這本書的大意是講一群獨(dú)自在野外生活的小孩和孤兒院院長(zhǎng)對(duì)抗的故事，最后大人們被孩子們同化了。
畫面在同一頁(yè)面有很多連續(xù)場(chǎng)景，不知道專業(yè)的叫法叫什么，就是畫面分段的那個(gè)意思，像漫畫，很可愛。色彩是柔和風(fēng)格的那種。
里面有很多很多細(xì)節(jié)。獨(dú)立生活的孩子們自己捕魚搭帳篷，還變從河里撿垃圾變廢為寶，用麻袋做球，甚至利用薯片包裝袋成分表認(rèn)字，還做了垃圾填埋來(lái)漚肥。這里是環(huán)保概念的輸出。
孤兒院長(zhǎng)方阿姨的教室里還有“不許開玩笑”標(biāo)語(yǔ)，做了“臟孩子”清洗機(jī)。是一個(gè)古板模式的大人形象，而偏偏這個(gè)大人又很愛動(dòng)腦筋，后來(lái)用美味點(diǎn)心吸引了孩子們，只有首領(lǐng)小姑娘杜法妞沒有中計(jì)，還救出了其他孩子，捕獲了大人。還對(duì)大人進(jìn)行了審判。最后，大人們體會(huì)到了孩子們的樂趣，也經(jīng)常來(lái)玩泥巴了。
這個(gè)臭烘烘部落的孩子都不穿衣服，不洗澡，與動(dòng)物為伍。
小朋友在這里可能會(huì)提出很多疑問，會(huì)問為什么這些孩子不穿衣服，難道在野外生活就不用穿衣服了嗎？還有小朋友會(huì)問這樣和野生動(dòng)物接觸是否會(huì)存在安全隱患，這些家長(zhǎng)都應(yīng)該在力所能及的范圍內(nèi)給出合理的回答。
如果遭遇了這樣的小朋友，那么恭喜，這個(gè)孩子擁有了一定獨(dú)立思考的能力，會(huì)將新獲得的訊息與已有的知識(shí)進(jìn)行比較核對(duì)，能問為什么就是辯證思考的開始。
孩子的自學(xué)能力，適應(yīng)能力超大人的想象。更寬松的環(huán)境無(wú)疑是更好的。畢竟所有的知識(shí)學(xué)習(xí)是為了擁有解決問題的能力，所有的規(guī)矩設(shè)立是為了具備融入群體的素質(zhì)。許多小細(xì)節(jié)也表達(dá)了這個(gè)意思，比如，女孩子們上廁所依然要排隊(duì)。規(guī)矩與自由同在。
2022.6.23
2017
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