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橙橙的小書屋
2016 2011
發(fā)布于 2019-03-16 
英語作為一種語言的工具，不一定要按部就班的讀分級來進(jìn)步，可以看看動畫片，電影調(diào)劑一下，聽聽好聽的英文歌，讀點(diǎn)有趣的英文繪本，都是習(xí)得英語的好辦法，適當(dāng)放松一下，不要非得當(dāng)成任務(wù)來完成，打擊了孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣就不好了。
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推薦閱讀

13歲
想法
每天讀英語分級讀物，孩子有些排斥，怎么辦好呢？

我家也有過一段孩子特別不愛讀的時間，我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樗荒芎煤美斫猓瑩Q句話，材料對于他來說太難了??????

這應(yīng)該是由于我的誤解，我以為他一級一級能讀下來（朗讀）就是慢慢明白了，然而并不是，他讀的挺流暢可是并不能完全理解。

然后我就換了一套簡單級別的，我覺得有點(diǎn)難度的句子就一點(diǎn)一點(diǎn)講給他。我對于英語解釋或是英語思維并沒有執(zhí)念，就用漢語講，效率比較高，然后就好多了。

題主也可以看看是不是同樣的問題，如果是，降低難度，加上講解...
15歲
想法
不喜歡

原因可能是

1.難。大家都不喜歡難度大的內(nèi)容，不能從中獲得快樂。降低一個難度，多積累一段再升級。

2.內(nèi)容枯燥，沒有興趣。這個我還真覺得要和孩子上上思想課：學(xué)習(xí)會有一個枯燥階段。再就是針對小朋友不喜歡，覺得枯燥的內(nèi)容，進(jìn)行專題挖掘，把相關(guān)的內(nèi)容都找出來學(xué)習(xí)，讓小朋友變成這個內(nèi)容的專家。會有幫助。
15歲
想法
1.我覺得有可能這套分級孩子不喜歡，你可以再換一套試試

用電子版的試試，然后再買

2.還有，家長要堅(jiān)持，孩子不喜歡，不懂，但大人一定要懂，堅(jiān)持閱讀

3.還有就是低幼兒童，一定要培養(yǎng)興趣，帶著娃兒玩，不要說:“來，學(xué)習(xí)”，一定說:“來，媽媽給你講一個故事!”，用繪本做游戲，一起參考繪本畫畫……
14歲
想法
我們也在每天堅(jiān)持，但不是那么嚴(yán)格的堅(jiān)持，走著走著就有點(diǎn)變樣。

但是還是應(yīng)該堅(jiān)持，一年多來發(fā)現(xiàn)詞匯量真的變大了，但是僅限于認(rèn)識單詞，讀的不夠準(zhǔn)確，寫不出來。

堅(jiān)持一件事情尤其是沒有興趣的事情真的很枯燥乏味，所以要讓孩子有興趣。
9歲
想法
每天堅(jiān)持一件事不容易，時間久了，孩子難免有厭煩情緒，如何克服？

如果是孩子喜歡的事，他肯定會堅(jiān)持。

恕我冒昧猜測：

1.孩子可能還沒有形成很好的英語閱讀興趣和習(xí)慣。

2.目前分級閱讀內(nèi)容難度略高，孩子可能有點(diǎn)畏難，可適當(dāng)降低難度，持續(xù)建立孩子的閱讀信心。

3.孩子不喜歡目前的分級閱讀內(nèi)容，可以讓孩子自己選他喜歡的書，持續(xù)保持閱讀興趣。

4.閱讀前的推銷，這是我對我娃加入新書的一種方法。
15歲
想法
每天讀英語分級讀物，孩子有些排斥，怎么辦好呢？

難度大，父母要求高，時間安排不合理，無非就這三種。

試想下，一本很有趣的書，就是看不明白也會想翻翻的，分級大多數(shù)失去趣味性，以反復(fù)加深記憶為主旨，所以一張超過5個生詞的暫時就不要讀了。

父母不要設(shè)定很多附加要求，比如你讀完要復(fù)述，要背單詞，要寫讀后感～～～～換了誰都不想讀。

時間，孩子是否有足夠的精力體力，每天眼瞇瞇肯定也不愿意讀書的。
2歲
10歲
想法
每天堅(jiān)持一件事不容易，時間久了，孩子難免有厭煩情緒，如何克服？花友們有何高招？

看娃大小吧，學(xué)齡前保護(hù)興趣為主，分級那么多，選他/她喜歡的讀。有趣的一起演唄，娃都喜歡。

學(xué)齡的，時間有限，是不是??半強(qiáng)制，當(dāng)然也可以多提供一些，總有喜歡的吧。
13歲
想法
可以停幾天，或者減量。

不想停的話，就換書。

換閱讀方式。

降低難度。

總之，讓孩子緩一緩。

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6歲
11歲
想法
我們是用的牛津樹，從牛1到牛5，碰到不愿學(xué)的情緒的時候，就和她一起玩繪本，把繪本表演出來。
9歲
14歲
想法
我家也有。抵抗力一般的時候就減量。非常嚴(yán)重的時候就停下。然后玩，一般得兩天休息日。
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