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14歲
想法
根據(jù)時(shí)間規(guī)劃來(lái)定 根據(jù)時(shí)間規(guī)劃來(lái)定，如果是小娃，2年級(jí)以前，可以慢慢過(guò)一下，如果已經(jīng)到中年級(jí)，挑一些，如果已經(jīng)高年級(jí)，建議直接往前走，畢竟孩子時(shí)間最寶貴，浪費(fèi)點(diǎn)書(shū)不算啥。
我的觀念是英語(yǔ)沒(méi)那么重要，如果規(guī)劃早，娃年級(jí)小就盡量拉，如果大童了就沒(méi)必要花太多時(shí)間走原版了，直接應(yīng)試。原版沒(méi)有海量，啥用沒(méi)有，單詞解決不了，語(yǔ)法解決不了，寫(xiě)作更是搞不定。還不如應(yīng)試，背單詞，死磕語(yǔ)法，整寫(xiě)作。
英語(yǔ)也就是個(gè)工具，語(yǔ)文數(shù)學(xué)要弄的更多。
純屬個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。
14歲
想法
如果初章有喜歡的書(shū)就讀吧，是我的話就不特意過(guò)一遍橋梁了，大娃的進(jìn)步就是快。如果橋梁有特別喜歡的書(shū)隨便翻翻看看，了。如果怕基礎(chǔ)不扎實(shí)，后面提高慢，可以在能接受的程度內(nèi)，初章里選些書(shū)夯實(shí)一下。

像中文已經(jīng)能讀字多的書(shū)，再回頭看圖畫(huà)書(shū)多少覺(jué)得有些幼稚吧??。
10歲
想法
其實(shí)不沖突吧，如果孩子還喜歡看圖就讓他看橋梁吧，畢竟圖要多一些。就算不考慮語(yǔ)言難度和升級(jí)打怪這些目的，單純從美學(xué)角度來(lái)說(shuō)也是有益無(wú)害的。如果孩子對(duì)一些題材興趣不大就不要強(qiáng)求，反正一句話：看孩子的興趣而定
11歲
想法
我覺(jué)得不用特別糾結(jié)這本書(shū)是橋梁還是初章，如果孩子對(duì)橋梁書(shū)內(nèi)容有興趣，就完全可以看
能聽(tīng)和能看感覺(jué)還是兩回事兒吧，不過(guò)也差不太多。我家娃現(xiàn)在也大概是這么個(gè)程度吧，可能還要再差一點(diǎn)兒，家里也囤了一些橋梁書(shū)，好在不太多，目前的打算是，現(xiàn)在這個(gè)程度的書(shū)，虛構(gòu)的以聽(tīng)為主，大多數(shù)的可能聽(tīng)完就可以了，非虛構(gòu)的還是得好好的讀一遍。
7歲
想法
我一般會(huì)看娃的興趣，如果他喜歡的話就會(huì)初章搭配橋梁書(shū)來(lái)看，如果不喜歡就算了！
12歲
想法
好像是中國(guó)人分出來(lái)的初章和橋梁吧？在歐美他們眼里，初章和橋梁書(shū)，沒(méi)太大區(qū)別。

英語(yǔ)章節(jié)書(shū)一般只分為簡(jiǎn)單章節(jié)書(shū)（Early Chapter Book）與章節(jié)書(shū)（Chapter Book）。國(guó)內(nèi)討論的時(shí)候，還細(xì)分為橋梁，初章，中章，高章。
17個(gè)月
9歲
想法
如果能直接往上走就別往低處降級(jí)讀了，其實(shí)能力達(dá)到了才是目標(biāo)，何必追求把書(shū)單都過(guò)一遍呢。小朋友進(jìn)步快是好事呀，你這是幸福的煩惱，哈哈。

不過(guò)話說(shuō)回來(lái)買(mǎi)都買(mǎi)了，如果不打算賣掉也可以留著，在瓶頸期時(shí)拿出來(lái)讀讀，增強(qiáng)信心，增加動(dòng)力。
8歲
10歲
想法
能聽(tīng)初章不代表能自主閱讀初章啊。一遍能聽(tīng)初章的娃可以自主閱讀橋梁了。橋梁書(shū)就讓孩子自己看。繼續(xù)聽(tīng)初章。聽(tīng)讀不沖突。
14歲
想法
我也有類似的顧慮，每次躺在??上，看著書(shū)架上一格一格曾經(jīng)帶著讀過(guò)的系列書(shū)??，就覺(jué)得娃應(yīng)該抽時(shí)間自己看看，畢竟老母親當(dāng)年也就帶著讀了一遍，像奇先生妙小姐，汪單一大部分，牛津樹(shù)高階，再回頭看看娃自己那一車初章，只能感嘆時(shí)間飛逝，娃沒(méi)本事把握??
躺著吃宵夜
躺著吃宵夜
2015
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