我不是學(xué)霸，但我清楚地知道，某些能力不可能一蹴而成，若想輕松應(yīng)對未來繁重的學(xué)業(yè)壓力，就得化整為零，循序漸進(jìn)!
自我定位~娃兒一對一的家教，而且是那種隨著他發(fā)展需要定制方案的一對一。
我希望孩子的童年是快樂的，我家是普通人，大概不會以不停地上各種輔導(dǎo)班為樂(與那些天才比不了，樂趣點(diǎn)不同)。他還是小，喜歡瘋跑，喜歡抓魚，喜歡打球，喜歡樂高……
玩與學(xué)如何平衡呢？!等有了上學(xué)的娃兒那一刻，就明白了，錢不是事兒，時間對于上學(xué)的娃兒是最最寶貴的!"時間不夠用"~是每位學(xué)生家長的心聲。
于是，開啟了所謂自己雞娃兒的狀態(tài)。
好處顯而易見: 節(jié)約時間(交通)，進(jìn)度自由，一對一高端定制
缺點(diǎn):
1.需要家長有強(qiáng)大的自制力，是否能按計(jì)劃執(zhí)行，是否備考到位，是否能以優(yōu)秀教師資格溫柔對待你的娃兒
2.連續(xù)性，有時會弱
3.你的娃兒是否能配合(看運(yùn)氣)
我曾無比迷惑擔(dān)憂焦慮過，又想玩，又怕耽誤孩子。但最終下定決心自己帶，因?yàn)槲姨珣?，懶得開車或走路去搶一個什么名額，也心疼孩子一直學(xué)到什么才是一個頭。今天主要記錄一下我是如何帶他學(xué)語文的。
剛上一年級，那時我就要求他寫日記，于是從一句話開始了他的日記生涯:
后來學(xué)會在日記上畫畫，豐富版面
上學(xué)4個月后，會寫很多字了，這時篇幅變長(不愿意寫拼音)
這時，我家背古詩背了快一年了，開始學(xué)著模仿寫一些類似押韻的句子
開始一周2篇周記形式
在2017/3-6月，一年級時大量練習(xí)了看圖說話，每周1篇看圖說話1篇日記
7歲以后，對自己要求高了，不希望整天"今天我，我今天"的方式開頭，于是，我就給他講了big beginning,告訴他幾種方法，他自己嘗試每次用一個，于是乎就出現(xiàn)空前熱情:
?除了今天我……我今天……
介紹幾個最有效而且簡單易學(xué)的的開頭寫作手法
1.名句引入法
這個不用多說，大家都應(yīng)該明白
2.反問句感嘆句切入法
開頭可以嘗試變化句子形式來引入入勝
3.排比修辭手法開頭
4.量詞+名稱，比如我家曾寫過:一個個陽光明媚的午后，一個滑板車，一張乒乓球案，一次又一次嘗試……開啟了我滑板學(xué)習(xí)之路
5.后面還有幾種，都適合有一定功底去理解
每次旅游都會做一個記錄
進(jìn)入2年級(下)，時間明顯更加緊張，于是變成了一周一篇主題文章，而且學(xué)會引用讀過的小古文+英文科普~我認(rèn)為學(xué)會借鑒是一種能力的提升
我們也開始了明確的練習(xí)計(jì)劃
1-2年級年級寫作計(jì)劃
■學(xué)會多角度介紹生活中的某個事物/事件
■修辭方法的運(yùn)用
●學(xué)會運(yùn)用比喻
●學(xué)會運(yùn)用擬人
●區(qū)分比喻，擬人
●學(xué)會運(yùn)用排比
●放大細(xì)節(jié)，運(yùn)用學(xué)過的修辭
●學(xué)習(xí)夸張手法
●了解借代、反問、設(shè)問、對偶、反復(fù)
■關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用
●轉(zhuǎn)折關(guān)系
●因果關(guān)系
●并列關(guān)系
●條件關(guān)系
●遞進(jìn)關(guān)系
●選擇關(guān)系
●承接關(guān)系
■摘抄優(yōu)美的句子，并擴(kuò)展自己理解
■仿優(yōu)秀例文
■擴(kuò)句練習(xí)
■歸納法
???????
2-3年級寫作計(jì)劃
?人物
1.家庭篇
2.校園篇
3.社會篇
?寫事
1.成長篇
2.家庭篇
3.校園篇
4.課外篇
5.勞動篇
6.游覽篇
7.社會見聞
?寫景
1.四季
2.天氣
3.山湖
4.人文
?狀物
1.動物
2.植物
3.用品 學(xué)會運(yùn)用
■歸納法
■故事法
■過程法
■感官法
■聊天法
■問答法
■比較法
■詼諧法
■學(xué)會邏輯性，有序的介紹事件/事情
■易混淆字運(yùn)用
●的，地，得
●像，象
■運(yùn)用“五覺”法
■分清并嘗試運(yùn)用不同表達(dá)方法（文章章法）
●記敘（敘述）
●議論
●說明
●散雜
擴(kuò)句練習(xí)
排比練習(xí)
多篇日記被發(fā)表，但他自己認(rèn)為沒有優(yōu)美的好句子，我猜是沒有時間讓他好好想再動筆，現(xiàn)在快考試，經(jīng)常是為了完成任務(wù)而寫的，自己都不滿意了
問: 三年級四年級開始為啥學(xué)語文？ 答: 語文作文開始變難了！
1變：分?jǐn)?shù), 由10-20分到30-35分
2變：字?jǐn)?shù), 由100字增加到300字
3變：結(jié)構(gòu)分段, 由可不分段到合理分段
4變：內(nèi)容取材, 由看圖寫畫到聯(lián)系實(shí)際
5變：語言表達(dá), 由兒童語言到規(guī)范書面語言
6變：邏輯思維, 由表象邏輯到邏輯思維
閱讀如何變寫作 閱讀變成妙筆生花，貌似一直是大多數(shù)人的困惑。 我覺得有幾點(diǎn)需要改觀:
1.讀文章時，孩子能體會文章的每嗎？自發(fā)的?
2.有特喜歡的句子，記住了，并用在自己的日志里嗎？ 下面是孩子7歲寫的，嚇我一跳，問他從哪里聽到的，他說是看書看到的，特喜歡，也覺得有道理(自己改編了一下) “沒有偉大的愿望，就沒有偉大的天才。人活著就要爭斗，沒有爭斗的勝利，就沒有你所要的榮耀” 所以摘抄很重要，而已是自己喜歡的
3.經(jīng)典背誦
4.閱讀不等于輸出，需要你幫助他精讀(偶爾)，教會他閱讀方法(后面提供日志)
5.堅(jiān)持練筆，從點(diǎn)滴開始 中文閱讀與英文一樣
2010
