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英語閱讀時，如果遇到不認(rèn)識的詞，爸爸媽媽們是怎么處理的？解釋嗎，會要求背嗎

兩三星光??

14歲

2019-01-15 舉報

我來說說

寫日志

小可貓可咪

15歲

6年前

想法

我認(rèn)為閱讀分兩種，

?一種是精讀

以我家為例，他現(xiàn)在用reading explorer當(dāng)精讀閱讀理解，有標(biāo)紅的要求背誦使用的單詞，有對文章的理解，有對新單詞的運用

每篇文章的每個單詞都可以精確讀出來

?一種是泛讀

泛讀，就是培養(yǎng)興趣，只要喜歡就可以讀，不必查字，培養(yǎng)猜字能力，當(dāng)然科普類的個別詞還是要查，擴展知識面

4 13 評論

胖啾啾

11歲

6年前

想法

看詞的難易程度吧。

好解釋的，可以用英文描述一番。一本牛津樹有marble這個詞，我提前翻看過了，正巧去逛街遇見了賣玻璃球飾品的，我就告訴女兒，這個是marble。待到講書的時候，我又用英文解釋了一遍，round glass ball，made of glass之類很簡單的詞匯，女兒自己就懂了，知道是“玻璃球”。

不好解釋的，直接告訴中文意思就好了，無需糾結(jié)。牛津樹里講過dyke，堤壩，倒是可以英文解釋，不過還是有點難度，而且孩子想象不出實物，也懵懵懂懂，那就告訴好了。沒啥。

1 1 評論

小Eva

16歲

6年前

想法

我家娃在英語泛讀時（非英語學(xué)習(xí)），例如RAZ或小說，我從不要求孩子遇到不會的單詞就去查，因為課外閱讀是培養(yǎng)孩子對整體文章的理解，生字猜測意思的能力。本身如果英語閱讀材料符合孩子現(xiàn)有水平時，生單詞不會很多，起碼不會影響孩子對內(nèi)容的理解，那么讓孩子喜愛閱讀能沉浸到文本當(dāng)中就是首要目的，孩子多閱讀早晚會對生字有自己的理解也知道如何運用，那么非常精準(zhǔn)簡練的中文或英文的解釋其實就不太重要了。

英語學(xué)，例如精讀課遇到的生字，那么不僅要查意思，還要自己會造句，還要聽寫，就跟語文課的生字要求一樣了。

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乖妹兒

14歲

6年前

想法

看每個孩子自己的認(rèn)知情況。我沒覺得解釋或者查中文意思有什么不好。相反的，我自己讀書的時候，遇到新鮮的成語，即使大概理解了，也會去查一下，然后下次就會自己使用了。這么多年，這個習(xí)慣沒給我?guī)砣魏螇奶?。?dāng)然，因人而異，有的孩子不需要解釋，并且在閱讀中慢慢理解運用，不查對他效果更好。自己的孩子其實自己有數(shù)，因材施教就好

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最好的時光

12歲

6年前

想法

因為是小娃，現(xiàn)在在讀分級，所以不要求背不認(rèn)識的詞，只給他解釋一遍。多讀幾遍，在閱讀中記憶。等娃可以自主閱讀了，開始看章節(jié)書時，我計劃讓他把不認(rèn)識的單詞標(biāo)注，然后統(tǒng)一查字典，再準(zhǔn)備一個單詞本，用來背誦常用的生詞。

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默陌003

13歲

6年前

想法

遇到不認(rèn)識的詞，要看情況，如果她不問，那就不講，有些結(jié)合圖片和上下文，不影響她理解意思的，這個多次驗證過，直接問她詞的意思，她說不知道，但她在整句話里能猜出來意思。另一種情況，她問到不認(rèn)識的詞時，多半這個詞我也不會，那就直接網(wǎng)易有道詞典查了，好在這個里面有圖片，有意思，我覺得直接漢語講講意思沒什么不好。孩子理解了就行，讀的多了，也不耽誤她直接拿來用。

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pastpass

11歲

6年前

想法

娃還比較小，不涉及精讀，現(xiàn)在泛讀的材料我會自己先掃一下，生詞不超過5個的我就不管了，自己去猜猜看，當(dāng)然如果娃問我會解釋；要是生詞比較多，在他讀完后我會挑一部分重要的，套裝書里后面還會出現(xiàn)的單獨給他解釋一遍。

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youyou西木成林

16歲

5年前

想法

語法基礎(chǔ)要扎實，在閱讀過程中遇到所有你需要讀2遍以上才能看懂的句子，找一個本子把它們抄下來，每天復(fù)習(xí)，見慣不怪。語言本就是一個熟能生巧的東西。久而久之，大家就會對英文中長難句的常見結(jié)構(gòu)，例如插入語，賓語后置，倒裝等十分熟悉，直到不用分析語法，意思就在胸中流過的程度，甚至自己寫作中也經(jīng)常使用長難句。

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My little Samuel

13歲

6年前

想法

最近我們在讀RAZ，不認(rèn)識的單詞會劃出來，解釋，況且書上本身也有詞匯表，會帶著孩子學(xué)單詞。不過沒有刻意要求他背，RAZ升級慢，而且里面好多書是同系列的，比如國家，人體等等，詞匯會反復(fù)出現(xiàn)，這樣在不同的書里讀到幾次就能記住了。

我家小一，目前沒有要求拼寫，只是見到能讀明白意思就可以。

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豆芽窩

6歲

12歲

6年前

想法

因為本身自己的英語積累不太多，原來學(xué)過的知識隨著工作后好像都還給老師了，也是受了應(yīng)試教育已經(jīng)中文環(huán)境的影響，遇到不認(rèn)識的單詞，我都會在手機上查字典，然后再教給孩子，還是習(xí)慣給她翻譯，有時候也懷疑有沒有必要....

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Isabella 2011

14歲

6年前

想法

以前孩子可能本身聽得是迷迷糊糊，所以，基本上沒有發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識的，因為全部不認(rèn)識，沒聽懂?，F(xiàn)在開始刷raz之后，因為有quiz，所以會遇到不認(rèn)識的單詞，這時，我會盡量解釋，英文不行，上中文。孩子已經(jīng)八歲。

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Tina777

12歲

6年前

想法

這種情況我家經(jīng)常遇到，因為她娘有太多的詞不認(rèn)識。我們家是這樣操作的。

我心情好的時候就勤快一點，查字典，前提是娃有耐心等??????。忙或者心情不太好的時候就跳過去了，告訴娃以后看其他書還會遇到??????。她很不情愿的說好吧。

然后還有一些我覺得重要的詞匯，名詞我盡量找實物圖片給她看，動詞能演的演，不能演的查字典解釋一下。

我覺得讀書還是興趣為主，不能因為一兩個單詞不認(rèn)識就查，那書讀起來太無趣了。

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TonyMaMa2017

12歲

6年前

想法

小朋友小一點的時候遇到不認(rèn)識的詞會做動作指身邊的物品或者書上的圖片讓他認(rèn)識實在說不清也會用中文解釋

再大一點會給一個英文解釋或者讓小朋友結(jié)合上下文猜

以后會引導(dǎo)自己查字典

不認(rèn)識的詞老母親會拿個小本本偷偷記下來吃飯坐車間隙會把這些單詞編成打油詩跟小朋友互動玩一下一來二去就熟了

不過我們還沒有特別強調(diào)書寫是不是需要背出來默寫出來并沒有太多經(jīng)驗

希望有一定幫助

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sophia724

9歲

6年前

想法

我也覺得要分清情況，我個人覺得看娃年齡，如果娃大一點可以提議我們都對這個詞不是很熟悉，我們查一查字典，看看使用這個詞的舉例，記在一個專用的本子上，引起注意??。如果娃不是很大，算是幼兒的話，我也可以告訴她，媽媽并不會這個詞，然后我們一起找字典查查，再繼續(xù)讀繪本，讀書，關(guān)鍵是享受到一起查字典，讀書的過程，胖她知道，遇到問題的時候，去解決，媽媽也是在不斷學(xué)習(xí)的。