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陪你一起長大成長
2013
發(fā)布于 2025-09-05 
語文學(xué)習(xí)主要靠積累，老師要是什么都不講或者講的很少，必要的老師點(diǎn)撥可以加一加。語文老師在學(xué)校至少會講基礎(chǔ)知識，先保證基礎(chǔ)知識不丟分，錯(cuò)題積累后，經(jīng)常翻看保證不再錯(cuò)。
估計(jì)老師不講的是閱讀理解和寫作，給孩子找找和脾氣，有水平的老師做補(bǔ)充，學(xué)習(xí)閱讀理解答題方式，積累作文素材。
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14歲
想法
初一娃也遇到這個(gè)問題。老師忙于評職稱完成課題，無心教學(xué)。說說我們走過的彎路：1.盲目培優(yōu)。說實(shí)話每周倆小時(shí)，頂多只能對薄弱點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，練習(xí)和學(xué)習(xí)都達(dá)不到應(yīng)有的深度好效果，所以雖然名師小課，依然沒有太多提高；2.認(rèn)真完成沒有必要的校內(nèi)低質(zhì)量練習(xí)。校內(nèi)布置的低質(zhì)量應(yīng)付教育局檢查的，和中考方向根本不一致的練習(xí)，每天至少需要一個(gè)半小時(shí)，老師也不批改，直接打勾，孩子得不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)回饋。
由于本地中考是完全不考課本，所以很考老師對教研把握。所以家長自己需要有所了解和規(guī)劃。
12歲
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語文老師什么都不教？ 好奇怪，什么叫不教。完全不明白這個(gè)意思。是不教考試技巧，不教知識，還是老師用啟發(fā)式教學(xué)孩子接受不了？題主給出的信息模糊，無從判斷。實(shí)際語文老師講得多與講得少，對不同水平的孩子來講，意味也是不同的。水平好的，嫌老師講的都是老生常談，浪費(fèi)時(shí)間；水平差的嫌老師常識講得不夠。作文水平好的，嫌老師講作文如何寫為費(fèi)話；作文水平不好的，嫌老師不能手把手教為水平差。所謂家校配合，應(yīng)該上針對老師教學(xué)中的特點(diǎn)，結(jié)合孩子自身的水平和要求，有意識的補(bǔ)充老師忽略而孩子所需要的。畢竟老師要照顧到大多數(shù)孩...
11歲
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身邊有一個(gè)例子，抓住了對老師評價(jià)的時(shí)候，投票把老師投下去。全班大部分給老師打分是低分，給學(xué)校壓力，把老師換成功了。
智慧中小學(xué)app看看課程講解，都是名師錄制。
教輔資料也準(zhǔn)備準(zhǔn)備。
語基部分能自己搞定的優(yōu)先自己弄弄。
13歲
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老師不教這個(gè)問題，確實(shí)挺煩人。
我女兒二三年級語文老師，完全不教，大兒高二高三，小兒幼兒園，沒精力。上課放放視頻，也不講課，動(dòng)不動(dòng)罰抄。那時(shí)候，我娃三年級，書上一會字都不會寫。都期末考完了，我還給她默寫詞語，弄的雞飛狗跳。語文基礎(chǔ)差。
好在四年級換老師了，二三年級畢竟小，影響不大，我們閱讀量還是大的。慢慢就趕上來了。
樓主初中了，既然沒法換老師，就自己多買點(diǎn)教輔，自己看看吧。默寫什么的，家長自己抓抓，也沒有別的辦法。
14歲
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日積月累 文科真的和老師有關(guān)系又沒關(guān)系。說差是哪些原因呢？比如不抓基礎(chǔ)？比如只是低質(zhì)量的抓基礎(chǔ)，不搞真正的語文教育，從閱讀和寫作入手，提示語文能力。說起來太復(fù)雜。出去報(bào)課可能還面臨同樣的問題，再好的老師，課時(shí)少也沒效果。只能自己在家里抓基礎(chǔ)，閱讀和寫作自己日積月累的練習(xí)，一點(diǎn)點(diǎn)提示能力。你想，你報(bào)個(gè)名師，作文課上的很好，但是課下讓你寫作文，肯定也是一下寫不好的啊，還得日積月累的一點(diǎn)點(diǎn)寫，提示寫作能力才有效果啊
12歲
想法
自尋出路。語文自己搞搞默寫什么的沒問題，閱讀寫作最好還是找有經(jīng)驗(yàn)的老師點(diǎn)撥一下。網(wǎng)上很多老師賣課，尋找適合自己娃的，跟著體系走。校內(nèi)就當(dāng)素養(yǎng)熏陶或休息，校外自己把握好節(jié)奏。
10歲
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沒什么好辦法，只能自己課外多學(xué)一點(diǎn)兒了。我們也面臨這個(gè)問題，而且比你的情況嚴(yán)重多了。我們小學(xué)遇到的班主任老師，他自己的孩子和我們同齡，當(dāng)然不在他班上，在別的老師班上。他的心思都在他自己孩子身上，教的一塌糊涂。結(jié)果學(xué)校為了照顧他，從一年級到5年級從來沒有換過班主任，我們真是被坑慘了
8歲
10歲
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這老師教的好不好。咱也沒辦法，除非全班團(tuán)結(jié)，覺得這個(gè)老師教的不好，可以找校長試試，要是不能齊心，也沒辦法，只能自己在家補(bǔ)，或者報(bào)校外補(bǔ)習(xí)，我們目前小學(xué)遇到的老師都教的還挺好的，就不知道到了初中運(yùn)氣會怎么樣
13歲
想法
那么多教輔資料，AI輔助，學(xué)習(xí)不一定要靠老師，初中以上比的可能是自學(xué)能力了，老師沒那么重要，我感覺。這年代沒有什么是通過自學(xué)學(xué)不會了的吧 別那么糾結(jié)老師的好壞鴨。
11歲
想法
我孩子的老師們都是這樣，我家孩子很喜歡，也學(xué)得很好。老師太勤奮了，學(xué)生容易思維懶惰，等待投喂，更難自主學(xué)習(xí)。
陪你一起長大成長
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2013