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推薦閱讀

16歲
書評(píng)
Who Was Martin Luther King, Jr.?
Bonnie Bader, Nancy Harrison (Illustrations), Elizabeth Wolf (Illustrator) / Grosset&Dunlap
Martin Luther King, Jr. was a brave man who helped black and white people unite by doing silent protest.
This book and the series of books are for grown-ups and children who are interested in national history.
14歲
書評(píng)
Who Was Martin Luther King, Jr.?
Bonnie Bader, Nancy Harrison (Illustrations), Elizabeth Wolf (Illustrator) / Grosset&Dunlap
Martin Luther King Jr. was a freedom fighter and a preacher. I know that life is hard for the blacks all the time,even now. I just want everyone to be the same,but my teacher said to discriminate them like the whites.
17歲
書評(píng)
Who Was Martin Luther King, Jr.?
Bonnie Bader, Nancy Harrison (Illustrations), Elizabeth Wolf (Illustrator) / Grosset&Dunlap
這本書是和孩子共讀的，英語詞匯不難，主要是歷史背景和主人翁作為美國黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，這個(gè)角色如果不詳細(xì)講解，孩子很難明白。生活在和平年代，沒有經(jīng)歷過不平等和歧視，是體會(huì)不了為什么馬丁要用和平的方式去為黑人爭取平等的權(quán)益。人物傳記相對(duì)會(huì)有些枯燥，尤其是這個(gè)領(lǐng)域的人物，細(xì)細(xì)讀來，收獲頗豐！
黑色棉花田
（美） 米爾德里德·泰勒 著 / 南方出版社
關(guān)于種族隔離的小說很多，這本獲獎(jiǎng)作品還是值得一讀。首先是作品的故事性很強(qiáng)，非常容易讓小讀者投入其中。另外，故事展現(xiàn)的黑人受到的非人道歧視是根據(jù)作者的親身經(jīng)歷寫成的，作為一段歷史也值得孩子們了解一下。小說主人公的家人在嚴(yán)酷環(huán)境中都保持著內(nèi)心的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、自重自愛，他們告誡孩子們：會(huì)不會(huì)被別人打到，完全取決于你自己；原諒他人可以讓你不因覺得心累而苦惱。尊嚴(yán)是靠自己來爭取的，你的一舉一動(dòng)決定你是否能獲得別人的尊重，最緊要的是你要首先尊重你自己。小說的英文名叫Roll of Thund...
萬物有靈且美
（英） 吉米·哈利 著；種衍倫 譯 / 九州出版社
這本書是配合六年級(jí)語文第一單元“自然”的主題老師要求的必讀書目。作者是一位英國鄉(xiāng)村獸醫(yī)，寫作這本書時(shí)二戰(zhàn)爆發(fā)，他已被征兵入伍，但作者刻意避開戰(zhàn)爭，用生動(dòng)風(fēng)趣的筆墨展現(xiàn)了英國鄉(xiāng)村淳樸、平和的民風(fēng)，以及充滿靈氣的小鎮(zhèn)、動(dòng)物和農(nóng)夫，作者特別注意語言、表情和動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，英國式幽默也隨處可見，書中刻畫了不同個(gè)性的牛羊馬狗等動(dòng)物，還有或堅(jiān)強(qiáng)或樂觀或吝嗇的農(nóng)夫，每一章獨(dú)立成篇，讀起來饒有趣味。這個(gè)中文版的翻譯相當(dāng)?shù)轿唬迷~好句不斷
Write Away: A workbook of creative and narrative writing prompts
Grumpy Cat. Illustrated by David Cutting / Dover
這本寫作練習(xí)冊(cè)的前兩章對(duì)提升孩子的narrative writing（記敘文）技能特別有幫助。一開始先讓孩子練習(xí)熟悉各種sensory words（taste，smell，feel，sound，look），豐富孩子描述事物的角度和用詞，然后練習(xí)動(dòng)詞，再訓(xùn)練第一人稱和第三人稱不同的敘事方式，之后是幫助孩子學(xué)會(huì)構(gòu)建自己的故事，包括main idea和supporting details，事件的主要沖突或問題，發(fā)生順序beginning，middle，end，還要注意寫自己的感受…...
Dog Man #3: A Tale of Two Kitties
Dav Pilkey / Graphix
好久沒有關(guān)注漫畫書了，突然發(fā)現(xiàn)書店熱推圖書中都有這套Gog Man，出于好奇我在書店順手翻看了一下，覺得確實(shí)挺有意思，所以小花生團(tuán)購就毫不猶豫買了一套三本，其中最喜歡的還是這一本。故事一開始就說兩個(gè)五年級(jí)小男生在文學(xué)課上要求閱讀狄更斯的《A tale of two cities》，雖然名著晦澀難懂，但激發(fā)了他們創(chuàng)造漫畫故事的熱情??他們套用這部小說著名的那段開場(chǎng)語，寫出了精彩幽默的故事開篇：It was a time of cowardice. It was an era o...
Your World of Words: A workbook of books and words
Education.com / Dover
5年級(jí)的這一冊(cè)非常實(shí)用，包含了150個(gè)推薦掌握的單詞，介紹了一些idioms，還介紹了similie和metaphor的寫作方法，帶領(lǐng)孩子一起閱讀理解Perter Pan的片段，教授了總結(jié)作品人物特征的方法，還有幾個(gè)小問題幫孩子判斷可能喜歡讀哪一類書籍，最后還有推薦書單！
Who Was Albert Einstein?
Jess M. Brallier, Robert Andrew Parker (Illustrator), Nancy Harrison (Cover Illustration) / Grosset&Dunlap
僅僅告訴孩子愛因斯坦是一位偉大的科學(xué)家，未免過于空洞和抽象了。但是看到這本書的封面上帶著生動(dòng)表情的古怪老頭，孩子想了解他的興趣就加深了一些，看完整本書后，孩子對(duì)愛因斯坦的印象首先是peace-loving，他一直希望沒有戰(zhàn)爭，甚至他去世前的最后留言是希望世界各國放棄核武器！其次，是full of imagination，他無時(shí)無刻不在思考，想象力極其豐富，他的思想大大超出了人們的想象，很多年后還有好多科學(xué)家在驗(yàn)證他的想法；另外孩子還認(rèn)為他非常友善和為他人著想，他會(huì)幫鄰居家的孩...
假如給我三天光明
[美]海倫·凱勒 著；聞鐘 主編 / 商務(wù)印書館
一直以為Helen Keller的故事主題就是勵(lì)志，但完整讀完這本自傳，才發(fā)現(xiàn)除了勵(lì)志，這本書還有很多讓人深思的內(nèi)容，例如從Helen經(jīng)歷的一次“抄襲事件”可以感受到美國對(duì)學(xué)術(shù)誠信的嚴(yán)苛要求，又例如Helen對(duì)大學(xué)課程、考試安排密集但缺少讓學(xué)生安靜反思的感慨也同樣適用于現(xiàn)代社會(huì)，書中Helen還闡述了她對(duì)很多文學(xué)作品的感受，她學(xué)習(xí)的深度和廣度往往會(huì)讓你忘記她是個(gè)聾、盲人，孩子讀完后說，最吸引他的是Helen的老師沙利文，好希望自己也能遇到一位富有創(chuàng)造力的老師。這個(gè)版本語言流暢...
Who Was Martin Luther King, Jr.?
作者:Bonnie Bader, Nancy Harrison (Illustrations), Elizabeth Wolf (Illustrator)
出版社:Grosset&Dunlap
出版時(shí)間:2007-12
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