說下幼小銜接吧:
為了了解幼小銜接，對接好幼兒園的生活環(huán)境+學(xué)習(xí)環(huán)境+養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我了解了五個(gè)幼小銜接的機(jī)構(gòu):
機(jī)構(gòu)1:
傳統(tǒng)應(yīng)試性:開設(shè)在都市村莊中，本來也沒抱太大希望，因?yàn)橐恢币詾椤拔镆灶惥郏艘匀悍帧边@句話是很有道理的。所以，接觸這個(gè)機(jī)構(gòu)只是為了做對比，以驗(yàn)證自己的判斷。(原來俏開始接觸畫畫機(jī)構(gòu)時(shí)曾到這個(gè)機(jī)構(gòu)來過，說是一個(gè)學(xué)校，里面有傳統(tǒng)畫畫的班，籃球的班，架子鼓的班，還有就是幼小銜接班），上了畫畫班，跟我預(yù)想的一樣，不盡如人意。所以幼小銜接班不抱太大希望，前去了解了語數(shù)英的知識點(diǎn)。接待我們的是一個(gè)語文老師，但是交流不暢通，老師整體素養(yǎng)不夠，作為一個(gè)接待咨詢者的接待老師，說話語氣很沖，且我問體適能的課目的和課程設(shè)置都包括哪些，答拍拍球，做做游戲。目的是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我反駁，那我在家教孩子也能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。語文老師應(yīng)該是很有涵養(yǎng)、有素質(zhì)、語言邏輯思考能力比我強(qiáng)的老師，但是，我從她的身上沒看到。另外我看了他們的幼小銜接班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛，堪稱已經(jīng)步入到小學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍了，老師在黑板上列的兩位數(shù)進(jìn)位退位豎式，大聲對孩子們說著，就好像回到我小學(xué)上學(xué)時(shí)的情景。我受到了一些啟發(fā)。提出要求看他們的教材，語數(shù)英的教材都看過了。其中國學(xué)算是他們的特色吧。但是教材紙張和印刷精美程度簡直沒辦法評論，也可能看繪本看習(xí)慣的我對教材要求太高了吧。
費(fèi)用倒是和他們的場地和教材以及該語文老師的素質(zhì)成正比，700多忘了是1年還是半年了。午托另加一些費(fèi)用，也不貴。但是我不會選擇。
然后直接依然遵循內(nèi)心想法pass吧。
這樣的機(jī)構(gòu)，適合那些沒時(shí)間沒精力管孩子學(xué)習(xí)且預(yù)定家庭教育費(fèi)用占總體家庭費(fèi)用比例不高，且父母又不舍得或者沒有意識到孩子教育重要性的父母。
優(yōu)點(diǎn):老師填鴨式的教育方式，節(jié)省孩子時(shí)間，節(jié)省費(fèi)用。另外，符合應(yīng)試教育為主對其他素質(zhì)教育不太上心的父母。
缺點(diǎn):
1.不利于孩子習(xí)慣的培養(yǎng)。聽一個(gè)鄰居說，孩子寫字的姿勢一直沒有糾正過來。重新選擇她寧愿選擇讓孩子重新上幼兒園大班也不會送去該機(jī)構(gòu)。
2.孩子的知識點(diǎn)是短時(shí)間內(nèi)促成在腦子里的，沒有一個(gè)長期的規(guī)劃。
3.(可能是我以偏概全吧，沒有對該機(jī)構(gòu)全部老師了解。）語文是整體素質(zhì)的體現(xiàn)，無論是其他任何學(xué)科都離不開語文，語文老師選的不好，整體素養(yǎng)不高的話，直接影響孩子的整體素養(yǎng)。只有學(xué)習(xí)成績好，其他素養(yǎng)跟不上，仍然不是一個(gè)健康成長的孩子。
機(jī)構(gòu)2:
綜合發(fā)展型:
1.印象:
地點(diǎn)設(shè)置在一個(gè)小區(qū)外面的門面樓的二層，從酒店大廳。小區(qū)門口可以看到好幾個(gè)很大的字組合成機(jī)構(gòu)名稱。問小區(qū)保安入口，微笑的熱情的給我說了該如何進(jìn)去。
玻璃門內(nèi)是機(jī)構(gòu)接待大廳，詢問了接待老師(統(tǒng)一著機(jī)構(gòu)工裝），為了安全起見，戴著口罩進(jìn)去且測了體溫。進(jìn)門左側(cè)是小梵高合作機(jī)構(gòu)美術(shù)老師的立體作品，梵高的向日葵還是星空，具體，我忘了，右邊是小顆粒積木搭建的機(jī)器人放在了玻璃柜中供展示和觀賞。另外，還有科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。大概看了教材，了解了幼小銜接的學(xué)習(xí)深度。跟其他機(jī)構(gòu)都差不多。跟接待老師暢聊甚歡。接待老師是有個(gè)5年級的小學(xué)生。聊到了閱讀的重要性，她說孩子現(xiàn)在除了寫作業(yè)就是玩抖音了。刷抖音時(shí)不知不覺的時(shí)間就過去了，說出了她內(nèi)心的遺憾，就是孩子小的時(shí)候沒有好好陪著親子閱讀，孩子一直沒有閱讀的習(xí)慣，時(shí)間不知不覺用在玩手機(jī)上了，現(xiàn)在她跟孩子溝通，除了固定時(shí)間寫作業(yè)，有了空余時(shí)間才能玩手機(jī)。提問問題，不管好回答還是不好回答，老師都彬彬有禮的調(diào)理清晰的回答。而沒有上個(gè)機(jī)構(gòu)的語文老師的咄咄逼人的情形。讓我覺得整個(gè)機(jī)構(gòu)的老師應(yīng)該整體素養(yǎng)都不會太差。
優(yōu)點(diǎn):
環(huán)境還不錯(cuò)。
注重孩子的整體素質(zhì)的培養(yǎng)，環(huán)境有利于孩子的身心發(fā)展，老師的綜合素質(zhì)有利于培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的孩子。小梵高和樂高編程是我比較中意的副課。副課每周一節(jié)，具體內(nèi)容根據(jù)課程安排來上。有午休的地方，不過需要另外繳費(fèi)。
數(shù)學(xué)學(xué)到100以內(nèi)的不進(jìn)位不退位加減法。英語有自己的教材，都比較基礎(chǔ)，(沒有我自己在家教的內(nèi)容學(xué)得遠(yuǎn)一些);拼音畢業(yè)時(shí)能拼讀句子，還有筆畫的書寫;國學(xué)也有古詩，弟子規(guī)，三字經(jīng)等這些。
缺點(diǎn):
距離有些遠(yuǎn)，騎車要20分鐘左右。
費(fèi)用屬于偏上15200一年。虛脫費(fèi)用另算。用費(fèi)用20000左右。7月份費(fèi)用有調(diào)整。
機(jī)構(gòu)3:一般親民型
1.場地和印象
場地也算是都市村莊吧，在都市村莊臨街的門面房。有兩層樓。接待的老師一個(gè)抱著孩子坐在前臺里面，一個(gè)是個(gè)孕婦。老師聊的也還不錯(cuò)，有禮貌，溫柔，算是知書達(dá)理吧。但是看過教材之后問學(xué)習(xí)內(nèi)容知識點(diǎn)上的問題時(shí)，老師說不是該科老師，具體不清楚。老師沒有統(tǒng)一工裝。數(shù)學(xué)涉及知識點(diǎn)也算全面:圖形、時(shí)鐘、錢幣、統(tǒng)計(jì)等。對了，還包括日歷的內(nèi)容。只是我問到，到閏年時(shí)2月會不會告訴孩子只有閏年2月才有29號，非閏年2月都是28號，老師說這個(gè)不清楚。計(jì)算學(xué)到50以內(nèi)進(jìn)位退位加減法，100以內(nèi)不退位不進(jìn)位加減法。英語就是一些簡單的兒歌啟蒙內(nèi)容。語文，拼音，筆畫，書寫，國學(xué)等。也有科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，這些科學(xué)實(shí)驗(yàn)課自己買一些實(shí)驗(yàn)盒子，在家?guī)е尥嫱?，買兩套科學(xué)實(shí)驗(yàn)書，有空了講講，結(jié)合實(shí)驗(yàn)和生活中的物理化學(xué)現(xiàn)象，理解一下就行了，自己完全get沒問題。體適能課，就在門外街上或者自己接待大廳內(nèi)?？臻g太小。
2.費(fèi)用，14000多吧，具體忘了。價(jià)位屬于中等吧。
3.優(yōu)點(diǎn).距離近，騎車5分鐘能到。學(xué)習(xí)內(nèi)容屬于知識面還算全面。只是沒有跟具體負(fù)責(zé)科目老師溝通所以不好判斷。
4.缺點(diǎn)屬于加盟機(jī)構(gòu)吧，非直營店，老師對伍穩(wěn)定性有待考慮。
5.整體感覺費(fèi)用不算低，但是性價(jià)比只能算是一般。(雖然，接待老師說是原來教小學(xué)的語文老師，但是我整體感覺只是很親民。)
機(jī)構(gòu)4.連鎖思維型
1.場地和印象:
場地在一個(gè)算是還不錯(cuò)的小學(xué)錯(cuò)對面的臨街門面房，接待老師熱情，大方，有禮貌。然后說明是來了解幼小銜接情況的，想要看教材，直接就去二樓了?；竞推渌麢C(jī)構(gòu)差不多，一個(gè)走廊兩邊是教室。接待老師拿出教材，大概看了一下，英語用的是劍橋少兒英語，翻來里面內(nèi)容，里面沒有文字只有圖片。第一頁是英文老師記錄的上課情況，某某同學(xué)說話，某某同學(xué)有什么小動作。字形雖不算太好看但字跡工整。說明該考試還是很負(fù)責(zé)的。然后看了下數(shù)學(xué)教材，無論是只想還是教材內(nèi)容都和該機(jī)構(gòu)給我的印象一樣，有著自己的特色。數(shù)學(xué)學(xué)到100以內(nèi)的不退位不進(jìn)位加減法。也設(shè)計(jì)但圖形，錢幣，統(tǒng)計(jì)，鐘表分類等?？戳诉@么多家的機(jī)構(gòu)教材，經(jīng)過比較我就問個(gè)問題，為什么教材的研發(fā)只到100以內(nèi)的不進(jìn)位不退位的加減法，而不是100以內(nèi)的進(jìn)位退位的加減法或者其他的內(nèi)容呢？因?yàn)榻哟蠋熣f他們的教材是有專門的團(tuán)隊(duì)研發(fā)的，而并非像其他的幼小銜接機(jī)構(gòu)那樣加盟的有專門做教材的機(jī)構(gòu)。接待老師說，她問問數(shù)學(xué)老師，剛好數(shù)學(xué)老師在旁邊翻教案。數(shù)學(xué)老師說，是因?yàn)椋虒W(xué)最主要的是教給孩子方法而不是內(nèi)容，授人以魚不如授人以漁。我頓時(shí)覺得是我想要的答案。自己研發(fā)教材，可見這個(gè)直營機(jī)構(gòu)的上層領(lǐng)導(dǎo)看中的不僅僅是掙錢最重要的是要做品牌，做品牌就必須有真材實(shí)料。這是我肯定的一點(diǎn)，另外，老師說思維很重要，而不僅僅是現(xiàn)在學(xué)到的一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容，看到孩子的一點(diǎn)點(diǎn)成績的進(jìn)步。
最后，老師說每年的教材都會有所完善，英語教材可能要改成自然拼讀。
2.費(fèi)用
好像跟第一個(gè)機(jī)構(gòu)價(jià)位差不多，具體忘記了。
是連鎖機(jī)構(gòu)。
3.優(yōu)點(diǎn):
注重孩子的思維的培養(yǎng)。
這是其他機(jī)構(gòu)沒有提出來的一點(diǎn)。
思維是一個(gè)長性的發(fā)展，而能計(jì)算能認(rèn)字能拼讀僅僅是由生到熟，由不會到會的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)而已。一個(gè)好的思維、有效的思維方式需要好的老師來引導(dǎo)。
費(fèi)用跟機(jī)構(gòu)的整體倒是很成正比，性價(jià)比算是比較高的。有午托需另收費(fèi)。
4.缺點(diǎn):
距離有些遠(yuǎn)，俊跟俏在一個(gè)幼兒園上學(xué)。兩個(gè)孩子兩個(gè)地點(diǎn)兩個(gè)時(shí)間段。為娘沒有分身術(shù)呀。

最后離開時(shí)，我看了一下教室，有兩個(gè)孩子在寫作業(yè)，但是都趴到桌子上了，可能是桌子高，孩子低，腳夠不到地面，我提出建議，可以家長自愿出錢由機(jī)構(gòu)老師同意采購墊腳凳，接待老師欣然接受說感謝我的建議，會考慮。也不知他們采取建議沒有。因?yàn)椋瑢懽至?xí)慣不好，直接影響視力。
機(jī)構(gòu)5.
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)型:
1.場地和印象:
場地是離機(jī)構(gòu)4不遠(yuǎn)的門面房。
(題外話:一個(gè)差不多的小學(xué)的對面就有好幾個(gè)幼小銜接的機(jī)構(gòu)，還有一個(gè)書店和幾個(gè)文具店。不過我去看了書店，真的是掙錢，一本參教20左右，網(wǎng)上活動時(shí)也只有一半價(jià)位。并且里面的書的質(zhì)量我總感覺好像都是盜版一樣。我還是悄悄得捂住我得罪吧找不到頭像，文字代替。可能是我看換了繪本，鮮艷的色彩，愉悅的線條，和清朗的文字和唯美的裝幀吧。競爭才會提高估計(jì)這周邊的幼小銜接機(jī)構(gòu)各有千秋，要不然也不能在這個(gè)地盤站穩(wěn)腳步呀）
正好碰到孩子下午4點(diǎn)10分早放學(xué)，長形的大廳里擁擠著一個(gè)維持秩序的老師和拍成長隊(duì)等待家長來接的孩子的隊(duì)伍。我并沒有好的印象。我表明來意，樓下老師說讓我等一會，過了一會我又去老師叫來樓上的一位老師。接待我們的是語文老師，戴著長長的銀質(zhì)還是鉑金的耳墜，脖子里戴著項(xiàng)鏈，戴著眼鏡，手上戴著手表。(因?yàn)樽约罕旧泶餮坨R，基本沒帶過長長的耳墜。早些年帶陰影時(shí)曾戴過比較有民族風(fēng)的耳墜，也曾戴過歐美風(fēng)的圓形帶鉆耳釘。只是為了保護(hù)眼睛就沒再戴隱形，耳墜基本與我絕緣。）
大概了解了一下學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度。語數(shù)英，還有副課，體能(在門外場地鍛煉或者教室鍛煉)，畫畫課，等其他，具體我忘了，基本也是一節(jié)一周。
然后了解了語文的學(xué)習(xí)知識深度和廣度:包括，拼音，畢業(yè)時(shí)要熟練掌握，識字，識字量是達(dá)到3千還是兩千我記不清楚了;識字量是有一個(gè)識字教材，一個(gè)朗讀教材，要求指讀;筆畫，要求會寫;國學(xué)誦讀，國學(xué)早中晚誦讀的內(nèi)容不一樣也同時(shí)要求指讀;英語，是加盟教材，屬于啟蒙類的。數(shù)學(xué)教材內(nèi)容基本很其他機(jī)構(gòu)大差不差。
第一天下午去時(shí)，語文老師語速很快，但是條理清楚，語言邏輯很強(qiáng)。原因是接下來還有課。然后匆匆了解了一下約定第二天去看教材。
第二天去時(shí)，剛好該語文李老師也剛到。從坐的收納凳中拿出一堆教材，大概翻看了提下。英語基本就是簡單的句型，都屬于啟蒙的內(nèi)容。
國學(xué)屬于比較重視的，有三字經(jīng)，弟子規(guī)，還有千字文。都要求孩子會指讀。還有一本識字教材和認(rèn)讀教材，總體下來認(rèn)字量能達(dá)到3000字。這是我對比幾個(gè)機(jī)構(gòu)要求識字量最多的一個(gè)了，其他基本都是在1000字左右。
數(shù)學(xué)教材也是加盟的。教材質(zhì)量屬于一般吧。
但是跟這個(gè)語文老師溝通，我倒是學(xué)到不少知識。我問:如果孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)了，到上1年級時(shí)老師教的教材的內(nèi)容孩子都學(xué)會了，她會不會覺得反正我都已經(jīng)學(xué)會了，不認(rèn)真聽講，也沒關(guān)系，反而養(yǎng)成不好的聽課習(xí)慣，而在別人上課時(shí)他卻影響其他學(xué)生和老師上課呢？李老師說，不會的。他的以下觀點(diǎn)讓我有了一個(gè)全新的角度去考慮問題。她說:學(xué)生，顧名思義，最主要的首先還是學(xué)習(xí)任務(wù)，只有當(dāng)你學(xué)習(xí)任務(wù)完成以后，就是你學(xué)會了之后你才有時(shí)間去做其他的事情，比如，幫助老師管理學(xué)生，維持好秩序等。如果，基本的校內(nèi)學(xué)習(xí)任務(wù)都沒有完成的話，老師不會把其他的工作教給你做。家長也不愿意讓老師把其他的工作交給你做。只有當(dāng)完成基本任務(wù)以后，老師提問誰的作業(yè)完成了，誰學(xué)會了，而你完成了你舉手了，老師會把其他工作教給你，這可以鍛煉你的組織能力，你的管理能力，你的其他的一些特長等等這樣才利于孩子的全面發(fā)展。而現(xiàn)在孩子不上幼小銜接的基本很少，所以如果自己家孩子不上或者學(xué)習(xí)的知識量不如別人孩子的話就會落后，上小學(xué)后就沒有機(jī)會去接觸學(xué)習(xí)以外的這些事情。還有一種情況，老師提問問題，你自己孩子回答出來了，內(nèi)心就會很高興，很有優(yōu)越感和成就感，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣。而當(dāng)老師提問問題時(shí)自己孩子回答不上來，其他孩子有的會回答上來，自己孩子就會被老師忽略，回答上來的孩子就會被重視，經(jīng)常被忽略的孩子就會慢慢覺得自己被冷落，從而對學(xué)習(xí)和課堂提不上興趣。造成惡性循環(huán)。
其實(shí)，孩子的成績不是最主要的但是，成績直接影響著他的心態(tài)和他的自信心。這就重要了。
另外，老師的言談舉止和寫字手勢的比劃都很標(biāo)準(zhǔn)，一般人體現(xiàn)不出來。她介紹自己是高級語文老師，一般有問題不吵孩子，但是那種氣勢，嚴(yán)厲的氣勢讓孩子變得自覺，意識到自己犯錯(cuò)了，叫慍而不怒。該機(jī)構(gòu)的數(shù)學(xué)老師是對面小學(xué)退休的老教師。英語老師，我沒具體問。該機(jī)構(gòu)已經(jīng)成立8年時(shí)間了。
2.12000左右，午托另收費(fèi)用加起來不到20000。性價(jià)比算是比較高，有自己的優(yōu)勢和特長。
3.優(yōu)點(diǎn):
老師經(jīng)驗(yàn)豐富，無論是管理經(jīng)驗(yàn)還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是處理臨時(shí)問題經(jīng)驗(yàn)都很豐富。對小學(xué)情況也比較了解，對如何處理師生之間的關(guān)系也比較了解。
4.缺點(diǎn):距離較遠(yuǎn)。
            孩子學(xué)習(xí)任務(wù)量比較大。
5.對孩子的習(xí)慣和思維等其他方面沒有過多探討。
以上是兩周前對家門口附近的幼小銜接機(jī)構(gòu)的了解和對比，希望給大家有所參考和建議。
聲明:此文僅代表我個(gè)人想法，可能存在主觀性和片面性，對各機(jī)構(gòu)的對比沒有評論哪個(gè)好哪個(gè)不好的意思。只是總結(jié)歸納一下。也不枉費(fèi)自己費(fèi)時(shí)費(fèi)力的忙活了那幾天。(文中可能有錯(cuò)別字，請見諒。）