英文動(dòng)畫

我是2020年7月底接觸到小花生網(wǎng)，當(dāng)時(shí)還在隔離中，真的是太閑了，想著如何在隔離期里雞娃，朋友給我推薦了小花生網(wǎng)，為我打開一個(gè)新世界。 我大致介紹一下我的娃，南方一線城市，上著所謂國際幼兒園，班上配有一名外教，但是娃從不開口。當(dāng)初選擇國際幼兒園，其實(shí)也是想省事，不想以后另外花時(shí)間培訓(xùn)英語，然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的，娃根本不愿意開口說英語，即使帶孩子出國旅游，當(dāng)?shù)匦『⒆雍退f英語，她永遠(yuǎn)都是回應(yīng)中文。 到了2019年年底，我實(shí)在是覺得不能再這樣下去了，2020年1月11號(hào)，我毅然帶著她去泰國上幼兒園，接下來，如大家所知，國內(nèi)爆發(fā)新冠，泰國雖然開始不受影響，但是好景不長，2020. 3.18號(hào)，泰國全面停課，商場也關(guān)閉了，雖然學(xué)校提供了網(wǎng)課，帶對(duì)于一個(gè)小班的小朋友談何容易。 所以大多時(shí)間我們都是看YouTube里的英語動(dòng)畫片。但是這個(gè)過程中，我突然發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)渡過了靜默期，愿意開口用英語表達(dá)自己的想法。最后覺得在泰國的不確定性太多，還是決定回國了，隔離期下載了小花生App，開始接觸到分級(jí)閱讀，看了那么多媽媽的經(jīng)驗(yàn)，我也開始摸索一條適合我女兒的英語學(xué)習(xí)道路。這個(gè)過程踩過了很多坑。 我總結(jié)了一下：

1.AI學(xué)習(xí)，趣味性強(qiáng)，但是進(jìn)度比較慢，適合啟蒙，我買了嘰里呱啦全套的課程和教具，發(fā)現(xiàn)等孩子到了Lv2的時(shí)候，已經(jīng)過于簡單，可能是我們平時(shí)的強(qiáng)度大了，她的拼讀已經(jīng)超過了嘰里呱啦里面的進(jìn)度。但是我還是時(shí)不時(shí)用嘰里呱啦鞏固復(fù)習(xí)。

2.線下外教課，我找了幼兒園的外教老師 1V2，每周一節(jié)課，每次1.5小時(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要是自然拼讀，目前帶入了一些sight words。我們小時(shí)候沒有學(xué)過自然拼讀，所以我覺得這個(gè)自然拼讀最好還是找專業(yè)的機(jī)構(gòu)和老師來教，這樣事半功倍。老師用的書是蒲公英自然拼讀，我覺得還可以，市面上的拼讀書都大同小異，選擇一個(gè)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)就可以了。

3.線上外教課，當(dāng)時(shí)隔離期間，我約了幾乎所有線上外教的試聽課，我個(gè)人覺得口語鍛煉，一定要有一定的時(shí)間積累，所以那種25分鐘多個(gè)孩子的課程，真的開口時(shí)間會(huì)比較少，這樣25分鐘的課程1v1會(huì)比較好。還有鯨魚課程我還比較滿意50分鐘1v2，開口時(shí)間是夠了，無奈孩子小，坐不住。所以我只能尋求線下英語課，但是將來大一些，我還是會(huì)讓她嘗試一下鯨魚的課程。

4. 重點(diǎn)來了，我覺得分級(jí)閱讀是所有英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之重。我是以RAZ為主，牛津樹為輔助。周一至周五，讀RAZ，周末讀牛津樹。牛津樹太貴，我只買了自然拼讀部分的1-9。RAZ是每天晚上睡覺前讀10本，我并沒有反復(fù)的讀很多遍。我買的合集，先用點(diǎn)讀筆放一遍，問她聽懂沒有，隨機(jī)抽幾個(gè)單詞或著句子驗(yàn)證一下她是不是真的聽懂了，如果都聽懂了，就用點(diǎn)讀筆讓她跟讀一下，或者覺得她應(yīng)該能拼讀的，就讓她指讀。如果有些單詞或句子意思不懂，我會(huì)和她解釋一下，或拓展一些背景知識(shí)。再跟讀一下，就算過了。我覺得不需要太糾結(jié)，很多單詞或著句型，都會(huì)經(jīng)常的重復(fù)。 伴隨著sight words的學(xué)習(xí)，雖然后面的篇幅增加了，但是每天10本書的用時(shí)其實(shí)差不多。 牛津樹，我先是買了喜馬拉雅的牛津樹課程，但是我覺得太費(fèi)眼了，而且進(jìn)度比較慢，堅(jiān)持了50多天，就進(jìn)入了休眠時(shí)期。我想提高進(jìn)度，還是買了書進(jìn)行泛讀。選擇了自然拼讀部分，步驟是先學(xué)每個(gè)階段的拼讀，再去讓孩子讀對(duì)應(yīng)階段的故事和非故事。這個(gè)過程會(huì)讓她自己拼讀，拼讀的過程其實(shí)是把學(xué)的拼讀不斷重復(fù)和復(fù)習(xí)。剛開始孩子會(huì)有些痛苦，這個(gè)時(shí)候，我會(huì)幫她拼，慢慢的她也就找到感覺了。我覺得牛津樹比較費(fèi)時(shí)間，所以我一般一個(gè)晚上也就讓她讀5本。雖然目前我們還沒有達(dá)到完全自主閱讀，但是我覺得她已經(jīng)養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣，也愿意去自己拼讀一些新的詞。這已經(jīng)讓我很滿意，畢竟她不是牛娃，也不可能像牛娃一樣6歲過KET。

5.輔助工具，我喜歡給她看Little fox動(dòng)畫片。畫面清晰，每集內(nèi)容短，我容易控制她觀看時(shí)間。而且Little fox也是分級(jí)的，每個(gè)級(jí)別有差不多7、8個(gè)動(dòng)畫，每個(gè)故事都有好幾十集，我感覺對(duì)于她已經(jīng)夠了。有時(shí)候我也會(huì)隨機(jī)放牛津樹的音頻，每天能保持30分鐘的聽力輸入也差不多了。畢竟媽的精力有限、娃的視力有限。

最近別人送了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)，可以做英語和語文的測評(píng)，也不知道結(jié)果準(zhǔn)不準(zhǔn)。但是測評(píng)的過程中，我還是很感嘆她的聽力能力，聽一大段文字，然后選擇正確的答案，全部靠聽。她聽題做答比我看的速度更快。有些我覺得她應(yīng)該不會(huì)的，她都做對(duì)了。所以感覺這半年的時(shí)間，她確實(shí)進(jìn)步了很多。 所以我覺得英語學(xué)習(xí)堅(jiān)持最重要，找到孩子能接受的方式，按部就班的學(xué)，然后就靜待花開。其實(shí)英語也只是一門工具，學(xué)齡前的孩子更需要是培養(yǎng)更多的興趣愛好，如果沒有什么非要提前達(dá)標(biāo)的，慢點(diǎn)又如何。在過程中培養(yǎng)出的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法遠(yuǎn)比英語學(xué)習(xí)本身更重要，畢竟孩子要學(xué)習(xí)的不僅僅是英語，也不僅僅是課本知識(shí)。