焦慮初中

坐標(biāo):北京

年級(jí):4年級(jí)

目的: 與其獨(dú)樂(lè)樂(lè)(焦慮)，不如眾樂(lè)樂(lè)(焦慮)

還沒(méi)有上初中，但已經(jīng)被群里的初中家長(zhǎng)嚇到了，決定開(kāi)此篇隨時(shí)更新，搬板凳，劃重點(diǎn)，提前焦慮一把。

沒(méi)經(jīng)歷，略雜亂，只能別人說(shuō)什么，我先記錄下來(lái)，等我將來(lái)慢慢理順。

?小學(xué)老師，其實(shí)在養(yǎng)成好的習(xí)慣上至關(guān)重要。比如涂改帶，學(xué)校老師應(yīng)該禁止，會(huì)給后期初中學(xué)習(xí)造成的嚴(yán)重后果:初中老師都是口述，有板書(shū)的少，你記筆記的速度要跟得上。涂改帶就是拖后腿的。有的小學(xué)嚴(yán)令用涂改帶的同學(xué)，就看出優(yōu)勢(shì)了。

?歷史知識(shí)點(diǎn)不難，很多娃兒小學(xué)就熟讀歷史。

?但這些知識(shí)點(diǎn)的了解僅僅是基本，綜合類(lèi)答題是難點(diǎn)。

?地理生物初二就要中考 而且以后高考也很大可能選這兩項(xiàng) 
 

?英語(yǔ)一定要打好基礎(chǔ)，我們學(xué)校英語(yǔ)就沒(méi)按課本講 直接用的中學(xué)生百科英語(yǔ)、21世紀(jì)學(xué)生英語(yǔ)報(bào)以及國(guó)際音標(biāo)。

?下面這還是最簡(jiǎn)單的，可以直接寫(xiě)概念之類(lèi)。

?無(wú)論歷史還是政治還有很多論述題，要闡述自己的觀點(diǎn)。但凡觀點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)不一樣，整道大題全錯(cuò)。你的觀點(diǎn)必須是教委規(guī)定的觀點(diǎn)

?出題人的意愿，是要你說(shuō)出他需要的答案，并不關(guān)心你如何想。特別是需要有關(guān)鍵詞，只要關(guān)鍵詞一出現(xiàn)，就會(huì)算對(duì)

標(biāo)準(zhǔn)答案看多了，劃重點(diǎn)詞，就OK

?有些細(xì)心的媽媽?zhuān)看未蛴〕鲋攸c(diǎn)貼在孩子對(duì)應(yīng)書(shū)上，與孩子一起學(xué)(為這位媽媽點(diǎn)贊)

?那套著名的初高中奧數(shù)小叢書(shū)不走競(jìng)賽的不用都買(mǎi) 咱們普娃買(mǎi)????這本《因式分解》就行 
 

?語(yǔ)文除了教材 還有詩(shī)風(fēng)詞韻 散文名家 古文華章

?海淀名校開(kāi)學(xué)典禮都說(shuō) 要相信學(xué)校 相信老師 后來(lái)偶遇一個(gè)娃兒在初三創(chuàng)新班的大學(xué)同學(xué) 才知道 果然初中不用報(bào)機(jī)構(gòu) 因?yàn)榕Ｍ迌憾紨€名師的班??

?用功的家長(zhǎng)

地理和生物可以 單面打印 把一些表格 圖片等裁剪粘貼到教材上 
 

我現(xiàn)在就幫著孩子一起做剪貼工作 下學(xué)期開(kāi)始讓娃兒自己來(lái) 
 

幫著孩子把書(shū)讀厚 后面讀薄的總結(jié)工作也得娃兒自己來(lái) 
 

教科書(shū)適合孩子形象記憶 就是現(xiàn)在比較時(shí)髦的照相記憶 所以把一些總結(jié)類(lèi)的表格或者比較形象的手繪圖剪貼到教材上可以幫助孩子記憶 
 

當(dāng)然自己總結(jié) 自己畫(huà)是最好的 
 

所以小娃們，把英語(yǔ)關(guān)在小學(xué)過(guò)掉，到了中學(xué)才有時(shí)間去沖擊其他學(xué)科 
 

?高考是選考 有初中史地學(xué)得不咋地 高中選純理科的 結(jié)果高二就被物理虐得選文科了 可初中的史地基礎(chǔ)不好 手忙腳亂的

?高中語(yǔ)數(shù)英還有史地跟初中學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有銜接，化學(xué) 生物跨度大，高中物理跟初中物理直接當(dāng)成兩個(gè)科目就行，高中政治更是算做哲學(xué) 跟初中的道法完全不是一回事兒

看看??那個(gè)組合 萬(wàn)一高中物理不強(qiáng)（初中物理高分 高中不及格的不少）就得做好選擇化學(xué) 歷史 地理的準(zhǔn)備 
 

?新中考是全開(kāi)全考 就是初二期末就考的地理生物也不提前公布成績(jī) 所以跟選考完全不一樣

?某位初中家長(zhǎng)，為孩子整理的

史地政的筆記 我都讓娃兒記書(shū)上 我打印和標(biāo)記的也都粘貼到書(shū)上了 這樣復(fù)習(xí)時(shí)捧著書(shū)看背容易形成形象記憶 就是現(xiàn)在比較時(shí)髦的照相記憶 
 

?初中階段要求會(huì)識(shí)圖就可以 其實(shí)真會(huì)識(shí)圖了 畫(huà)圖也就不在話(huà)下

先要手邊有圖 然后看圖識(shí)圖 最后要達(dá)到腦中有圖 
 

目前剛剛學(xué)到地球儀 地球的運(yùn)動(dòng) 那腦子里就必須有個(gè)能從各個(gè)角度觀察的地球儀 這樣做經(jīng)緯網(wǎng)的題就是小菜一碟 
 

小小東 大大西 
 

就是小于20度的甭管東經(jīng)還是西經(jīng)都是東半球 大于160度的 都是西半球 
 

?歷史也是如此 比如第一單元第二課 原始農(nóng)耕社會(huì) 有的孩子總把河姆渡和半坡居民的內(nèi)容背串 其實(shí)稍微動(dòng)動(dòng)腦子就不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題 河姆渡-南方-長(zhǎng)江流域-潮濕-住干欄式建筑-種水稻-養(yǎng)豬狗水牛-骨耜（用水牛的肩胛骨做成）-制陶 雕刻；半坡居民-北方-黃河流域-寒冷干燥-住半地穴式房屋-種粟-彩陶（人面魚(yú)紋盆）

?陪孩子們聽(tīng)歷史故事 看中學(xué)課本 目前還在看《千秋人物》《中國(guó)歷史政治得失》

這兩本書(shū)特別適合積累高中議論文論題論據(jù) 
 

?語(yǔ)文也是如此 比如讀七年級(jí)上冊(cè)第一單元古詩(shī)詞《觀滄?！纺X子里能構(gòu)建出思維導(dǎo)圖 曹操-祖先夏侯氏-三曹-一門(mén)三父子-建安風(fēng)骨-建安七子-同時(shí)期才女蔡文姬；觀滄海-烏桓-官渡之戰(zhàn)-張遼郭嘉 
 

?現(xiàn)在所有的學(xué)科，必須要用學(xué)科語(yǔ)言去答題，不是意思對(duì)了就可以滴

?地圖（中國(guó)地圖 世界地圖 ）+地球儀+講解視頻（比如??自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)）

?文史地政不分家 小學(xué)階段可以把前三個(gè)一起學(xué)

?初中政治答題技巧： 1、 每題答案都要從是什么，為什么，怎么做角度思考。 2、 學(xué)會(huì)分角度：（萬(wàn)能版）★ 如：國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、企業(yè)、個(gè)人（青少年） 國(guó)家：（1）制定或完善相關(guān)法律法規(guī)（或制度、政策） （2） 加大執(zhí)法力度，嚴(yán)厲打擊(危害、擾亂...)行為。 （3）加強(qiáng)對(duì)...的監(jiān)管。 社會(huì)：開(kāi)展關(guān)于...的宣傳活動(dòng)，在全社會(huì)營(yíng)造...的社會(huì)風(fēng)氣。 學(xué)校：（1）對(duì)學(xué)生加強(qiáng)...宣傳教育； （2）開(kāi)展...的主題講座 （3）組織...的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 企業(yè)：誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高道德素質(zhì)。 個(gè)人：（1）增強(qiáng)...意識(shí)，樹(shù)立...觀念； （2）積極宣傳...的政策、法律法規(guī)； （3）從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起； （4）敢于同...的行為作斗爭(zhēng)等。 也可以寫(xiě)一些具體的做法。 注意：青少年角度萬(wàn)能版★★★ 學(xué)習(xí)+理想+責(zé)任+奉獻(xiàn)+艱苦奮斗 3、意義類(lèi)：★靈活運(yùn)用“有利于、促進(jìn)、增強(qiáng)、”，有時(shí)候也需要分角度“對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)個(gè)人等”。 4、辨析、評(píng)價(jià)類(lèi)題目★ 第一步：先判斷(對(duì)、錯(cuò)或不全面) 第二步：寫(xiě)出相應(yīng)的依據(jù)：用教材的某些理論觀點(diǎn)，分析說(shuō)明為什么對(duì)或?yàn)槭裁村e(cuò)。（評(píng)價(jià)類(lèi)題目還要說(shuō)明這種行為帶來(lái)的積極或消極影響，辨析題一般不需要。） 第三步：根據(jù)以上觀點(diǎn)，總結(jié)我們應(yīng)該怎樣做。

?學(xué)霸最大的特質(zhì)是有學(xué)習(xí)的動(dòng)力 就是想學(xué)好的主觀能動(dòng)性 從而逐漸形成高效的學(xué)習(xí)模式