自然教育是以自然環(huán)境為背景，以人類為媒介，利用科學有效的方法，使兒童融入大自然，通過系統(tǒng)的手段，實現(xiàn)兒童對自然信息的有效采集、整理、編織，形成社會生活有效邏輯思維的教育過程。

王菲一直很重視子女的教育，更不會忽視自然教育了。08年的時候，就有群眾看到王菲曾手捧《本草綱目》，帶著竇靖童到昌平的碓臼峪爬山，一邊走一邊參照書辨認各種植物。

自然教育很容易實現(xiàn)，走出家門，小區(qū)的草地，公園的各種樹木，我也會給兩個寶貝進行自然教育，引導徹寶觀察花草樹木，徹寶也愛觀察，最喜歡的事情就是在秋天采摘各種果子，

采摘各種果子拿回家，放上幾天，最后進了垃圾桶。每次丟棄的時候，都有些惋惜，如何讓認識自然的過程延續(xù)更長的時間，做一些更有意義的事情一直是我在思考的事情。

《自然中來》是德國設計師薩賓娜·洛芙與大家分享的她創(chuàng)作的100余個創(chuàng)意作品，對自然材料進行加工、改造，培養(yǎng)兒童 動手、動腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造性思維，帶領小孩走進自然美學的創(chuàng)意殿堂。

一、自然認知

走進大自然，首先是認知，有的植物特別熟悉卻叫不上名字，還有一些相似又分不清楚，從認識他們開始我們的自然之旅。

小時候經常見到薊花，曾以為是我們當地的野花，沒有名字，沒有想到在這本德國翻譯過來的書籍看到，倍感親切，趕緊查了查這個字怎么念，記住了這個名字。

《自然中來》中的素材都很容易搜集到，蒲公英、薺菜和狗尾巴草，也有玉米、板栗和南瓜，還有鵝卵石和蝸牛殼。公園遛彎的時候就可以試著去發(fā)現(xiàn)小雛菊或者蒲公英。

認知自然的過程也是培養(yǎng)認真觀察的習慣，觀察是思維的眼睛，孩子通過觀察獲得表象，又通過觀察進行比較異同進而認識事物的本質：大小、顏色和質地感知等。

二、動起手來

做手工就需要用到各種工具，提前準備好工具和材料，磨刀不誤砍柴工，省的做手工的時候找東找西。處理堅硬的素材可能會用到木鉆子、刀子或者金屬絲，需要家長輔助操作的也做出了提示。

這些紅色的果子是孩子們采摘來的，摘完了就放在了車筐里，也不知道能用這些果子做些什么。

是不是感覺腦洞被打開了，原來這些紅色的果子可以做出這么可愛的作品，既可以是瓢蟲，顏色很符合；又可以是小男孩，形狀很像；還能串起來玩，感受一下質地。

《自然中來》里的手工從簡單到復雜，開始只是粘粘貼貼，到書籍的后面難度就會增加，而且不拘泥于材料，比如做毛氈蛤蟆菌，既可以用毛氈做，也可以用黏土，又或者用半塊蘋果來完成。每個主題可以通過多種方式實現(xiàn)，每個素材可以制作多種作品，沒有唯一的答案，更能激發(fā)孩子去創(chuàng)作新的作品。

三、模擬場景

只是簡單做手工，好像少了一些樂趣，如何讓做手工更有趣呢，模擬場景，讓我們做的手工“活”起來。

青蛙、鴨子、小魚和花生小人都做好了，再做一條河就可以游泳了，幾個小朋友角色扮演來一次游泳比賽也是不錯的選擇。

角色扮演的過程刺激孩子想象，根據角色模擬幾聲動物叫，或者模擬姿態(tài)蹦幾下，也是美好的親子時光。

四、深度學習

王菲手拿《本草綱目》和孩子一起認識自然，除了在乎科普的嚴謹性，還有就是深度學習：認識，了解，知其然知其所以然。

說到蒲公英，你最先想到的是什么，很多人想到的是蒲公英的種子，輕輕一吹，隨風飄散開來，在《自然中來》中，蒲公英全身都是寶。

種子：灰白色，毛茸茸的，用來做老奶奶的頭發(fā)再合適不過了。

葉子：齒狀的葉子，長條的形狀，擺成龍的形狀，再拿紙條做成噴出的烈火，整個龍都活了起來。

花：黃色的花朵，細長條的滑板，既可以作蠟燭的火焰，又可以做成小雞的身體，又或者是獅子的鬃毛，都是很不錯的選擇。

莖：空心，切開放水里就會卷起來，卷卷的，像孩子的頭發(fā)，放在盤子，又像是一份美味的意大利面。

就連光禿禿的花頭，都可以做成可愛的小丑魚，在做手工的過程中，蒲公英的各個部位，不管是顏色和形狀，還是質感和內部構造，我們都了解的非常清楚。

五、感受四季變化

春夏秋冬，四季輪回，因為時間周期長，小朋友不太能理解季節(jié)的變化，隨著季節(jié)變化，大自然呈現(xiàn)出來的樣子不盡相同，我們可以通過花草樹木的變化，來解讀季節(jié)的變化。

《自然中來》以春、夏、秋、冬四季為主題進行編排，脈絡清晰，是孩子親近自然的美好實踐。

春天：花草樹木開始變綠，草叢里的小花兒也競相開放了，柳絮、小雛菊和郁金香都是春天送給我們的禮物。

夏天：花更多了，草更綠了，這是大自然顏色最豐富多彩的季節(jié)。各色的花朵都是我們創(chuàng)作的素材，海邊撿幾顆鵝卵石，我們也能做出海底世界。

秋天：收獲的季節(jié)，經過夏天的成長，南瓜、蘋果、例子和玉米都成熟了，還有飄落的樹葉。

冬天：草地枯黃、樹葉脫落，這個季節(jié)我們還有秸稈、樹枝和各種堅果可以用來創(chuàng)作。

可能你會顧慮，在大自然搜集素材，是否和我們提倡的保護自然矛盾，這個問題作者已經幫我們想到了，在書籍的開頭部分，講述了正確收集素材的方法。

《自然中來》是利用自然界的素材進行手工創(chuàng)作的圖書，既鍛煉了孩子的觀察能力，又在創(chuàng)作的過程啟發(fā)了想象力，當孩子習慣了從自然中發(fā)現(xiàn)美，發(fā)掘好玩兒的事，就會養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)美的生活態(tài)度，生活中更容易成為一個有情趣的人，即便面對繁重的學業(yè)，忙碌的工作，也能將生活過的很精彩。