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劉辰逸Melody
2016
發(fā)布于 2024-07-18 
學奧數(shù)
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8歲
17歲
想法
超前學和學奧數(shù)就是噱頭，否則每個娃不都逆襲啦。
如果孩子數(shù)學有天賦和興趣，可以讓孩子自己試試自學，在拔高到一定程度后，再找機構培訓；
對于普娃，小學和初中數(shù)學正常學習就好，千萬別外面機構超前學習，這樣只是通過學習高一級的知識解決現(xiàn)有問題，或者記住一些二級公式的套用，很多時候學點皮毛功夫，遇到真正的難題就不行，這樣幾年下來反而消磨了娃自我思考的習慣
9歲
17歲
想法
沒有正經(jīng)預習過校內
暑假在跟老師學四年級導引
用高斯課本和學而思計算預習:
比例應用題
方程應用題
最難的應該是行程，還沒有開始
還有計算，最近很荒廢
2歲
9歲
想法
學課內新知識 二升三男寶貝，老師要求假期提前預習課本內容，之前每學期假期都不能把課內的預習完成，今年還是回歸課本，預習一本，只看課本內容，例題和課后題每一道題都搞定，開學跟上老師節(jié)奏再加難度。至于奧數(shù)看看孩子情況，開學后周末可能會適當加入淺奧。
8歲
想法
不超前學，不學奧數(shù) 首先，不會給孩子超前學學校的內容。原因：我家孩子（我相信大多數(shù)孩子都是這樣），現(xiàn)在的孩子腦袋都很聰明，小二的內容跟著校內完全跟得上，那超前學的意義在哪里呢？上學的數(shù)學課不上了，請假？還是說，孩子提前學會了，要去課上放飛大腦呢？
其次，不學奧數(shù)。奧數(shù)有他的精髓在，這點必須承認。但是，我自己的觀點，不是每個孩子都適合學，更不是說你學了奧數(shù)就能這么樣。要根據(jù)自己的實際情況，不是你學了奧數(shù)就變聰明了，也不是你不學就是不求上進。
數(shù)學，我還是更看重思維方式，數(shù)學思維的培養(yǎng)比其他的更重要...
11歲
想法
四升五，我們平時作業(yè)多，所以平時很難增加多少奧數(shù)內容，大概就每天自學30分鐘左右，一周安排3-4天。然后寒暑假再把奧數(shù)安排上每天的日程，大概也就40分鐘左右，再多孩子有情緒。然后到開學前兩天，還有開學后那一個周，把接下來的課內數(shù)學自己學完，也不做拔高，就把課本看完做做53之類的同步
9歲
想法
暑假數(shù)學預習和思維 暑假二升三的預習和學而思的思維
課內預習是必須做的，暑假過一遍知道孩子的薄弱點，開學以后重點多練習這個單元。
學而思是拓展思維的，有時候一道題要思考好久，換一個角度去看待數(shù)學題，低年級可能感受不到，思維好的孩子提現(xiàn)不出來，一般細心就能拿高分。
提前學是給孩子搶時間，開學后才能有更多的時間去補差。
學霸比別人多的就是時間和效率！
8歲
想法
當然是既要又要咯：
校內超前目的是主抓計算能力，比如冪和小數(shù)的計算（同時可以復習多位數(shù)乘除法）和乘法分配率的熟練運用；
小奧同時上三暑高端班和四暑平行班，三暑為后續(xù)上三導做準備，四暑則是提前鋪墊數(shù)論及幾何的相關概念和興趣。
8歲
想法
數(shù)學我們就按照課本按部就班的在學，寒暑假階段就提前學一下開學要學習的新知識，這個階段我們會給孩子做一些練習冊，然后根據(jù)孩子學習的內容拓展一些奧數(shù)的內容，不會特意去學，但也不會讓孩子什么都不會，我覺得孩子接受的挺好，我們做家長的也不覺得累
8歲
16歲
想法
超前學才是王道。奧數(shù)得發(fā)展語文和邏輯，不是天才慎重選擇。發(fā)現(xiàn)參加競賽的選手都是超前學完才加深難度，很多題目都是綜合的。如果只是低年級，數(shù)學即使是奧數(shù)，又能學到什么呢？如果是高中，沒有提前，又怎么去競賽？
劉辰逸Melody
劉辰逸Melody
2016
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