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卉如媽媽
2014
發(fā)布于 2024-03-04 
首先呢，那就給她讀吧。所謂開(kāi)卷有益。保持孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的閱讀興趣、建立起孩子的閱讀習(xí)慣，比形式、比識(shí)字更重要。
其次，給孩子買(mǎi)她感興趣的、難度相當(dāng)?shù)臉蛄簳?shū)?，F(xiàn)在說(shuō)英文橋梁書(shū)，咱們家長(zhǎng)們都接受這個(gè)理念了。其實(shí)不論哪種語(yǔ)言，我覺(jué)得學(xué)習(xí)邏輯都是相通的，中文同樣需要橋梁書(shū)。比如帶拼音的圖書(shū)、文字相對(duì)簡(jiǎn)單相對(duì)少的非拼音圖書(shū)。其實(shí)有營(yíng)養(yǎng)的漫畫(huà)作為過(guò)渡也非常不錯(cuò)。圖+文字，拼音+文字相輔，可以幫助孩子閱讀。不必特別在意孩子看圖，她想把內(nèi)容了解得更多更豐富，就只有讀懂文字才能辦到。閱讀的量有了，循序漸進(jìn)的提高文字量，就會(huì)逐漸提高文字的閱讀能力。
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推薦閱讀

11歲
想法
那就接著給他念唄。不自己讀，說(shuō)明一，書(shū)難了；二，不是他喜歡的；三，喜歡媽媽陪。這時(shí)候的媽媽還不趕快摟過(guò)來(lái)念書(shū)給他聽(tīng)，以后就沒(méi)有這么親密的機(jī)會(huì)啦。我家老大上大學(xué)了，現(xiàn)在還經(jīng)常給我說(shuō)小時(shí)候最喜歡坐在媽媽?xiě)牙锫?tīng)媽媽讀書(shū)。孩子轉(zhuǎn)眼就長(zhǎng)大，等到他開(kāi)始關(guān)起門(mén)來(lái)自己有自己的事情了，這種和孩子親親密密相處的日子就再也回不去啦。
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11歲
想法
繼續(xù)親子閱讀 孩子不肯自讀，可能這本書(shū)對(duì)于他來(lái)說(shuō)還不是so easy的事情，要么就是他還沒(méi)有習(xí)慣自己讀，可以繼續(xù)親子閱讀，慢慢過(guò)渡到家長(zhǎng)讀一段，孩子讀一段，最后實(shí)現(xiàn)自主閱讀。我家是二年級(jí)下學(xué)期才開(kāi)始真正自主閱讀的，直到現(xiàn)在四年級(jí)了，有時(shí)候還想讓我給他讀。所以不用著急，慢慢來(lái)。
此外，選擇他特別感興趣的、特別喜歡的書(shū)，選擇彩印的，繪圖漂亮的，字間距大的橋梁書(shū)或者繪本，可能會(huì)更快走上自讀。只要感興趣，就會(huì)讀的。我家當(dāng)時(shí)喜歡烏龜，我買(mǎi)了閱讀123系列的《我家有個(gè)烏龜園》，很快自己就看起來(lái)了，喜歡...
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10歲
14歲
想法
一年級(jí)孩子認(rèn)字不多，語(yǔ)文啟蒙可以從成語(yǔ)故事和背古詩(shī)開(kāi)始
自主閱讀即使是注音書(shū)讀起來(lái)也會(huì)有磕磕絆絆，除非找到孩子特別喜歡的故事，建議從共讀過(guò)渡到自主閱讀循序漸進(jìn)，慢慢來(lái)，別急
有時(shí)候家長(zhǎng)一著急，孩子自己還沒(méi)準(zhǔn)備好，推著往前走，效果可能適得其反

一二年級(jí)孩子適合用游戲力的方法引導(dǎo)
我記得我們小時(shí)候認(rèn)字，就是一路走一路看，看店里招牌，看相似字的結(jié)構(gòu)。給每一個(gè)字編故事，在家用一些常用字畫(huà)畫(huà)。

當(dāng)孩子開(kāi)始對(duì)中國(guó)漢字感興趣，一些古代的小故事就可以慢慢講給孩子聽(tīng)了。當(dāng)他聽(tīng)得多積累的多了...
我娃剛上小學(xué)時(shí)，也遇到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題。
舊文一篇供參考。
開(kāi)啟中文自主閱讀，在恰好的時(shí)間遇到恰好的…
“……六月初的一個(gè)下午，她又坐在那兒了。暖洋洋的陽(yáng)光從窗外照進(jìn)來(lái)，亮堂堂的。房子下方斜坡上的果園盛開(kāi)著白中透著粉紅色的花兒，那是新娘臉頰的一抹紅暈，花上成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂在嗡嗡叫著?！薄?/span>
我娃今年讀一年級(jí)下，去年入學(xué)前，她的識(shí)字量應(yīng)該就至少800多，但她也不喜歡看書(shū)。后來(lái)我看了一下，確實(shí)，繪本里經(jīng)常有非常用字出現(xiàn)，影響閱讀體驗(yàn)。
但她學(xué)了拼音后，看注音讀物很利索。不看字，光看拼音，全程拼音能讀完一本書(shū)。
受此啟發(fā)，這學(xué)期我把幼童繪本拿出來(lái)，有生字提前幫她標(biāo)好拼音，常用字或已知已會(huì)的就不標(biāo)。整本書(shū)讓她自己帶學(xué)校里去，中午看。
目前執(zhí)行效果還可以。
供你參考
8歲
想法
情況類(lèi)似 我們家也有類(lèi)似的情況，相對(duì)于聽(tīng)音頻和媽媽讀，自己讀的熱情不高。
我分析了一下原因：
1:自己讀速度慢，我們家識(shí)字量中等偏上，但是會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字，所以會(huì)覺(jué)得有困難
2:自己讀就沒(méi)時(shí)間去看圖片，他覺(jué)得錯(cuò)過(guò)了很多信息
但是先階段，我一般會(huì)要求娃自己讀個(gè)小故事，一般時(shí)間在10-20分鐘，然后我們?cè)谝黄鹱x；鍛煉一下他的閱讀速度，和斷字?jǐn)嗑涞哪芰Α?br/>我們讀了一學(xué)期了，這學(xué)期速度已經(jīng)明顯上來(lái)了，而且也能get到其中的大意。
慢慢來(lái)，不著急，總有個(gè)過(guò)渡的階段。
9歲
想法
如果孩子已經(jīng)掌握了一定的識(shí)字量了，但還是不愿意自主閱讀前，那就繼續(xù)親子閱讀吧，但媽媽可以用些小計(jì)策??比如親子閱讀的過(guò)程中可以和孩子講，媽媽讀的太累了，嗓子都干了，你來(lái)幫媽媽讀一段，讓媽媽休息下；或者遇到有不同角色的，可以和孩子分角色來(lái)讀；或者讀到孩子最入迷的地方，可以說(shuō)自己突然想起要去干些什么，讓他自己先讀下??反正就各種小心思小把戲，慢慢就引上自主閱讀的道了。等孩子自主閱讀熟練的時(shí)候，都會(huì)嫌棄媽媽讀的太慢了，還不如自己看的快??
8歲
9歲
想法
同款娃 別說(shuō)一年級(jí)了，我們現(xiàn)在二年級(jí)了，依然這樣。就在剛才，還拿著黑白色配圖的書(shū)來(lái)告訴我說(shuō)，不喜歡這種，要彩色的！??
識(shí)字量得上去，而且根據(jù)娃的興趣，選一些簡(jiǎn)單有趣的。不要急，不要看別人家的牛娃，穩(wěn)扎穩(wěn)打慢慢來(lái)吧。比起一年級(jí)來(lái)，我們現(xiàn)在好多了……
10歲
想法
別太著急了，一年級(jí)一般就養(yǎng)成閱讀習(xí)慣了?，F(xiàn)在學(xué)校一般都有早讀時(shí)間。家里配合學(xué)校堅(jiān)持一陣就好了?？赡苁且?yàn)檎J(rèn)字量不夠的原因，你可以買(mǎi)一些拼音書(shū)。或者你買(mǎi)一些他喜歡的漫畫(huà)類(lèi)的，就是畫(huà)多一點(diǎn)字兒，少一點(diǎn)兒的那種，有興趣就好了
8歲
10歲
想法
同一年級(jí)，還未自主閱讀

哥哥學(xué)習(xí)能力稍強(qiáng)一些，當(dāng)年沒(méi)學(xué)拼音直接認(rèn)字，自主閱讀很順利。幾乎沒(méi)有經(jīng)過(guò)口水書(shū)的階段，直接就進(jìn)入了純文字閱讀。缺點(diǎn)就是一二年級(jí)拼音還有點(diǎn)問(wèn)題。

妹妹的學(xué)習(xí)能力稍弱一些，識(shí)字慢，學(xué)前帶她學(xué)了兩遍拼音。一年級(jí)快上完了，遲遲無(wú)法進(jìn)入自主文字閱讀。識(shí)字量也不差了，考慮過(guò)是不是畏難，還帶著讀了幾本。帶著讀還愿意讀，不帶著就光看圖了。

目前還沒(méi)有什么好的辦法。

再等等看看吧，每個(gè)孩子的花期都不同。
卉如媽媽
卉如媽媽
2014