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匿名花友
發(fā)布于 2025-04-13 
趁小學(xué)大把時間使勁拉聽力和閱讀吧。報不報班不是很重要。把聽力和閱讀能拉多高拉多高，你會發(fā)現(xiàn)到初中語法和寫作都沒有什么大阻力（哪怕改版后），寫作深度其實和年齡關(guān)聯(lián)更大，?不好意思我們目前初中，再高不敢亂說。但其實做高考卷也無壓力。說到底，英語詞匯量足夠高時，校內(nèi)很多語法技巧根本用不著了，無招勝有招。你們二年級目前只能初章，建議別報班，大量閱讀更有效、無痛。
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8歲
10歲
想法
單論聽力的話，我覺得您家娃目前可能已經(jīng)在入章的臨界狀態(tài)（站在門檻上了）。

建議繼續(xù)大火猛攻，平推堆量，聽力很有希望在暑假率先跨過門檻，先行入章。

橋梁書和略高一點的初章書的音頻都可以試試。關(guān)鍵是找到孩子感興趣的音頻作為突破點，孩子自己就會進(jìn)入沉浸式聆聽的狀態(tài)。一旦達(dá)到這種狀態(tài)，進(jìn)步飛快。

同時建議RAZ也要上點強度，聽讀并行，效果更好。

至于教材，我覺得倒是可以稍放一放，待聽讀入章了以后再加教材都來得及。目前應(yīng)優(yōu)先推動娃聽力入章，站穩(wěn)初章，再由聽力帶動閱讀入章。
5歲
11歲
想法
很明顯沒有按照聽說讀寫的語言規(guī)律。
razH可能不能支撐入章的能力，如果只聽讀了分級類材料，可能要raz k以后才能順利入章。如果前期鋪墊了動畫及音頻、繪本、章節(jié)書音頻，那么大量的聽力能力，聽力詞匯1500詞后支撐自讀，聽力3000詞后支撐寫，單詞和小短文。伴隨著聽力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯，孩子才能舒適閱讀原版小說等。
新概念學(xué)習(xí)中的背誦、默寫等要求應(yīng)該建立在以上基礎(chǔ)上，否則孩子沒有大量語言基礎(chǔ)就學(xué)習(xí)語言規(guī)律會很枯燥，甚至逆反。
以上。
11歲
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我根據(jù)我們的經(jīng)歷，說說我們的理解，并不一定適合每個孩子啊。
我們的經(jīng)驗是，大量的聽讀，新概念1是可以完全不用學(xué)的，這點語法，語感就基本夠用了，個別的只需要提醒一下。
新概念2，我們是3-4年級的時候?qū)W了，總共96課，我們是學(xué)到50多課，就停下來了，感覺難了。之后就做大量的閱讀，直到現(xiàn)在也沒開始完成剩下的課，主要感覺時機還不成熟。我們準(zhǔn)備大量閱讀累積到一定時候，再完成剩下的語法課。有積累后，學(xué)語法會輕松簡單許多。
11歲
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孩子二年級，有系統(tǒng)課power up，平時自己閱讀，有輸入量。新概念如果這么排斥，改挺就停喲，市面教材很多啊，不喜歡的排斥的就停掉，一點都不可惜。孩子感受很重要。其他可以學(xué)好，唯獨排斥新概念，另外覺低年級把大量時間給到背默性價比不高。如果孩子喜歡無所謂，現(xiàn)在是排斥。騰出來這個時間拔高閱讀，提升很快的。
9歲
14歲
想法
做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備 H距離入章還有一段距離哈。先狠狠拉聽力，除了RAZ聽讀同步，其他橋梁書要大量聽。
娃的聽力能應(yīng)付nate the great了，我覺得算是聽力入章。
聽力入章以后，再考慮閱讀入章。
正常6歲娃，橋梁要一年。二年級可能能快一點，但是我也不覺得三個月夠。做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備
8歲
17歲
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小學(xué)低年級還是把重點放在聽讀上，盡快入章才是關(guān)鍵，這樣閱讀書籍能匹配上娃的認(rèn)知水平，也會更喜歡英文閱讀。
至于語法當(dāng)然要學(xué)，但可以等三四年級，娃的邏輯認(rèn)知提高后，再通過教材和寫作來掌握語法。當(dāng)然現(xiàn)在可以先用1000word來掌握單詞拼寫的，為后面語法寫作打個單詞基礎(chǔ)。
8歲
15歲
想法
聽力入不入章和上不上新概念沒有必要聯(lián)系，聽說讀都是可以通過在家自由閱讀時間完成的。就像我們從小就會聽說中國話，慢慢認(rèn)字讀書，但是和學(xué)校上不上語文課沒有因果關(guān)系。英文原版閱讀可以提高孩子的聽力，閱讀能力，但是語法，寫作，深層次的閱讀還是要依靠成體系的教材來實現(xiàn)。至于學(xué)不學(xué)哪套教材，學(xué)不學(xué)新概念，怎么學(xué)家長還是要多研究，題主已經(jīng)在學(xué)power up了，感覺沒必要學(xué)兩套教材，教材選一套跟到底就行。
9歲
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三年級男孩，閱讀RAZ H，聽同步Raz,橋梁書青蛙和蟾蜍和西游記，如何知道娃的聽力詞匯和閱讀詞匯呢？
匿名花友
想法
踏實走原版路線沒必要上新概念班 說一下我家的情況給問主參考：
國內(nèi)高考路線，沒有本科之前出國留學(xué)的計劃。
孩子沒讀過RAZ，早期在英語上的投入不多，三年級才入章，不參加任何KET之類非學(xué)歷性英語水平考試。
新概念一沒學(xué)，初中自學(xué)了半本新概念二，但一直堅持原版閱讀和聽力。高中就讀全省最好的學(xué)校，英語單科考過高考方向的年級第一。
8歲
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看目的是什么，為了應(yīng)對考試可以，否則堅持閱讀+聽力，詞匯量上去了孩子信心就會大增，F(xiàn)iction拉聽力孩子會很容易接受，男孩女孩喜歡聽的內(nèi)容也不一樣多試吧，語法寫作別急求質(zhì)量，愿意寫就寫寫多鼓勵孩子，培養(yǎng)興趣和信心最重要，最終都是水到渠成。