下載App 公眾號 登錄
L otus
2014
發(fā)布于 2022-01-25 
知道閱讀重要，但每個孩子的興趣不同，家長所用的方法不同，導(dǎo)致的結(jié)果不盡相同
知道習(xí)慣重要，在養(yǎng)成過程中，孩子性格和配合度不同，結(jié)果也不同
所以拼的大概是持之以恒的執(zhí)行力
回應(yīng) 舉報
贊2
收藏

推薦閱讀

12歲
想法
我反而覺得并不是。原來我以為有想法的家長或者學(xué)霸家都差不多是這個思想吧，不過從目前來看，比如昨天我家娃第一個把作業(yè)寫好，看的課外書是《燒杯君》；中隊委第二個，看的兒童文學(xué)雜志；學(xué)霸第三個，看的是老師發(fā)的語文知識點(diǎn)……學(xué)霸問我家借過書，但借了幾次后突然不借了，娃說他媽媽不允許他看課外書……所以優(yōu)秀可能眼前是這樣，或許現(xiàn)在某某某比我們的孩子都超前，學(xué)霸每次考試默寫做練習(xí)都是100分，但我寧愿我的孩子快速寫完作業(yè)以后能美滋滋地沉浸在自己的閱讀世界里，也不希望他為了100分成日埋頭默...
10 12 13
知道要做什么和知道怎么執(zhí)行，中間有不小的距離；知道怎么執(zhí)行，但是家長的實際力度千差萬別；不同風(fēng)格的家長和不同性格的孩子的組合又會造成執(zhí)行效果的不同……好比沒有雞娃的幾十年前，坐在同一個教室里聽同一批老師講課的孩子的成績就是天上地下。
要區(qū)分，得看課外。
最后拼的，從廣義上講，是爹。
13 3 14
7歲
10歲
想法
首先，大量閱讀+好習(xí)慣并不等于優(yōu)秀，這更像是人工智能時代下的機(jī)器學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀的人從古至今從來都不缺。你所謂的優(yōu)秀其實是社會發(fā)展后人類整體智慧的提升，每一代人都會遭遇。
教育這件事眼光要放長遠(yuǎn)，學(xué)校教育或者說應(yīng)試從來都不是教育的全部。
把教育孩子的目的想清楚了，這問題自然就有答案了，拼什么完全取決于你想讓孩子成為什么樣的人，這個沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，更沒有作業(yè)抄。
15 3 1
影響成績的因素有很多，孩子小的時候，可能家長的教育理念更重要一些，一樣是卷，有的家長目光長遠(yuǎn)，不看眼下的成績，而是要為孩子以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，有的家長則在意每一次的考試成績，把力氣都用在眼前。有的家長覺得開卷有益，只要是讀書，孩子喜歡啥就讀啥，有的家長則認(rèn)為孩子讀的書應(yīng)該精挑細(xì)選，嚴(yán)格把關(guān)。習(xí)慣也一樣，有的家長認(rèn)為生活習(xí)慣會影響到學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以重視對孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)，也有的家長認(rèn)為只要成績好，別的都不用孩子管。
至于小學(xué)階段成績要想有區(qū)分，其實對于家長比較重視學(xué)習(xí)的孩子來說...
14歲
想法
1、現(xiàn)在優(yōu)秀的孩子多，只是個相對論，也許是相對而言，但是還是有數(shù)量不少的孩子沉迷游戲不能自拔。
2、現(xiàn)在用力的家長也多，當(dāng)然看怎么用力，有些是用力報班，把孩子的時間塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，其實學(xué)習(xí)如何陪孩子是門功課，所謂活到老學(xué)到老。
3、最后拼的是你培養(yǎng)的孩子是否可以自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是否有自驅(qū)力，是否有目標(biāo)。說到底，孩子能不能自由地去飛揚(yáng)就是你培養(yǎng)的終極目標(biāo)。
4 3 4
12歲
想法
雞娃是個系統(tǒng)工程 拼的是家庭的支持力度，家長的規(guī)劃能力，娃的身體，娃的配合度，娃的天賦，所有資源的力度和持久度，等等。
甚至娃的近視與否都可能影響最后的結(jié)果，娃的努力也許只占百分之三十的關(guān)系吧，小學(xué)階段。當(dāng)然娃越大這個占比越高。
11歲
想法
說到底，最后的路都是孩子自己在在走，教育是一條長路，不是短期可以收到效益的。拿自己孩子做比，從孩子還躺在床上咿咿呀呀開始，我就給他讀繪本，一直堅持，看起來沒有任何的收益，但一上小學(xué)，識字量和閱讀的習(xí)慣，相比同齡孩子已經(jīng)要高出一截。在學(xué)校開始要求孩子閱讀打卡的時候，這一習(xí)慣占了很大的優(yōu)勢。所以對于孩子教育問題，最大的就是堅持的問題，還有不要有急于看到效果的想法
以前家長都不太用心，孩子就靠自己拼的是智商和孩子的自律，
現(xiàn)在家長都很用心，孩子拼的應(yīng)該還是智商和自律吧，畢竟考家長牽著學(xué)的時間很短，青春期叛逆了不見得聽話了吧。
還有其實家長之間的硬實力軟實力差距還很大的
我們也是比較雞娃的，嗯，現(xiàn)在身邊很少有英語啟蒙的家長，但是我現(xiàn)在堅持英語啟蒙，尤其在我們這個三線小城市里面，英語啟蒙的家長還是比較少的，我就希望把我的特長能夠傳遞給孩子，讓他也有一技之長，這樣可以讓她更加自信
贊 2 2
14歲
想法
1、拼綜合實力。應(yīng)試有教材有考綱，學(xué)校里有老師教授內(nèi)容，娃在一個可控的環(huán)境下成長；而進(jìn)入社會，社會考試沒有考綱沒有老師，只有靠自己一步一個腳印的往前走，你出發(fā)的時候永遠(yuǎn)不知道你是否在一條正確的道路上努力，你只能邊走邊想，邊想邊走。2、拼誰更能堅持，K12我們看到努力的孩子一旦進(jìn)入大學(xué)缺乏管束后，打游戲談戀愛逃課掛科，愛學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí)的孩子逐步在遞減，這個時候拼誰能清楚自己的目標(biāo)，拼誰更能夠堅持。
L otus
L otus
2014