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糖糖媽媽813
2014 2010
發(fā)布于 2018-11-06 
小一的時候主要是陪讀拼音，糾正坐姿和握筆姿勢，教會娃不認識的字查字典。

小二的時候主要輔導閱讀理解，適當看看數(shù)學的多位數(shù)加減法有沒有掌握，根據(jù)情況加練乘法。

現(xiàn)在小三，基本上是娃回來就自己做作業(yè)，有時候會定個定時器提醒她加快速度。作業(yè)該簽字就簽字，不幫檢查。需要聽寫默寫上傳視頻的都配合。

感覺從小一起就灌輸概念，學習是她自己的事，娃會有自尊心努力做好的?，F(xiàn)在除了作文需要輔導，其他的陪寫作業(yè)基本不需要了，也不知道以后會如何。
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懷念娃美好的小學時代，校內(nèi)作業(yè)根本不需要操心，沒陪過當然也沒催過，但是上了初中以后形勢急轉(zhuǎn)，變成了：陪，當然得陪??！

陪娃寫作業(yè)的內(nèi)容有以下三條：

一、同步作業(yè)

初中生作業(yè)多，我向花友學習，決定幫娃寫字帖，中文字體差異明顯，假冒難度大，遂放棄代替，但英文的就由我全權包辦。于是乎，有這項作業(yè)的晚上，我們倆在桌旁各據(jù)一方，一起努力。

二、隨問隨答

不得不感嘆一下，她們學校自行購買的數(shù)學教輔與我三十年前當初中生時做的課后習題相比較，其難度可謂天壤之別，而且課本還是云山霧海...
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想法
從小學到如今的初中，一直陪著。有空就坐旁邊，專心致志陪。忙的時候，就邊干自己的活兒邊時不時去瞅兩眼的陪。

小學的陪，簡直就是事無巨細，手把手的教。

中學的陪，就是抓大放小了，抓主要矛盾。

和他一起度過艱難的歲月，而不搞詐尸式育兒吧??
11歲
想法
陪。不過一般陪她寫作業(yè)我不插嘴，除非她有不認識不會寫的字詞。我偶爾監(jiān)督下她寫字的姿勢。我陪著就是坐在一邊的沙發(fā)里看看書玩玩手機，但是不發(fā)出聲音。
她寫完我會檢查一下，點評一下。我想我會一直陪下去，不然她太寂寞??
16歲
17歲
想法
你會陪孩子寫作業(yè)嗎？

什么樣的作業(yè)需要陪寫，都“陪”些什么..

??????回答，什么樣的作業(yè)陪寫？陪什么？主要看讀幾年級？老師有什么要求！

比如,我們一年級時，語文要求每天讀“新語文”“日有所誦”等，按要求按拼音拼讀。沒學過拼音的小孩，就得家長陪拼讀。你不陪讀，娃拼的基本沒效果胡能。家長還要簽字。

不但生字詞聽寫家長得陪,沒學過“書法班／生字班”的大白板娃，生字抄寫家長也得陪,講“字的結構”。聽寫也要簽字。

當然，讀課文背課文，背唐詩，背國學類??家長還得給檢查，...
14歲
想法
我會陪孩子寫作業(yè)，但這個“陪”要區(qū)別對待。我簡單地分為全陪和半陪。

需要全陪的，有階段性復習語文書本知識和默寫字詞這些，我問他答，我報他默。另外就是講解奧數(shù)專題和教授英語補充教材。

需要半陪的，有每天老師布置的練習作業(yè)，包括口算。孩子獨立完成，我該干嘛干嘛。口算用手機計時。做好后我會從頭到尾檢查一遍，不認真的字擦了重寫，做錯的題擦了再做，并不耗費太多時間。因為孩子已經(jīng)養(yǎng)成了自己做完先檢查一遍的習慣，所以錯誤率很低。

還有一些課外提高性質(zhì)的作業(yè)，例如實驗班、舉一反三這些，...
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14歲
想法
陪！必須的！

我們是小低，陪作業(yè)是為了規(guī)范小朋友。

小一開始要求小朋友作業(yè)要記全，當天作業(yè)全放一個文件袋免得漏掉。回家開始做作業(yè)之前按照作業(yè)條一條條的把需要的東西放一堆然后一起抱到做作業(yè)的地方。

開始做作業(yè)了，沒做過的放左邊，中間空間做作業(yè)，做完后放放到右邊。

目前小二，能自己主動完成作業(yè)。我的任務是檢查，重點是那些不需要寫的作業(yè)小朋友有沒有偷懶就不做了？還有一些作業(yè)需要深挖的，比如昨天一個比喻句小朋友并沒掌握那我就挖空心思幫她砸砸實。還有比如組詞小朋友喜歡查字典找高...
14歲
想法
二年級，現(xiàn)在不陪寫作業(yè)。一年級的時候基本天天陪寫，提醒坐姿、字體，還給講講題什么的，嗯，還有檢查作業(yè)。一年下來，基本養(yǎng)成回家第一件事就是先寫作業(yè)，我百分之九十放手不管，還會提醒坐姿，但不陪寫作業(yè)了，偶爾有不太懂的題拿過來給講講。僅此而已～個人認為最初的習慣養(yǎng)成非常重要，麻煩的是最初的大人的堅持，后面就可以很輕松啦。
陪！

低年級的時候，孩子寫作業(yè)時，我會在一旁看書（同一個房間不在一張桌子）。主要是督促他寫作業(yè)的習慣，因為早期孩子坐不住，會在寫作業(yè)時邊寫邊玩；上中年級后，沒有陪孩子寫作業(yè)，但作業(yè)寫完后，無論是否有老師要求，我都會檢查一下，發(fā)現(xiàn)錯題會要求訂正；高年級（五六年級），就是現(xiàn)在，沒有陪孩子寫作業(yè)，但規(guī)定了寫作業(yè)的時間，寫完后也會檢查一下孩子的作業(yè)情況，主要看作業(yè)態(tài)度，比如字寫得是否工整，答題是否規(guī)范。
16歲
想法
我是不主動陪作業(yè)的，原因主要是，只要我陪著，必定能發(fā)現(xiàn)娃的各種問題，然后就要忍不住指出，然后娃就要出現(xiàn)抵觸情緒，然后就會出現(xiàn)傷害親子感情的事了?。?！

這種傷害感情的事，只要有大人陪就發(fā)生，所以，我關照家里成人都不要去注意孩子做作業(yè)，只要他在做，就不要去發(fā)現(xiàn)問題，不要給自己添堵?。?！

那么娃作業(yè)遇到問題怎么辦？讓他自己來問家長??！這時就是他要求家長參與作業(yè)，大家是協(xié)同努力，注意力在解決問題本身，彼此傷害指數(shù)直線下降，有利于出成績。

至于說作業(yè)不陪會不會不行？我充分相信娃還...
15歲
想法
我會陪孩子寫作業(yè)，陪的目的是

1.不希望他亂跳，將就效率

2.寫字注意坐姿，不要歪頭，或太低

3.寫字工整，各種書寫習慣

4.檢查作業(yè)，需要簽字

5.注意每項銜接時間

但現(xiàn)在，我是想陪，他不需要，經(jīng)常自己關門哄我走，也經(jīng)常發(fā)生事后改，或?qū)懙脕y七八糟的時候，但我覺得低幼能陪得陪，規(guī)范他們習慣，大了都不要你陪
糖糖媽媽813
糖糖媽媽813
2014
2010