我家娃還在一階，學的時候，繪本和動畫，聽完兩遍以后我是讓她跟讀一遍的。所以認識了不少單詞。現在我感覺她在學的時候會依賴看英文文字。比如wow English，我讓她裸聽不看動畫，她就說聽不懂。讓她看著動畫，開著英文字幕，我中間停下來抽幾句問她什么意思，她都能說對。那這樣的話，我不知道她到底是她是看懂的還是聽懂的？需不需要幫英文字幕也關了裸聽？平時看繪本的時候，一邊聽聽力機，我感覺她能理解意思，不是靠聽出來的。是靠認字認出來的。但是，如果是學過的繪本和兒歌和動畫，我讓她裸聽，不看動畫沒有繪本。她是能完全跟讀跟唱出來，并且知道意思的。
之前我們會一直強調，剛開始英語啟蒙時，不需要孩子跟讀，跟讀是能讓家長產生泡沫成就感的事情，但其實效果并不好。真正有價值的事情是可理解性輸入，給孩子講過的繪本，看過的動畫，再大量熏聽之后，孩子自然而然的輸出，才是更有價值的事情。你讓孩子跟讀，她順帶就認了一些字，可能孩子是視覺學習型，那么，她可能更擅長看字，而不是聽。可以考慮把動畫的字母關掉，主要靠聽來理解。
因為剛開始啟蒙最早用的ABC reading，從AA開始，那個app的設置就是讓你跟讀的，包括讀單詞，讀句子。所以我在入群開始之前，有一年的時間，一直用那個app啟蒙英語。后來入群以后，再開始轉到聽力上，不過那會兒已經有了一些詞匯量了，就自然而然，后面看過聽過的兒歌和繪本都會跟讀了。我最近用小小優(yōu)趣給她測過，最高一次測到P15，低的時候測到P12?，F在詞匯量在這個程度。就已經認了一些單詞了。
我們現在也遇到這樣的問題，就是剛開始讀了很多，有效聽力沒跟上去，然后就愿意讀，有時候不知道意思，我們書看到啟蒙第二階段了，計劃在現在的階段把讀停了，進行有效裸聽拉聽力，看一下效果。
那你們這個測試結果不低了，大膽的用二階段的故事繼續(xù)進行就行，家長講完，就利用碎片化時間聽音頻，聽得能力就是這樣一點點積累起來。視覺學習型孩子無形之中就認字了，看得能力強，聽得能力弱一點，但長期堅持也總能提高聽得能力。這樣效率更高。
謝謝解答，我明白了！這段時間繼續(xù)拉聽力，把跟讀停了。
2023
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