后，我就特別想找孩子感興趣的牛津樹的7-9，找了好久，2018年暑假，孩子順利讀完牛津7-9。本來我是計(jì)劃暑假讀完牛津7就可以，因?yàn)橐糜蝺芍?，沒想到孩子交給我的答卷太驚艷了，牛津8四天完成，牛津9五天讀完。我給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)有點(diǎn)小，每讀完一個(gè)級(jí)別就給買位于城鄉(xiāng)貿(mào)易中線五層的小汽車玩具。
現(xiàn)在孩子已經(jīng)進(jìn)入初章書階段，孩子正在讀瘋狂學(xué)校，沒想到瘋校看起來長，但讀起來基本沒有生字，讀的很流暢，一頁大約花費(fèi)1分鐘。和孩子說好了，他讀完瘋校、神奇樹屋、棚車少年、圖書館3、神奇校車就要給孩子獎(jiǎng)勵(lì)一套他最喜歡的樂高。
章節(jié)書之前應(yīng)讀分級(jí)和橋梁書推薦
1） 分解讀物
牛津7-9
國家地理 2
第二圖書館 2
蘭登3
2） 橋梁書
Frog and toad
Fly guy
Dog man
家庭英語啟蒙父母做什么
1.針對(duì)孩子特點(diǎn)挑選資源
現(xiàn)在的英語資源不是找不到，而是選擇困難。面對(duì)林林總總的兒歌、童謠、繪本、分級(jí)讀物、動(dòng)畫片、音頻、視頻課，簡直讓人眼花繚亂。對(duì)于英語基礎(chǔ)不好的父母更是一頭霧水。
可是每一個(gè)孩子的個(gè)性、喜好只有父母最清楚，再厲害的專家推薦的只是適合大多數(shù)孩子或者一部分孩子的，適不適合自家孩子那可不一定。因此，父母需要用自己的智慧，其實(shí)就是了解自家孩子真正喜歡什么？是視覺型還是聽覺型？喜歡溫情的還是幽默的？有耐心還是性格急躁？喜歡動(dòng)手還是好靜？這一點(diǎn)不需要英語基礎(chǔ)，只需要一雙觀察的眼睛。根據(jù)孩子的年齡、啟蒙時(shí)間長短、現(xiàn)階段讀的讀物等情況，選擇合適的資源。
1-2歲小不點(diǎn)肯定是聽為主，配合一些紙板繪本；3-4歲孩子可以選一些繪本，簡單的分級(jí)讀物，配合一些聽力資源和動(dòng)畫片，具體怎么選要看孩子的情況，比如：孩子喜歡動(dòng)物，五只小猴子就不錯(cuò)，廖彩杏有很多動(dòng)物繪本,按作者選，艾瑞卡爾的很多繪本都是關(guān)于動(dòng)物的，都非常好；如果孩子喜歡交通工具，汽車鎮(zhèn)就不錯(cuò)。動(dòng)畫片推薦一部我就推薦粉紅小豬，視頻，音頻和繪本結(jié)合著玩效果非常好。5-6可選的多了，我就不做介紹了。挑選資源時(shí)家長要把握的是孩子要達(dá)到的目標(biāo)、孩子的興趣、難度適中、聽讀看結(jié)合這幾點(diǎn)就可以了。
2.把控英語啟蒙的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)
家庭英語啟蒙，沒有像機(jī)構(gòu)那樣系統(tǒng)，但也大概都有幾個(gè)階段，只是階段的劃分在操作時(shí)比較靈活，有很大的常識(shí)性和糾錯(cuò)性。因?yàn)榧依锊恍枰敲炊嗟慕疱X成本和時(shí)間成本，就是帶著孩子玩英語，嘗試不成功，暫時(shí)收起來，感覺孩子對(duì)某一資源不適應(yīng)，立馬換合適的資源。
一般啟蒙開始，肯定是聽先行，所謂的磨耳朵，最佳資源是super simple songs。
經(jīng)過一段時(shí)間之后先是繪本，當(dāng)然也有直接上分級(jí)讀物的，我個(gè)人的建議是繪本階段必須要有，尤其是4歲之前的小童。因?yàn)槔L本題材比較廣泛，每一本都比較獨(dú)立，是一個(gè)完整的故事，讓孩子能體驗(yàn)英語的有趣和美好。
自然拼讀和sight words 這個(gè)階段一般是進(jìn)行了一段繪本閱讀之后開展比較好，孩子對(duì)英語語言有了一定的興趣和語感之后開展，就不會(huì)顯得枯燥，相反如果直接上來就上自拼，大多數(shù)孩子表面不說心里會(huì)抗拒的，這就像中文一上來讓學(xué)識(shí)字的情況一樣。
家長是孩子英語啟蒙的指導(dǎo)師，一點(diǎn)不過分。即便把孩子交給機(jī)構(gòu)了，也要了解上得課程和孩子所處的階段是否匹配，在家給孩子根據(jù)所處階段選好資源作為補(bǔ)充，而不是不聞不問。
3.和寶貝一起玩英語
英語啟蒙不是說把資源往孩子跟前一放，讀吧，或者給一只點(diǎn)讀筆，聽吧。這樣的父母未免把教育想的太容易了吧。
我的三年的家庭英語啟蒙實(shí)踐告訴我，沒有不愛讀書的孩子，也沒有絕對(duì)不喜歡英語的孩子。只要孩子抗拒，說明是家長的方式不對(duì)。因?yàn)樵谥袊覀儧]有見多反感說中文的孩子，英文和中文一樣，作為一種語言有共通性。
在家庭英語啟蒙的過程中，父母最好參與進(jìn)來，和孩子一起玩英語。父母不懂英語沒關(guān)系，可以借助點(diǎn)讀筆，動(dòng)畫片、音頻等手段，但要努力為孩子創(chuàng)造出一種玩英語的環(huán)境，最好能參與一些進(jìn)來。當(dāng)然父母英語基礎(chǔ)好的在和孩子互動(dòng)交流方面比較有優(yōu)勢。這個(gè)玩的環(huán)境的創(chuàng)造，要針對(duì)孩子的喜好，特點(diǎn)以及父母自身的特長進(jìn)行。比如孩子喜歡畫畫，就可以配合繪本開展一些畫畫寫英文單詞、英文句子游戲；孩子喜歡磁力片，可以讓孩子用磁力片搭建繪本中出現(xiàn)的場景，同時(shí)配合相關(guān)繪本歌曲，邊玩邊聽。
由于這一點(diǎn)，是最難的，也是最有創(chuàng)造性的。下面我把自家孩子玩過的主要方法介紹如下(我個(gè)人不會(huì)畫畫，沒有什么特長，選的都是比較笨拙但效果還不錯(cuò)的方法), 相信那些有一技之長的父母可以根據(jù)自家孩子特點(diǎn)找到更加適合自家娃的環(huán)境搭建方式。
1） 如何玩繪本
方式可以很有多?？梢赃x與繪本主題相關(guān)的玩具或者將將繪本的主要角色做成手工配合唱讀，可以在拓展部分畫畫、編故事做繪本，也可以角色扮演、做游戲、故事復(fù)述、分角色朗讀，還可以組織幾個(gè)年齡、水平差不多的小朋友組織故事會(huì)。
玩 Brown bear 的場景
玩 Brown bear 做的道具
polar bear繪本 拓展抽象畫
Go away,Mr wolf 繪本道具
繪本The wheels on the bus 道具
肯德基故事會(huì)
2）如何玩字母
可以玩很多游戲，做一些簡易的字母手工，可以玩大小寫配對(duì)、翻牌游戲、迷宮游戲、做字母積木、拼單詞、造句等游戲。也可以選擇優(yōu)秀的資源動(dòng)畫、歌曲等進(jìn)行立體化學(xué)習(xí)，我主要選擇兩個(gè)地方的資源，嘰里呱啦的字母A-Z匯總貼，Starfall網(wǎng)站，都很好找，大家根據(jù)孩子興趣選擇。
大小寫字母配對(duì)
拼單詞
字母啦啦書
3）如何玩自然拼讀和sight words
有一些在線游戲和練習(xí)冊(cè)可以打印出來，讓孩子玩，也可以用字母拼單詞。
推薦一本書:
陶陶做的練習(xí)
4.鼓勵(lì)寶貝堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持
英語啟蒙和任何興趣班一樣，家長需要做的是和寶貝一起堅(jiān)持、堅(jiān)持再堅(jiān)持。只要不斷的給給寶貝輸入，把握好關(guān)鍵的幾個(gè)環(huán)節(jié)節(jié)點(diǎn)，選擇好資源，帶寶貝一起執(zhí)行。這的確需要考驗(yàn)家長的毅力，因?yàn)橛袝r(shí)孩子不喜歡了，家長忙了，都可能讓這件事情中斷。
家長可以采取多鐘方式鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持，當(dāng)然家里有乖乖聽話的孩子或者天生對(duì)書感興趣的孩子，那真是燒高香了。我家孩子就屬于需要引誘類型的，自然而然的讀書很難堅(jiān)持，一頓美餐、一次游玩、再買一套書、送一個(gè)喜歡的玩具、蓋閱讀樓、閱讀記錄等物質(zhì)的精神的鼓勵(lì)都用過，總體來說，孩子自三歲半啟蒙以來，每天和英語的交流沒有間斷過。
家庭英語啟蒙的收獲——對(duì)英語的熱愛和自信
和在外邊機(jī)構(gòu)純學(xué)出來的孩子相比，家庭英語啟蒙出來的孩子對(duì)英語瘋狂熱愛，海量閱讀的孩子能夠獲得發(fā)自內(nèi)心深處的自信。
家庭英語啟蒙是父母通過創(chuàng)造浸潤式英語環(huán)境，父母和孩子一起參與英語互動(dòng)游戲的深度情感互動(dòng)過程，在整個(gè)過程中，有很多場景、笑點(diǎn)、故事都是浸入孩子的血液和骨髓的，所以孩子對(duì)英語的熱愛是發(fā)自內(nèi)心的真熱愛，對(duì)日后的英語學(xué)習(xí)是深厚和長遠(yuǎn)的。當(dāng)然機(jī)構(gòu)培訓(xùn)和家庭英語啟蒙雙管齊下，配合得好的孩子，那應(yīng)該更優(yōu)秀，小花生上就有很多這樣的孩子。
總結(jié)和感悟
英語學(xué)習(xí)，在于日積月累，要想靜待花開，請(qǐng)家長不要過多的功利，我們盡量做到只問耕耘，少問收獲，這樣反而收獲的是孩子帶給我們的驚喜！只要父母堅(jiān)持輸入，和寶貝一起玩英語，智慧的做好英語啟蒙的引路人，在家英語啟蒙也能夠通向自主閱讀
幾個(gè)容易讓父母糾結(jié)的問題和困難
1）父母英語不好，能不能給孩子做家庭英語啟蒙？
有口音，如果仔細(xì)看我給陶陶英語的啟蒙路線，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，整個(gè)階段，對(duì)父母英語沒有要求。家長要做的事情，就是選擇資料和創(chuàng)造環(huán)境，發(fā)音的事情，可以交給音樂播放器。
2）需不需要上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？
啟蒙階段，尤其是5歲之前，我個(gè)人不建議上機(jī)構(gòu)（除非父母沒法陪在孩子身邊）。如果已經(jīng)有一定水平了，再考慮英語的幾大能力：聽力、口語、閱讀、寫作哪方面需要提高，選擇相關(guān)的機(jī)構(gòu)提高就行。
3）上了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，家里是不是就可以不管了？
上了機(jī)構(gòu)，只是金錢花出去了，孩子按規(guī)律上英語課了，家長相對(duì)感覺要輕松很多。其實(shí)不能是交給機(jī)構(gòu)不管了，機(jī)構(gòu)只針對(duì)大多數(shù)小孩，小童蹦蹦跳跳，不亦樂乎，但進(jìn)展緩慢，上過一段時(shí)間，孩子是對(duì)英語有興趣還是對(duì)玩有興趣，需要父母細(xì)心觀察。另外，即使交給機(jī)構(gòu)，沒有家庭的閱讀做配合，是很難真正有好效果的。
4）如何選資源
適合自己小孩的資源最合適。對(duì)于像我家的調(diào)皮小孩，選擇幽默搞笑的準(zhǔn)沒錯(cuò)。另外這方面網(wǎng)上現(xiàn)場的很多，小花生網(wǎng)上已經(jīng)給大家做好了分類，只可惜自己是結(jié)識(shí)小花生晚了，否則會(huì)少走很多彎路。另外我文章中也說了很多，大家可以查詢。
5）是否需要中文解釋
我覺得最好不翻譯，但也不是絕對(duì)一點(diǎn)都不可以。根據(jù)孩子和自身情況，難懂的地方，如果可以通過動(dòng)作解決的優(yōu)先用動(dòng)作，沒法用動(dòng)作解決的可以輔助簡單的中文提示。對(duì)于進(jìn)入自主閱讀階段的孩子，如果碰到不認(rèn)識(shí)的單詞，可以一起百度，這樣順便教會(huì)孩子遇到不懂得問題，自己查詢解決的方法。
陶陶媽媽，碩士，六歲寶媽，曾經(jīng)大學(xué)理科教師，現(xiàn)在從事K12工作。關(guān)注英語啟蒙，中英文閱讀，科學(xué)啟蒙。建有英語啟蒙群，有英語啟蒙方面的問題，可以加微信applehouse618，歡迎交流討論。
2012
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