求大牛們反饋，自己上陣教，選wonders還是Oxford discover？

我家可能是為數(shù)不多的兩套教材在同時(shí)學(xué)習(xí)的

OD的學(xué)生書是機(jī)構(gòu)贈送，其他教輔自購于tb

Wonders種草于小花生，目前在進(jìn)行GK學(xué)習(xí)

說說個(gè)人感受，首先兩套教材都是線上學(xué)習(xí)，一是節(jié)約時(shí)間，也方便在家照顧二寶，二是在花費(fèi)一番功夫之后依然沒有尋找到合適的線下外教老師。

之所以為什么會選擇了兩家外教兩套教材，那完全是機(jī)緣巧合，外加當(dāng)時(shí)無法抉擇吧……但是一段時(shí)間的學(xué)習(xí)下來，孩子和我也都適應(yīng)了，我想如果有可能我們會同時(shí)堅(jiān)持下去?

下面來說說具體的學(xué)習(xí)情況，就像大家都知道的，原版教材和外教老師的學(xué)習(xí)需要一定的基礎(chǔ)開始才好，并不適合零基礎(chǔ)，所以我家是在三歲啟蒙，線下機(jī)構(gòu)中外教結(jié)合，快樂且緩慢地學(xué)習(xí)了兩年后，開始計(jì)劃原版教材的學(xué)習(xí)，幼升小的暑假，經(jīng)過一個(gè)假期一個(gè)多月的多家機(jī)構(gòu)試聽，正式課分別開始于一年級開學(xué)初和十一假期結(jié)束。

我家娃資質(zhì)一般，好在啟蒙路線正確，所以對英語不抵觸，甚至喜歡自己沒事叨叨點(diǎn)語法混亂甚至類似外星語的他自己的話語，Wonders目前學(xué)習(xí)GK是按我的要求，希望他能把基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的再牢固些（也可能是強(qiáng)迫癥作祟），但現(xiàn)在來看內(nèi)容還是太簡單了些，每節(jié)課幾乎都靠外教拓展，OD學(xué)習(xí)G1，內(nèi)容上適合我們目前的能力及認(rèn)知，所以Wonders后面可能會考慮加快進(jìn)度，盡快進(jìn)入G1。

可能有人會說你這是機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，題目是上陣自己教，跑題了

下面來說重點(diǎn)，關(guān)注小花生已經(jīng)不知道是哪一年的事情了，小花生中及身邊見過了太多的牛娃和大牛們，心態(tài)早已放平和，只是因?yàn)槲彝薏粌H資質(zhì)一般而且伴隨感統(tǒng)失調(diào)。記得剛上線下機(jī)構(gòu)課的那兩年，孩子全程幾乎是沒有坐在座位上的，更不要說聽課能夠?qū)W到些東西了，能記住的只是，很快樂...所以雖然課程參加的不少，但學(xué)到的東西還是媽媽教的記得最清楚。那么說回來了，如果是讓我來選擇自己教孩子用哪套教材的話，我想我會更傾向于OD。

下面僅從兩方面來表述一下，關(guān)于教材編排，Wonders的課程安排就像我們學(xué)校里的教學(xué)安排一樣，是以week為單位的，但事實(shí)上我們很難做到。如果想要做到，那是需要大人重新做出非常詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃并執(zhí)行，目前能力精力有限，不考慮。另外內(nèi)容上，Wonders的特點(diǎn)更接近母語學(xué)習(xí)，螺旋式上升，閱讀中理解運(yùn)用所學(xué)，但出現(xiàn)的問題是，當(dāng)想要系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)候會不得要領(lǐng)。因?yàn)橛⒄Z對我們來說是門外語，平時(shí)生活中缺少語言環(huán)境，當(dāng)想要達(dá)到熟練運(yùn)用的水平時(shí)，就要不斷的刻意練習(xí)，有針對性的復(fù)習(xí)及重復(fù)練習(xí)就顯得尤為重要。OD是ESL教材，這方面就顯出優(yōu)勢了，首先一冊18個(gè)單元，每兩個(gè)unit涵蓋一個(gè)big qiestion，目錄中會詳細(xì)列出各unit的Reading、Vocabulary、Grammar、Listening、Speaking、Writing和Wrap up，對應(yīng)到正文中，學(xué)習(xí)有條理，復(fù)習(xí)整理思路也很清晰

OD G1 1-8unit目錄

關(guān)于教輔，OD的教輔是我自己買來給孩子作配套練習(xí)用的，就是上面照片中的除第一本外的后三本，因?yàn)橥饨陶n中最大的弊端就是練習(xí)不足，這點(diǎn)也是我覺得自己教OD比Wonders的優(yōu)勢所在，因?yàn)橄啾容^而言，學(xué)習(xí)資料的獲取便利很重要，當(dāng)然Wonders也有原版配套練習(xí)，但我目前接觸到的，版本過多，而且魚龍混雜，沒有穩(wěn)定的購買渠道，我最后選擇的是evan moor的練習(xí)冊和一位媽媽總結(jié)的電子版來給孩子作配套練習(xí)。另外值得一提的是，OD的配套歌曲都很好聽，瑯瑯上口，韻律十足，孩子也喜歡。

總結(jié)下來，OD更像是我們習(xí)慣了的課程學(xué)習(xí)方式，預(yù)習(xí)，練習(xí)，復(fù)習(xí)用起來更順手。也許是作為家長沒有國外生活的經(jīng)歷，并沒有建立起來真正的英語思維，所以還沒有足夠的能力來駕馭Wonders，體會到她的精髓，但不可否認(rèn)，在陪娃路上當(dāng)媽的是真正被激起了極大的學(xué)習(xí)熱情

說一點(diǎn)有趣的，Wonders是在小花生被種草的，其實(shí)最開始是本著以Wonders為主線，OD為課外拓展來進(jìn)行原版教材的學(xué)習(xí)，照現(xiàn)在的情況看來可能要顛倒過來了

也許有人會有疑問，學(xué)習(xí)兩套教材會不會壓力太大，我想這中間調(diào)節(jié)的杠桿就要掌握在家長的手中了。另外個(gè)人覺得，小學(xué)階段的孩子也許興趣會有偏差，但認(rèn)知有限，天才不算，兩套教材中的知識重點(diǎn)偏差并不大，可以作為互相補(bǔ)充，每一節(jié)課的新知識學(xué)習(xí)都會伴隨著之前內(nèi)容或另一套教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)。也許會有些浪費(fèi)，但孩子不抵觸，能開心學(xué)習(xí)下去就好～