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英語閱讀時(shí)，如果遇到不認(rèn)識(shí)的詞，爸爸媽媽們是怎么處理的？解釋嗎，會(huì)要求背嗎

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ZDZX

2015

發(fā)布于 2019-01-22

對(duì)于小童的話，不認(rèn)識(shí)的動(dòng)詞動(dòng)作示范下，名詞指物解釋，或者結(jié)合書中的插畫，不需要背，讀的朵拉，各種詞匯頻繁出現(xiàn)，讀多了，孩子也會(huì)記住。

對(duì)于開始需要記憶單詞的大童來說，還是很有必要記住。畢竟單詞量很重要啊。

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小可貓可咪

15歲

想法

英語閱讀時(shí)，如果遇到不認(rèn)識(shí)的詞，爸爸媽媽們是怎么處理的？解釋嗎，會(huì)要求背嗎

我認(rèn)為閱讀分兩種，

?一種是精讀

以我家為例，他現(xiàn)在用reading explorer當(dāng)精讀閱讀理解，有標(biāo)紅的要求背誦使用的單詞，有對(duì)文章的理解，有對(duì)新單詞的運(yùn)用

每篇文章的每個(gè)單詞都可以精確讀出來

?一種是泛讀

泛讀，就是培養(yǎng)興趣，只要喜歡就可以讀，不必查字，培養(yǎng)猜字能力，當(dāng)然科普類的個(gè)別詞還是要查，擴(kuò)展知識(shí)面

4 13 評(píng)論

胖啾啾

11歲

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英語閱讀時(shí)，如果遇到不認(rèn)識(shí)的詞，爸爸媽媽們是怎么處理的？解釋嗎，會(huì)要求背嗎

看詞的難易程度吧。

好解釋的，可以用英文描述一番。一本牛津樹有marble這個(gè)詞，我提前翻看過了，正巧去逛街遇見了賣玻璃球飾品的，我就告訴女兒，這個(gè)是marble。待到講書的時(shí)候，我又用英文解釋了一遍，round glass ball，made of glass之類很簡單的詞匯，女兒自己就懂了，知道是“玻璃球”。

不好解釋的，直接告訴中文意思就好了，無需糾結(jié)。牛津樹里講過dyke，堤壩，倒是可以英文解釋，不過還是有點(diǎn)難度，而且孩子想象不出實(shí)物，也懵懵懂懂，那就告訴好了。沒...

1 1 評(píng)論

小Eva

16歲

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英語閱讀時(shí)，如果遇到不認(rèn)識(shí)的詞，爸爸媽媽們是怎么處理的？解釋嗎，會(huì)要求背嗎

我家娃在英語泛讀時(shí)（非英語學(xué)習(xí)），例如RAZ或小說，我從不要求孩子遇到不會(huì)的單詞就去查，因?yàn)檎n外閱讀是培養(yǎng)孩子對(duì)整體文章的理解，生字猜測意思的能力。本身如果英語閱讀材料符合孩子現(xiàn)有水平時(shí)，生單詞不會(huì)很多，起碼不會(huì)影響孩子對(duì)內(nèi)容的理解，那么讓孩子喜愛閱讀能沉浸到文本當(dāng)中就是首要目的，孩子多閱讀早晚會(huì)對(duì)生字有自己的理解也知道如何運(yùn)用，那么非常精準(zhǔn)簡練的中文或英文的解釋其實(shí)就不太重要了。

英語學(xué)，例如精讀課遇到的生字，那么不僅要查意思，還要自己會(huì)造句，還要聽寫，就跟語文課的生字要...

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乖妹兒

14歲

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英語閱讀時(shí)，如果遇到不認(rèn)識(shí)的詞，爸爸媽媽們是怎么處理的？解釋嗎，會(huì)要求背嗎

看每個(gè)孩子自己的認(rèn)知情況。我沒覺得解釋或者查中文意思有什么不好。相反的，我自己讀書的時(shí)候，遇到新鮮的成語，即使大概理解了，也會(huì)去查一下，然后下次就會(huì)自己使用了。這么多年，這個(gè)習(xí)慣沒給我?guī)砣魏螇奶?。?dāng)然，因人而異，有的孩子不需要解釋，并且在閱讀中慢慢理解運(yùn)用，不查對(duì)他效果更好。自己的孩子其實(shí)自己有數(shù)，因材施教就好

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最好的時(shí)光

12歲

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英語閱讀時(shí)，如果遇到不認(rèn)識(shí)的詞，爸爸媽媽們是怎么處理的？解釋嗎，會(huì)要求背嗎

因?yàn)槭切⊥?，現(xiàn)在在讀分級(jí)，所以不要求背不認(rèn)識(shí)的詞，只給他解釋一遍。多讀幾遍，在閱讀中記憶。等娃可以自主閱讀了，開始看章節(jié)書時(shí)，我計(jì)劃讓他把不認(rèn)識(shí)的單詞標(biāo)注，然后統(tǒng)一查字典，再準(zhǔn)備一個(gè)單詞本，用來背誦常用的生詞。

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默陌003

13歲

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英語閱讀時(shí)，如果遇到不認(rèn)識(shí)的詞，爸爸媽媽們是怎么處理的？解釋嗎，會(huì)要求背嗎

遇到不認(rèn)識(shí)的詞，要看情況，如果她不問，那就不講，有些結(jié)合圖片和上下文，不影響她理解意思的，這個(gè)多次驗(yàn)證過，直接問她詞的意思，她說不知道，但她在整句話里能猜出來意思。另一種情況，她問到不認(rèn)識(shí)的詞時(shí)，多半這個(gè)詞我也不會(huì)，那就直接網(wǎng)易有道詞典查了，好在這個(gè)里面有圖片，有意思，我覺得直接漢語講講意思沒什么不好。孩子理解了就行，讀的多了，也不耽誤她直接拿來用。

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pastpass

11歲

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英語閱讀時(shí)，如果遇到不認(rèn)識(shí)的詞，爸爸媽媽們是怎么處理的？解釋嗎，會(huì)要求背嗎

娃還比較小，不涉及精讀，現(xiàn)在泛讀的材料我會(huì)自己先掃一下，生詞不超過5個(gè)的我就不管了，自己去猜猜看，當(dāng)然如果娃問我會(huì)解釋；要是生詞比較多，在他讀完后我會(huì)挑一部分重要的，套裝書里后面還會(huì)出現(xiàn)的單獨(dú)給他解釋一遍。

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youyou西木成林

16歲

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英語閱讀時(shí)，如果遇到不認(rèn)識(shí)的詞，爸爸媽媽們是怎么處理的？解釋嗎，會(huì)要求背嗎

語法基礎(chǔ)要扎實(shí)，在閱讀過程中遇到所有你需要讀2遍以上才能看懂的句子，找一個(gè)本子把它們抄下來，每天復(fù)習(xí)，見慣不怪。語言本就是一個(gè)熟能生巧的東西。久而久之，大家就會(huì)對(duì)英文中長難句的常見結(jié)構(gòu)，例如插入語，賓語后置，倒裝等十分熟悉，直到不用分析語法，意思就在胸中流過的程度，甚至自己寫作中也經(jīng)常使用長難句。

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My little Samuel

13歲

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英語閱讀時(shí)，如果遇到不認(rèn)識(shí)的詞，爸爸媽媽們是怎么處理的？解釋嗎，會(huì)要求背嗎

最近我們?cè)谧xRAZ，不認(rèn)識(shí)的單詞會(huì)劃出來，解釋，況且書上本身也有詞匯表，會(huì)帶著孩子學(xué)單詞。不過沒有刻意要求他背，RAZ升級(jí)慢，而且里面好多書是同系列的，比如國家，人體等等，詞匯會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，這樣在不同的書里讀到幾次就能記住了。

我家小一，目前沒有要求拼寫，只是見到能讀明白意思就可以。

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豆芽窩

6歲

12歲

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英語閱讀時(shí)，如果遇到不認(rèn)識(shí)的詞，爸爸媽媽們是怎么處理的？解釋嗎，會(huì)要求背嗎

因?yàn)楸旧碜约旱挠⒄Z積累不太多，原來學(xué)過的知識(shí)隨著工作后好像都還給老師了，也是受了應(yīng)試教育已經(jīng)中文環(huán)境的影響，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，我都會(huì)在手機(jī)上查字典，然后再教給孩子，還是習(xí)慣給她翻譯，有時(shí)候也懷疑有沒有必要....

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