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小可貓可咪
2010
發(fā)布于 2018-07-31 
喜馬拉雅聽里面有鵝媽媽，推薦

1.首先鵝媽媽每首都有典故，但低幼沒(méi)必要講解

2.每天背景音樂(lè)播放，一般一周重復(fù)，孩子就會(huì)哼唱了，可以換另一首

3.若家長(zhǎng)想帶孩子認(rèn)字，開始拿書在指讀念上1-2遍，慢慢孩子對(duì)音與字型就有一定的聯(lián)系了

4.童謠就是低幼培養(yǎng)韻律的，就如同中文背古詩(shī)，背聲律啟蒙一樣，中文你咋做的，英文就咋做好了
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4歲
4歲
想法
兩歲半跟我家娃一樣大。我家娃大概是7個(gè)月的時(shí)候聽我念了一個(gè)月，后來(lái)是斷斷續(xù)續(xù)的聽的，兩歲半開始有自己主見了，不像以前好弄了，給啥看啥......

言歸正傳，

1.買兩本鵝媽媽童謠，就是這個(gè)版本就行了。

1.1然后開始念一個(gè)兩個(gè)試試，要是之前孩子有很好的閱讀習(xí)慣，那么這一步會(huì)很順利。最重要的是，你要先背下來(lái)，我真的是那一陣子天天念，那是會(huì)唱會(huì)背的，看完了書，在外面走路或者推車或者有場(chǎng)景的時(shí)候，家長(zhǎng)能夠信手拈來(lái)很重要。

為了能堅(jiān)持下來(lái)，最好最好做個(gè)計(jì)劃好執(zhí)行。每天讀3-4...
我覺(jué)得鵝媽媽童謠里面有一些歌對(duì)小小孩還是挺難的。建議如果是零基礎(chǔ)啟蒙的話，還是從更簡(jiǎn)單的super simple songs 和 wee sing里面一些簡(jiǎn)單的歌開始。鵝媽媽童謠可以挑一些小朋友感興趣的歌，同時(shí)對(duì)照著書，邊看邊唱。興趣是最好的老師，啟蒙兒歌不一定有特定的來(lái)源或者成體系，也不一定完全是兒歌，像moon river，do re mi，edelweiss 都是很好的啟蒙歌曲。

Sylvia Long's Mother Goose
不想寫什么，主要推薦一套書。這套書里有簡(jiǎn)單文化背景，如何做手指謠，如何拓展所謂STEM教育的想法。而且比起鵝媽媽要簡(jiǎn)單。鵝媽媽對(duì)有相關(guān)文化背景的母語(yǔ)者是簡(jiǎn)單的。如果是外語(yǔ)剛啟蒙，相對(duì)來(lái)super simple songs的視頻音頻會(huì)更容易上手，child's play的童謠也容易直接上手。

玩轉(zhuǎn)英語(yǔ)童謠(上下)(精)
5歲
11歲
想法
鵝媽媽童謠里很多場(chǎng)景都是有典故的，有些句子來(lái)自經(jīng)典繪本。喜馬拉雅聽上面有鵝媽媽的音頻，找那種節(jié)奏感強(qiáng)的給寶寶聽，而且wee sing里面有很多跟鵝媽媽童謠一樣的歌詞但是不同的唱法。我當(dāng)時(shí)有把他們重復(fù)的部分找出來(lái)，自己跟寶寶一起聽不同版本，自己有空沒(méi)空的都跟寶寶一起說(shuō)或者唱，寶寶四五天會(huì)一首，你家寶寶基礎(chǔ)好，會(huì)學(xué)會(huì)的更快。
9歲
想法
我們一開始就是盲聽，當(dāng)背景音樂(lè)。后來(lái)買了點(diǎn)讀版的鵝媽媽，小朋友就自己點(diǎn)唱，碰到喜歡的她會(huì)一直點(diǎn)。有天我發(fā)現(xiàn)，她會(huì)唱其中幾首了。我沒(méi)能力給她精讀，擴(kuò)展、講典故，這么佛系聽聽就夠了啊。
9歲
16歲
想法
我家兩歲，中文只能一次最多三個(gè)字，其他的字就亂七八糟了。鵝媽媽，sss，中文兒歌都有聽，給他一個(gè)收音機(jī)，他自己控制時(shí)間，我也不干預(yù)，聽了半年吧，現(xiàn)在能跟著唱最后一個(gè)字，哈哈??，爸爸極力反對(duì)我給聽英文，說(shuō)影響他兒子學(xué)說(shuō)中文。
16歲
想法
學(xué)習(xí)Jelly on a Plate的時(shí)候，我特意買了一盤Jelly（果凍）剝好放盤子里。Jelly晶瑩剔透的樣子忍不住讓人食指大動(dòng)。為了吃到美食，這一小節(jié)短文自然就被輕松拿下。

這一小節(jié)看著很長(zhǎng)，其實(shí)就兩句話而已：三句在重復(fù)Jelly on a plate，即果凍在盤子上；Wibble wobble，Wibble wobble是搖搖晃晃的意思。

用勺子輕輕一拍，果凍就會(huì)搖搖晃晃的；也可輕搖孩子的身體，使其體會(huì)Wibble wobble的感覺(jué)。

我們可以借助于夸張的動(dòng)作...
10歲
想法
鵝媽媽你可以搜碰碰狐的歌，收錄鵝媽媽很多歌曲，很好聽。而且鵝媽媽用途側(cè)重不是理解，而是孩子發(fā)音。700詞匯量左右建議不要太早學(xué)鵝媽媽，讓孩子理解更多詞匯量在這個(gè)階段更有性價(jià)比。同樣，蘇斯博士也是這個(gè)發(fā)音功能。
9歲
想法
我已經(jīng)開始寫了好幾篇文講鵝媽媽童謠它的口語(yǔ)應(yīng)用以及背景文化了 脫離文化去理解一首兒歌是很無(wú)趣的 家長(zhǎng)理解了后面的知識(shí)再去應(yīng)用就把兒歌的功用發(fā)揮出來(lái)了
9歲
13歲
想法
鵝媽媽，在我家還真的就只是用來(lái)“聽”的，偶有看下歌曲動(dòng)畫。

之前看過(guò)有花友介紹，他把歌曲的背景、文化都整理了，只是，個(gè)人覺(jué)得這樣的拓展比較適合大童，就沒(méi)跟進(jìn)了。

我覺(jué)得，就讓娃聽了耳熟能唱唱跳跳，將來(lái)因著熟悉歌曲而在自主閱讀初期借著跟讀、跟唱，把這些童謠的word收進(jìn)囊中，那這本書就值了。我的期望值是不是太低了。。。
小可貓可咪
小可貓可咪
2010
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