只是我實(shí)在挺喜歡的，就默默把它安排在書架上稍稍顯眼的地方~沒想到時(shí)不時(shí)就發(fā)現(xiàn)鹿?fàn)斣谀莾悍程煳覝愡^去發(fā)現(xiàn)她正在看Gossie穿著小紅鞋蹦噠，我指給她看，wow，bright red boots！正值顏色敏感期，鹿?fàn)敽孟褚幌伦泳陀涀×诉@雙紅色的靴子。嘗試?yán)^續(xù)講下去，成功解鎖。
《Little Red Writing》這是一本改編的《小紅帽》，描繪了在一所鉛筆學(xué)校中，有一支勇敢的小紅鉛筆，在所寫的關(guān)于勇敢的故事中遇到了諸多危險(xiǎn)，面對(duì)著一個(gè)貪婪的卷筆刀(狼3000)，找到了解決方案，并挽救了被困的校長奶奶。整本繪本利用彩色鉛筆、水彩畫和拼貼畫在泛黃的作文便箋上，層次非常豐富。其中有意思的設(shè)定是在鉛筆學(xué)校里，你選擇寫什么故事，你就會(huì)穿越到自己寫的故事中去，所以小紅筆寫了一個(gè)關(guān)于勇氣和勇敢的故事，就注定了會(huì)遇到危險(xiǎn)。另一個(gè)有意思的設(shè)定是，因?yàn)檫@是一個(gè)鉛筆學(xué)...
RAZ aa-C Raz aa之前泛讀了5遍，有的簡單內(nèi)容孩子可以自己讀，Raz a剛讀完了第一遍，打算假期至少再刷兩遍，媽媽還是以泛讀為主，（同時(shí)配點(diǎn)讀筆跟讀），讀的多了孩子自然就記住了，在刷Raz的同時(shí)，牛津樹1?，彩虹兔，麗聲2級(jí)繪本和學(xué)樂繪本，我們一起刷，爭取橫向閱讀的書多一些，簡單單詞句型重復(fù)出現(xiàn)，反復(fù)記憶可以幫助孩子更快的提升，假期媽媽打算每天可以跟孩子口語對(duì)話10分鐘，提高孩子的聽力和口語能力，同時(shí)每天會(huì)配有不同的視聽材料，以磨耳朵為準(zhǔn)。學(xué)習(xí)英語是一個(gè)長期的過程，在孩子一直保持學(xué)...
2018
2016
