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嫩綠詩

2011

發(fā)布于 2019-08-13 · 圖片3

財商啟蒙讀物必備，沒有大而空的理論，這套書通過烏鴉一家有趣又實際的經(jīng)營之道，讓孩子深刻明白，錢不是爸媽憑空變出來的，而是動腦筋，付出辛勤勞動得來的。同時，書里折射出的鄰里關(guān)系，家庭感情，也特別溫馨動人。

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melody愛sunny

14歲

書評

烏鴉點心店

[日]加古里子文圖；米雅譯 / 臺灣遠見天下文化出版股份有限公司

這本《烏鴉點心店》是作者著名的《烏鴉面包店》的續(xù)篇，講述了四只小烏鴉長大后的故事。和前一篇一樣，充滿了美味的、各式各樣的蛋糕、點心，小朋友都會喜歡。淡水彩繪制的畫面清新，文字則稍微多了一點，感覺可以稍加精簡，把版面讓出來，給各式點心注上名字——如果都有名字的話——我覺得應(yīng)該是有的，現(xiàn)在沒注釋也猜不出來，況且還是日式點心??——這樣讀起來會更多細節(jié)，更有趣味吧

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嫩綠詩

14歲

書評

笑貓日記01: 保姆狗的陰謀

楊紅櫻著 / 明天出版社

這本書講了一只德國臘腸狗和牧羊犬的故事，在牧羊犬沒有出生之前，臘腸狗在家里是最受寵愛的，牧羊犬出生之后，他得到了許多愛，他長得也十分漂亮，臘腸狗就用各種陰謀，想把牧羊犬鏟除掉，可是他的計劃每次都沒有成功，在一次車禍里，臘腸狗就去世了??

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嫩綠詩

14歲

書評

Hattie and the Fox

Mem Fox, Patricia Mullins (Illustrator) / Scholastic

本書不但詞句簡單，劇情也在不斷重復，非常適合用于初級階段的英語學習。一方面，用固定不變的重復句來凸顯一群動物事不關(guān)己的冷漠態(tài)度，另一方面，又以持續(xù)加長的重疊句來表現(xiàn)母雞越來越激動的慌張心情。一句重復句搭配一句重疊句，營造出一邊無動于衷，一邊緊張激動的戲劇張力，讓簡單的故事有沖突和曲折，孩子聽得哈哈大笑(?ω?)hiahiahia

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嫩綠詩

14歲

想法

大家上了哪些線上英語課

我們家娃上三年級，最愛的線上課程是runfox，強烈推薦啊，是目前為止看到過最具有創(chuàng)意的情境故事口語課程，

孩子可以自創(chuàng)三個故事角色，聲臨其境地參與進來，變被動為主動，開口得到的獎勵可以兌換人物的服裝道具頭飾，這是孩子最愛的。

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嫩綠詩

14歲

書評

"一帶一路"青少年普及讀本-南方絲綢之路 [9-14歲]

劉興詩著 / 中國少年兒童出版社

源于四川雅安市蒙頂山出產(chǎn)的蒙頂茶，受到西藏同胞的特別歡迎，成為茶馬古道上最重要的商品。蒙頂茶的歷史非常悠久，傳說在西漢時期，當?shù)馗事端碌钠栈鄱U師吳理真。于漢宣帝甘露三年在這里的上清風栽了七株茶樹。蒙頂茶就是五里真在這馴化栽種野生茶樹，逐漸發(fā)展起來的。人們認為這是世界上最早出現(xiàn)的名茶。物理真便是人工種茶第一人。中國茶葉主要通過海上絲綢之路傳到西方各國，開創(chuàng)了喝茶的歷史。海上絲綢之路不僅后來發(fā)展為海上陶瓷之路，還可以叫做海上茶葉之路。

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嫩綠詩

14歲

書評

淘氣包馬小跳系列: 貪玩老爸

楊紅櫻著 / 浙江少年兒童出版社

馬小跳原來叫馬小驥，馬小跳這個名字的由來是這樣的:在一次隆重慶祝馬小百天生日宴上，有一個最刺激的節(jié)目便是抓鬮，但是馬小跳拒絕抓鬮，他非常憤怒，他一憤怒就會跳，他一跳就跳三尺高，要不是在場的人親眼看到，他們根本就不會相信(￣д￣;)，馬小跳還給他爸爸的工作帶來了翻天覆地的改變，他的爸爸以前是玩具廠的設(shè)計師，有了馬小跳以后，他就照著兒子的模樣設(shè)計了一款跳娃，這個娃娃只要一按后面的按鈕，就會一蹦三尺高，跳跳娃在世界上銷售火爆，爸爸馬天笑先生也因此當上了廠長。

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嫩綠詩

14歲

書評

正版西泠版小學書法練習指導六年級上冊西泠印社出版社義務(wù)教育三至六年級教科書教材課本6年級上期書法

西冷印舍出版社

將七言詩寫成斗方，每行六個字，共五行，行距稍大于字距，正好呈方形。一行中有虛有實，如“人”字筆畫少而顯得空虛，學字筆畫多而顯得堅實，一件作品中也是如此，如字距略小而實。行距稍大且虛，這就是一種虛實對比。

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嫩綠詩

14歲

書評

與金絲猴面對面

奚志農(nóng) 著 / 安徽少年兒童出版社

精彩的照片和詳盡的文字介紹，不但能讓孩子獲取很多知識，更能近距離觀察野生動物在自然環(huán)境里的純自然狀態(tài)，像身臨其境一樣。而且每本書中還有很多小知識框，提供關(guān)于動物的重要知識，這些知識讓孩子對野生動物更感興趣，也能激發(fā)他們保護大自然的欲望。

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嫩綠詩

14歲

書評

2022新改版學期六年級上冊科學新版教材活動手冊6六年級科學上冊六上科學教材學生用書科學教育

石雷先王崢媚編 / 教育科學出版社

科學也很少上過，不是沒有專業(yè)老師就是被主課老師占用，小學期間最應(yīng)該啟蒙的學科就這樣被耽擱了，以后學物化生地都難了。我覺得只要不是以后有當數(shù)學家的潛質(zhì)，小學階段就應(yīng)該把科學納入到主課里，每天做實驗培養(yǎng)觀察思辨能力不好嗎，數(shù)學就學些跟生活息息相關(guān)的入門基礎(chǔ)就可以了，科學才是促使孩子對學習產(chǎn)生興趣的學科，小學階段就應(yīng)該先培養(yǎng)起熱愛學習的興趣，以后才能越學越帶勁，越來越輕松，能夠真正應(yīng)用到生活實踐中的才是真知識。