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YunaY
2016 2016
發(fā)布于 2025-01-10 · 圖片1 
目標：一年級小學生獨立完成計劃學習任務
結果：50%無法完成
父母采取的措施：講道理，打罵，損毀孩子心愛的玩具

這樣梳理一下是否清晰一點？在安排這些任務之前，孩子是否已經具備獨立學習的能力？大部分的老人是指望不上的，所以就不要指望。

好，如果你重新長大一次，你希望父母也這樣做嗎？還是希望聽到積極的語言、聽到父母的鼓勵？

無論是大人還是孩子，沒有人愿意聽到指責和埋怨。
明天嘗試說"寶貝，你今天完成了50%的任務，而且全都是靠自己，真的是太厲害了！你是怎么做到的？"同時要真誠地看著孩子的眼睛，讓他感覺到你愿意傾聽。他說完之后，你說，"媽媽真應該向你學習，這樣我的工作效率也會提高不少呢！明天我們一起加油，多完成5%好不好？"

當然，也不是所有的孩子都吃這套。就需要家長的靈活變通了。方法總比困難多。多站在孩子的視角，體驗他的感受。粗暴對待只能換來加倍的叛逆。

要有信心，相信孩子能夠在自己的引導和孩子自身的努力下完成學習任務。

加油吧，都是第一次做父母，但是我們可以不斷學習和改變！
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8月前
這位媽媽很棒！把樓主問題這樣一梳理，清晰明了，給出的方法也很好。
8月前
找到癥結也提供解決的思路????
8月前
定成50%的任務不就都完成了，家長太心急了，量是逐漸加上去的，孩子的情況自己最清楚，自制力不好的娃最開始任務少一些，這樣他能完成，會有成就感，后面可以慢慢的加量
發(fā)布

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10歲
想法
對于一年級學生來說，由于他們的自我管理能力和時間觀念尚未成熟，確實需要家長的指導和監(jiān)督。不過，家長工作繁忙時，可以通過一些可執(zhí)行的方案來幫助孩子更好地完成學習任務。以下是一些建議：

1. **制定簡單的學習計劃**
- **可視化日程表**：為孩子制作一個簡單的日程表，包括每天的學習任務、休息時間和游戲時間?？梢允褂脠D畫或顏色編碼來表示不同的活動，方便孩子理解和遵循。
- **分解任務**：將學習任務分解成小塊，比如“10分鐘的數(shù)學練習”或“閱讀一頁書”，使任務看起來更容...
8歲
想法
正常的孩子都這樣 樓主希望孩子自主性強一些，出發(fā)點是好的；大家都希望孩子既獨立又積極向上，最好能把自己規(guī)劃好；但是往往事與愿違，覺得孩子沒有自制力，達不到我們的預期；所以失望，焦慮，崩潰。
重點；一個一年級的小孩你要他多自律呢？這樣的小孩有，但是非常非常少；孩子的天性是玩，缺乏自制力，這才是孩子；所以，我們要做的的是培養(yǎng)孩子的自制力，而不是要求孩子有自制力！
解決辦法：先要求孩子校內學習的學會，如果完全沒有問題，這是一件值得開心的事。如果想給孩子加餐，在沒人督促孩子的時候，是不是可以變通一些，...
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11歲
想法
其實一、二年級的小朋友還是聽話的，很多時候只會磨蹭、走神、做得慢，這都是能力未達的問題。能完成50％也不錯啊。

假期的學習計劃能不能調整一下？不要只是學習計劃，要學習搭配上娃喜歡的玩樂項目。不要是家長的計劃，更多的體現(xiàn)娃對計劃的參與。計劃不應該是一成不變的，盡量調整成娃能完成的量，能完成也是一件可以提供成就感的事。有點獎勵機制，少點懲罰，比如自己獨立在家完成了，周末可以做一樣他在喜歡的事。獨立完成計劃本身也是一個非常了不起的能力啊，趁著小的時候養(yǎng)成習慣，長大了會非常省心。所...
11歲
想法
小學階段想孩子完全獨立自主學習，需要經歷家長陪伴慢慢習慣養(yǎng)成。。這是個挺漫長的過程，6-7成看娃配合度，另外就是家長搭功夫搭時間精力。
打孩子效果不好，多試試積極鼓勵。復盤時，一周有3天完成，做到要多夸，被認可的滿足感一上來，轉化成驅動力，下次還想得到肯定，當時這是個很漫長的過程，一定要堅持別放棄少發(fā)火。挨的揍要用在刀刃上，不是不能打，總挨罵被打，反而不管用了哦。
想法
才一年級，就拿成年人都不一定有的自律標準去要求，不切實際啊。
孩子需要父母的關愛和幫助呢。
不要和問題站在一起打敗孩子，而是和孩子一起打敗問題。
好好想想怎么做才能實實在在幫助到孩子吧。不要把孩子的自信心都摧毀了。
現(xiàn)在的孩子真的好難。
17歲
想法
某種意義上來說，打和打并不一樣。如果說是在極度的憤怒下，一種宣泄情緒的方式去打他，那么這種打是無效的；如果是作為一種懲罰方式，這兩方都比較平和，且孩子愿意接受這個懲罰的情況下去進行是沒有問題的。比如可以這樣子，第一天如果沒完成的話，就十下數(shù)據線，第二天可以加五下，以此類推。但是打的時候不能心軟，可以給他充分的緩解，能不能放松力度。
當然了，他一年級其實也沒必要，他如果不想寫作業(yè)，那也是正常的，你可以引導他閱讀，出去運動，其實，他沒有可能不喜歡閱讀，有一個專家說過，任何一個孩子...
11歲
想法
一年級這樣是太正常了，因為畢竟低年級，重要的不是完成計劃，而是完成習慣，如果是我的話，個人淺見哈，我會在老人那裝些攝像頭，然后會和孩子約好，你看今天你九點到十點都在努力完成媽媽的計劃呢，媽媽全看在眼里，比昨天又延長了好長時間，媽媽真是為你驕傲，媽媽跟班上的同事媽媽們提起來都特別自豪，來，媽媽幫你也記錄下來把我兒子的精彩時刻記錄下來，咱們可以來個咱們娘兩間的小小約定，等記錄到20個小時時可以給你買個你喜歡的玩具…諸如此類，一年級要完成計劃干嘛，套用到咱自己去上班時但凡老板不在咱...
10歲
想法
我全職孩子也完不成計劃，一直這樣，你就接受了，然后每天能完成50%就可以了。我當打工人時也不會完成所有的任務。除非高度自律和自虐的人，偷懶沒完成的感覺比完成的開心。
17歲
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某種意義上來說，打和打并不一樣。如果說是在極度的憤怒下，一種宣泄情緒的方式去打他，那么這種打是無效的；如果是作為一種懲罰方式，這兩方都比較平和，且孩子愿意接受這個懲罰的情況下去進行是沒有問題的。比如可以這樣子，第一天如果沒完成的話，就十下數(shù)據線，第二天可以加五下，以此類推。但是打的時候不能心軟，可以給他充分的緩解，能不能放松力度。
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6歲
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#專注力# #時間管理# #學習力# 個人認為題主這種情況，首先要搞好親子關系是關鍵，雖然不能說親子關系好了所有問題迎刃而解，但應該可以解決大部分問題，其次是解決專注力的問題，孩子本身都是向好的，大部分時候小朋友不是不學，很多時候是控制不了自己的專注力…我家娃大班，親子關系其實還可以，沒報課外輔導班自己在家幼小銜接，發(fā)現(xiàn)完全沒辦法專注，各種小動作，后來朋友推薦，花3000塊錢參加了一個學習力指導師的課程，感覺還是收獲滿滿，現(xiàn)在邊自己學習提升邊訓練孩子，同時注重進一步加強親子關...
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