這個問題好像很適合我回答
我家兩個差4歲多，五個年級，有一條特別重要，大寶各種習慣養(yǎng)好，二寶就有榜樣了，會比較好辦一點；
二寶才出生的時候，大寶還在幼兒園，我家放養(yǎng)的，所以不太有壓力，不過還是有堅持讀書給她聽；
大寶大班下的時候才被我發(fā)現(xiàn)英文閱讀能力很強，于是趁二寶小睡的時間我會做功課，買書找audiobook，等她放學回家自己聽自己看；
大寶才讀一年級的時候，有過一段比較艱難的過程，因為這時候二寶才兩歲，一個不小心沒盯好就會去打擾大寶寫作業(yè)，甚至做過在大寶作業(yè)上涂鴉的壞事！這時候確實有點分身乏術(shù)，大寶希望我陪她寫作業(yè)，二寶希望我陪他玩，所以我只好跑來跑去輪流陪
后來，大寶就不要我坐在旁邊陪寫作業(yè)了，我會利用她寫作業(yè)的時間給二寶讀書，等她寫完作業(yè)再給她讀書；
現(xiàn)在二寶也一年級了，比大寶早放學一小時，我會每天帶了書去接他，利用等姐姐放學的這段時間讀書，大的幾乎完全脫手了，所以還算輕松；
寒暑假兩個孩子都在家，這是最輕松的時候了，他們兩個可以一起玩，我會交替給他們兩個讀書，有時候大的還會變身小老師要求小的刷題
滿篇看下來好像全是讀書，其實我也會給大的講題，為什么不太給小的講題呢，是因為大的會主動攬下這個任務(wù)
2011
2007
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