一年級習(xí)慣寫字。

二年級能寫150字小作文。

三年級篇幅要求是300字，每周一練。

這些都是課內(nèi)語文老師的要求。除此以外，孩子自覺或者家長自覺的家庭，可以在家校聯(lián)系本上寫日記練筆。即使沒能出口成章，但是孩子從沒因為寫作文晚睡過。真的，同事家孩子就曾經(jīng)因為作文熬到晚上11點，甚至之后好幾個周末都不能一起出來玩，媽媽覺得太耽誤休息了。

我的想法一直都是，孩子不主動要求家長就不主動幫忙。如果他有需要，趕緊地幫忙一起brainstorm，列好大綱就能功成身退。寫好寫壞，語文老師的評判標(biāo)準(zhǔn)我也不是百分之百同意。但凡我認(rèn)為好的地方，一定夸到他也信服。

我還記得自己小學(xué)時候訂閱過語文報，那時候本書作者肖復(fù)興就有一個專欄，點評講解自己兒子肖鐵的作文。30年過去，現(xiàn)在已經(jīng)變成肖復(fù)興爺爺教你學(xué)作文了。本書分上下兩輯，上輯收錄肖鐵小學(xué)階段作文以及肖復(fù)興如何鼓勵孩子寫作，啟發(fā)如何把一件事寫具體生動，免于流俗。下輯則是肖鐵初高中習(xí)作，思想逐漸成熟，輸出自己觀點，議論文居多。

我剛讀完上輯，獲益頗多，總結(jié)一下今后要注意加強和避免的地方。

第一“孩子的成長需要時間和階段，尊重孩子的選擇，讓孩子在自身成長的過程中，覺得你的選擇是對的，這樣的雙向選擇，才會有益，而且有助于孩子的興趣培養(yǎng)，并將這種興趣形成長時期的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動力?！弊尯⒆幼约簛磉x擇當(dāng)下感興趣的讀物，而不是一股腦兒地拔高，認(rèn)為他認(rèn)字多了可以讀更有深度的內(nèi)容了。同時一本書也并不需要從頭讀到尾，精彩的，能引起共鳴的部分反復(fù)多讀也好。

到目前為止，孩子讀書還是購買居多，基本都是我判斷好壞，買回家看他是不是喜歡。之后要定期帶他去圖書館自己挑書。

第二“課外閱讀的目的是為了提高孩子的美感、善感和敏感，在于心靈的滋養(yǎng)和精神世界的提升。”孩子成長過程就是在不斷尋找身份的認(rèn)同，“我是誰”，“你是誰”，我在家庭，學(xué)校乃至這個社會是什么存在?，F(xiàn)代社會過于看重孩子的智商和忽略了他們的情感需求和體驗積累。

作者介紹了一些為寫作課準(zhǔn)備的閱讀材料和作者兒子當(dāng)時喜歡的讀物，比如鄭淵潔童話，羅辰生小說，普里什文的文章。之后都可以推薦給小李看看。

第三 作文首先要寫清楚明白，重視細(xì)節(jié)，不要拿腔拿調(diào)。開頭最好是開門見山，結(jié)尾不要拖泥帶水。

童言童語的幼稚感很可貴，少寫陳詞濫調(diào)。在幫助孩子怎么把作文寫生動具體時，要學(xué)會啟發(fā)式提問。這就有點像coach訓(xùn)練，聊天過程中多問how, why,你覺得還能怎么寫？這樣才能得到一篇符合孩子心理活動和認(rèn)知水平的作文，而不是大人老氣橫秋的辭藻堆砌。

“好的語言，其實往往是樸實的?！?
目前孩子只有三年級，我也就沒有仔細(xì)讀下輯。等到他進(jìn)入小學(xué)高年級，我就推薦他自己讀一下這本書了。