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balconyty
2017 2015
發(fā)布于 2020-05-22 
聽力輸入需要持續(xù)升級，不要擔心娃聽不懂而反復(fù)操練，一開始可以整句翻譯，慢慢的當一個單詞在不同的語境中出現(xiàn)多次時，娃會理解的。

我家海尼曼和各類繪本輪著來親子閱讀，級別保持上升，牛津樹突然從一二級跳過三四級就能聽懂五六級的了
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推薦閱讀

11歲
想法
兩年了才牛二。。。海尼曼gk。。。。

不用每個詞都叫孩子認得啊。。。

加大聽的力度，先把聽力詞匯搞出來。。

多和孩子對話。。。

聽力詞匯搞出來后，如不認詞再學自然拼讀么。。實在不行。。。上網(wǎng)課么。。

家長不行就老師上。。。
11歲
想法
個人觀點哈，我覺得啟蒙時就開始刷raz不是特別適合。raz的優(yōu)點是覆蓋全面，基礎(chǔ)打得牢。但是對于娃來說單詞量有點太大了。就連最低的aa級別里也有好多詞不是屬于特別常用的。生詞過多對娃也是一種壓力。另外低級別的raz沒有情節(jié)，對某些娃來說可能不容易引起興趣。

我家娃也經(jīng)歷過刷raz刷的原地打轉(zhuǎn)的階段，進度緩慢不說，每天聽讀raz對娃來說成了不小的負擔，乃至后來一說讀英語娃就有些不情不愿。所以果斷停了。開始讀牛津樹，7個月從3讀到6，大概每天2-4本的樣子。過程愉快。娃也重新對...
11歲
想法
其實我覺得很不錯了，兩年能聽小豬佩奇，raz也讀到了c，比起線下的蹦跳英語機構(gòu)不知領(lǐng)先了多少，不過凡事就怕比較，剛剛我在一個超雞血群里聽聞16年12月的娃自讀到L，下巴都驚掉了，群主說她家二寶2歲半就可以聽科一了，我只能說是都是強人，大家的路線都是正確的，但是強度各有不同…
8歲
想法
我想興趣才是最大的動力，孩子讀了那么多分級，是為了什么？是為了應(yīng)付將來的英語考試？還是為了將來能與人交流？我想最根本的目的是交流，然后才是閱讀與寫作。找到孩子感興趣的動畫片，或者英文歌，讓她自己模仿里面的發(fā)音。如果家長有英文基礎(chǔ)，可以跟她進行動畫片里的對話進行模仿，家長孩子分飾一角，還可以共同學唱英文歌，這個過程也是她不斷開口，不斷記憶的過程，這樣每天堅持半個小時，遠比單純?nèi)ニ⒑⒆硬惶信d趣的分級要有效的多
2歲
10歲
想法
5歲半娃，啟蒙兩年了，進步緩慢，下一步如何進行？現(xiàn)在目前我們海尼曼gk完成，raz讀到了c，牛津樹2完成了，一直在聽小豬佩奇第一季，感覺之前講過的不會的單詞反復(fù)讀了很多遍，還是不會呢，是讀的少么？下一步如何進行呢，感覺越來越有難度了，掌握的不是很好呢，遇到不會的單詞應(yīng)該怎么處理呢

答：2年到牛2，RAZ-C這進度太慢了。

聽力啟蒙不需要每本掰開了揉碎了徹徹底底每一個字都吸收了再往下滾的，不需要啊。生詞會在不同類型的分級里反復(fù)出現(xiàn)的，每本滾動讀5-6遍后往下走吧，別猶豫。
...
5歲
10歲
想法
現(xiàn)在目前我們海尼曼gk完成，raz讀到了c，牛津樹2完成了，一直在聽小豬佩奇第一季，感覺之前講過的不會的單詞反復(fù)讀了很多遍，還是不會呢，是讀的少么？下一步如何進行呢，感覺越來越有難度了，掌握的不是很好呢，遇到不會的單詞應(yīng)該怎么處理呢

答:擴大閱讀面，不要講解單詞，讓孩子多見多看多讀自然的在語境中學習單詞。

這個年齡還是習得階段，太過份講求學得反而欲速而不達。

多選些孩子喜歡的動畫片，找些孩子會喜歡的繪本，讓孩子自己做主挑選，慢慢就看到效果了
10歲
想法
我家娃5歲4個月，跟樓主的娃差不多大。沒有刻意記單詞，認得的單詞不多。但她能裸聽小豬佩奇，能跟我溝通日常英語，能跟外教做簡單的交流，讀過聽過的英語都能復(fù)述出來，給她一個詞她能編出一段小短文。

我覺得對于小娃的英語啟蒙不能簡單得以認識的單詞多少來做衡量，就像中文，我們在沒有認識字的時候就已經(jīng)可以聽，可以說，能表達有思想了，所以樓主不要著急，只要小朋友能聽說，單詞量隨著閱讀學習的深入會水到渠成。
?
對于講過多次不會的單詞，沒必要拎出來強迫孩子記憶，只要我們堅持每日拿出20分鐘...
8歲
10歲
想法
哈哈，跟你們比我們更是蝸牛了，我都不記得具體從什么時候啟蒙了，到現(xiàn)在也5歲半，海尼曼gk讀過部分，遇到難的娃就不讀了，raz刷了半年還在aa-a，最近入了嘰里呱啦，想讓娃學自拼，從1級開始，娃覺得那些單詞都太容易了，她都會，但我也讓她從1開始，因為1級有字母音，有一些句型。前天讀了raz aa里的high and low，其中有2句7.8個單詞組成，而且句式娃從來沒接觸過，聽幾遍就會說了，我很滿意，這放以前，娃肯定會說太難了，直接退出??。

這兩天剛打算讓娃裸聽raz a試...
9歲
想法
反復(fù)讀了很多遍還是不會，明顯不是讀的少的原因，應(yīng)該是缺少語境，而且啟蒙兩年半了 你一定在啟蒙方法上出現(xiàn)問題，需要大人反思，這絕對不是孩子的問題。

我只能推測，有可能你注重讀而非聽，讀過一篇文章就拎出生詞 不是在英語啟蒙階段該做的，初期只需要孩子聽得懂就可，無需扣詞眼。
11歲
想法
我家快滿6歲了，目前在聽nate the great。3歲開始啟蒙。前期大量輸入，動畫片只能看英文的，不翻譯。從小豬佩奇開始的，4歲開始英文繪本，每天一本。除特別喜歡的會多讀，一周五本不重復(fù)。過程也是不翻譯不解釋。我覺得前期多輸入，輸出是需要輸入積累的。自然拼讀是一種方法，但得有一定的聽力詞匯基礎(chǔ)，再到認讀。不然讀出來也不認識。聽力詞匯積累就和小時候?qū)W說話一樣，他學說話的時候我們也沒有解釋，看多了聽多了他自己就對應(yīng)上了。
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