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Tsuruko
2017 2014
發(fā)布于 2022-04-05 · 圖片1

上樹了

特地把舊手機(jī)拿出來，在小花生上發(fā)一下，上周日老大參加了treehouse 的讀書會(huì)，已經(jīng)開始可以讀樹屋了。
這可以說是里程碑式的一周吧，牛津樹，蒼蠅小子，小毛人，胖恐龍，牛津探索，貝貝熊，dogman,nate, monkey me這樣一路下來，現(xiàn)在終于可以開始初章。雖然口語并不是太好，但在沒有學(xué)習(xí)拼讀的前提下能自主閱讀已經(jīng)是超出了我的預(yù)期。翻了下記錄，2020年十一月才剛一刷聽完了牛9開始跟讀牛1,可以說2021這一年進(jìn)步神速。
中文也穩(wěn)步向前，讀完了彩虹橋初級(jí)，我愛閱讀藍(lán)色還剩下最后幾本，接下來可以慢慢開始讀章節(jié)書了。
果然，不能放棄
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3年前
哥哥好厲害??我家這個(gè)都沒在讀中文了，實(shí)在沒時(shí)間
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推薦閱讀

20個(gè)月
8歲
想法
六歲前夕Lexile指數(shù)上600L 這個(gè)測(cè)試成績是有一點(diǎn)水分的，比我估計(jì)的高一點(diǎn)，但還是很讓家長開心??。

這個(gè)月開始打算把phonics搞一搞，鞏固一下，練習(xí)冊(cè)用wonders G1的phonics and spelling的練習(xí)冊(cè)。

準(zhǔn)備抓一下寫作和語法。如果一直不用語法把感性認(rèn)識(shí)固定下來，語言的精確性很難保證。

Oxford Discover 2 學(xué)到過去時(shí)。Oxford Discover: 2: Student Book

泛讀Geronimo Stilton 1-10，這部份還有音頻，讀完2...
那時(shí)自己另一個(gè)號(hào)，記錄了沒幾天，看到牛娃太多就卸載了。這個(gè)是今年重新申請(qǐng)的號(hào)，感覺按照自己的步調(diào)也還好，可以學(xué)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
1??目前為止英語大概耗費(fèi)2萬內(nèi)吧，前期走了彎路，買了一些網(wǎng)課，其實(shí)實(shí)打?qū)崒W(xué)也就四個(gè)月左右吧，后來一直是我?guī)е鴮W(xué)，糾正口音跟音頻……目前大概是牛津探索4和razH，瘋校的程度
2??數(shù)學(xué)大概6000左右吧，斑馬思維陸續(xù)買了兩個(gè)，加上一些書
3??語文的話網(wǎng)課當(dāng)時(shí)買的常青藤，叫叫，不過都沒用起來，光看配套的書，加上雜七雜八的書加起來應(yīng)該有8000左右
4??線...
10歲
想法
2022暑假計(jì)劃（一升二） 一年級(jí)馬上結(jié)束了，終于迎來超長暑假??

暑假可以利用的有7周時(shí)間：
七月上旬的一周半（綠色）用來休息和旅行，這期間只安排英語和語文閱讀。
剩余7周，周內(nèi)（藍(lán)色）正常安排，周末（橙色）安排完成一項(xiàng)學(xué)校作業(yè)+英語語文閱讀。

【整體目標(biāo)】
數(shù)學(xué)：
完成二年級(jí)和三上的課內(nèi)學(xué)習(xí)，再有時(shí)間繼續(xù)三下

語文：
完成二上課內(nèi)預(yù)習(xí)+練字
指定閱讀（備選書單見圖）
四篇閱讀筆記/日記

英語：
牛8+9(36)，蘭登3(30)，牛津探索發(fā)現(xiàn)2(20)
自然拼讀課（隔天上）
加強(qiáng)聽力（半小時(shí)/...
贊 6 1
7歲
想法
確實(shí)科普書講起來沒意思，目前只進(jìn)行了幾個(gè)簡單的科普，人體，太空，恐龍，動(dòng)物，昆蟲，DK那種書也買了，不好講，擱置。多元化慢慢深入還可以，目前用過的材料，神奇圖書館覆蓋多個(gè)主題，白澤每集5分鐘以內(nèi)，恐龍星球，安迪穿越劇，bbc海洋，學(xué)樂科普，蒲公英科普，神奇校車，牛津探索與發(fā)現(xiàn)，猜猜誰會(huì)贏，還有就是一堆分級(jí)，里面多少都有些接觸，比如紅火箭是一半虛構(gòu)，一半非虛構(gòu)。親親圖書館不是很喜歡看，也就講了一半。還有就是一些機(jī)械的手工，算steam吧。目前在孵蛋，也算是科普吧。蒲公英科學(xué)繪...
26 3 1
14歲
想法
什么程度適合考KET？ 不報(bào)班的原版娃，最難的就是知道自己能不能考過，有幾個(gè)方式可以側(cè)面了解一下：

1，官網(wǎng)上有套在線測(cè)試題，http://www.cambridgeenglish.cn/test-your-english/
測(cè)完會(huì)給出報(bào)考級(jí)別，相對(duì)來說比較準(zhǔn)

2，AR在3.5以上，raz大概讀到M以上

3，做一套精講精練后面的模擬題，看看離合格/優(yōu)秀/卓越的目標(biāo)有多遠(yuǎn)，分析優(yōu)劣勢(shì)看看考試前能不能補(bǔ)差（2020改版后，真題非常珍貴，不要在定位考試的時(shí)候刷，最好留在已經(jīng)攻破每個(gè)模塊后，需要整體刷...
11歲
想法
莫負(fù)春光，靜待花開 三月中旬開始居家工作，有了時(shí)間每天帶小朋友讀書，加上網(wǎng)球訓(xùn)練暫停，時(shí)間更充分了，讀書量蹭蹭地漲。
語文每天基本保證一兩篇短文朗讀，課內(nèi)課文根據(jù)學(xué)校提供的ppt給小朋友梳理。進(jìn)步最大的是默寫，一類字，二類字，每天十五個(gè)，堅(jiān)持一周之后好了太多。
數(shù)學(xué)每天四年級(jí)一篇練習(xí)，每日口算練習(xí)，周末淺奧一個(gè)單元，正確率都在提高。
英語也終于有時(shí)間重拾Raz F了，每天精讀一篇大貓或牛津樹，周末學(xué)習(xí)Oxford Discover。
平時(shí)聽的音頻進(jìn)度也提升了許多，歷史終于聽到楚漢爭霸了??，英語...
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10歲
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小學(xué)低年級(jí)，讀一讀非虛構(gòu)文章 我是覺得，中英文都應(yīng)該有泛讀、有精讀、有朗讀/誦讀。

低年級(jí)的話，泛讀不說了，各類有趣好玩的章節(jié)書都可以，泛聽也是泛讀的一種，目的是增加詞匯量和熟悉語言，做潛移默化的積累功夫；精讀，各家選擇不同，分析教材課文、把raz做主線任務(wù)做精讀、精讀紐獎(jiǎng)小說等等，都可以，是增加對(duì)文本細(xì)節(jié)分析和結(jié)構(gòu)分析的能力，為今后做閱讀理解做準(zhǔn)備。

朗讀的話，就應(yīng)該挑一些句法相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、結(jié)構(gòu)相對(duì)明確的，確實(shí)對(duì)未來寫作有幫助的文章。因?yàn)槔首x甚至熟讀成誦的文章，顯然未來是會(huì)成為寫作的素材庫——不僅是句...
11歲
想法
讀了多少書？ 作為對(duì)小一寒假的總結(jié)。

總體而言，完成了80%吧。首先說下完成情況。語文的默寫復(fù)習(xí)基本完成，但是配套閱讀沒有做太多，預(yù)習(xí)也只進(jìn)行了一半左右，發(fā)現(xiàn)小朋友看圖寫話還沒有任何思路。古文的音頻一直在聽，感覺基本的內(nèi)容都是歷史了，先有個(gè)大概，以后再加強(qiáng)了。數(shù)學(xué)三年級(jí)下的內(nèi)容完成了2/3，春節(jié)期間覺得小朋友太辛苦，就每天講一個(gè)數(shù)學(xué)魔法學(xué)院的內(nèi)容。英語仍然穩(wěn)步推進(jìn)，Raz C和Oxford Discover Foundation都基本要結(jié)束了，初章書也開始逐步裸聽，有背景故事的導(dǎo)入后小朋...
10歲
想法
湯圓啟蒙一年左右進(jìn)入了橋梁階段，目前我們讀的是RAZ-h,I,j，猴子，青蛙，比利和小怪物，小豬梅西，牛津探索等。一年的時(shí)間我們讀了三千多本書，為了買書方便，后來我干脆做了圖書代理。

孩子想讀什么書？在哪兒讀？怎么讀？（點(diǎn)讀筆讀？家長讀？指讀還是默讀？）讀幾遍？讓孩子自己來選擇。書不喜歡？親子共讀，親子共讀還不喜歡，換書?？赡苁情喿x的自由，反而讓他更自覺的來讀書了?，F(xiàn)在每天晚上我在洗漱收拾家務(wù)的時(shí)候，他就開始自己讀書了。有的時(shí)候我們就各自讀各自的書，很多時(shí)候湯圓都在央求我：...
11歲
想法
Oxford Discover 現(xiàn)在在使用Oxford Discover 1，還差4個(gè)單元結(jié)束。當(dāng)時(shí)就想著要選一套教材跟著，因?yàn)樯w老師提過，用一套教材迅速過一遍，了解基本的語法。之所以選擇OD，主要是因?yàn)椴鍒D很美，排版很美，主題豐富，核心理念是 CLIL（Content and Language Integrated Learning），即內(nèi)容與語言整合學(xué)習(xí)教學(xué)法，很符合我的要求。

使用下來，優(yōu)缺點(diǎn)也很明顯。優(yōu)點(diǎn)即是突出了探究式教學(xué)法，比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用critical thinking，每個(gè)單元的視頻結(jié)合...
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