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2016
發(fā)布于 2022-07-21 
我覺得孩子這種情況下，我們是不是可以放一放？過一段時間，然后再進行，或者說是孩子自身可能就真的是沒有興趣，我們可以換一個方式，換一個游戲去進行，唉，說養(yǎng)孩子養(yǎng)得自己焦慮了，特別的痛苦，有的時候真的想花錢續(xù)命上別人來提自己滾一滾
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9歲
想法
呃，孩子可能就完全沒有進入到做作業(yè)的任務(wù)中去吧，或者根本沒有去理解題目，只是機械的去記憶大人說的步驟。

1.先放一放，感受消極的話確實會在心理層面產(chǎn)生不由自主的抵制。

2.換種更靈活有趣的方式。比如，小馬過河可以畫個好玩的示意圖，娃小的話畫幅畫也是可以的呀，互相比賽涂涂色，把題目的條件分析一點點的融入進去。
9 4 3
7歲
想法
看了一下樓主家孩子年紀，5歲，做動物過河題，思維達到了嗎？

孩子的思維能力，一定要遵循他的認知發(fā)展。

各種數(shù)學能力的培養(yǎng)，其實也要循序漸進的。

學習數(shù)學，老師父母只是一個引路人，更多的是要靠自己悟，這一點跟參禪類似…

數(shù)學能力的培養(yǎng)，一定要循序漸進，能力好了，所有的知識理論，什么高中教材、初中教材，都是你的囊中之物。

想學多少，自己學，都可以。那個時候，她不再是學術(shù)型，而是她自己真的是在探索數(shù)學，研究數(shù)學，甚至是欣賞數(shù)學。
8歲
想法
我覺得這個主要是在于這個游戲這個活動沒有提起孩子的興趣孩子不能發(fā)揮自己的主觀能動性，嗯所以就造成這種不愛思考呀顯得孩子很機械的，這種行為模式，所以說我們是不是可以，換一個游戲，看看那種方法能餓著提起孩子的興趣，從興趣入手，這樣，我們換一個方式，去激發(fā)孩子的主觀能動性，以此來，自己這種行為
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