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2022從閱讀開始
2016
發(fā)布于 2022-07-16 
那我覺得這兩個(gè)圖還是挺好用的，可以推薦給就是身邊的小朋友們?nèi)ビ靡挥?，這個(gè)是不是那種作文班里面教孩子寫作的一些技巧呢？之前覺得孩子如果閱讀夠的話，作文應(yīng)該沒有什么太大的問題，但是這個(gè)技巧性的東西可能一個(gè)是在自己的悟性，一個(gè)是在老師去教吧
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6歲
14歲
想法
沒有過，不過老師倒是發(fā)了一篇要求仿寫的，就是這一篇。

52 玉簪花

夕陽是一首疲憊的歌，漸漸地流淌進(jìn)了黛青色的天際。我心中原本五彩的丹青此刻卻只剩下了黑白。
為什么?難道我還不夠好嗎?我將鋼筆丟在一邊，作文比賽失利的場景仿若一個(gè)揮之不去的夢魘一遍又一遍扼住我的咽喉。那窗外的樹也似乎在嘲笑著我的無能。我的眼眶濕潤了……
“孩子……”身后傳來一個(gè)“小心翼翼”的聲音，“陽臺(tái)的花開了，來看看它的樣子吧?！薄笆悄桥栌耵⒒?”我慌忙拭了拭眼角，不情愿地轉(zhuǎn)過身。“是啊，你不是一直期待...
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9歲
想法
仿寫 仿寫，高年級(jí)自然是整篇文章。
仿寫素材，名家文章多好。那些四季美文什么的也行。
向經(jīng)典學(xué)習(xí)，向經(jīng)典致敬?。?！
記敘文練好了還可以練散文，說明文，議論文。
小學(xué)搞懂初中作文，
初中心智水平提高，再進(jìn)一步提升，多好的事！
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9歲
想法
我家6歲，沒用過任何關(guān)于寫作的資料，書籍或者教輔，音視頻。

就是從五歲開始，學(xué)了拼音，自己可以用拼音記錄生活，記錄心情。每天一篇日記，老師在幼兒園教了兒歌，她回來也裝模作樣寫一首其他主題的兒歌，最近半年背古詩比較多，日記里又開始自己每天寫一首“古詩”，我說她現(xiàn)在寫的最多算“現(xiàn)代詩”，小孩還不高興??

最后說一句，圖上這么套路的寫東西，是不是有點(diǎn)“八股文”的影子？??
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11歲
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正在用，好處是量不大；會(huì)把一個(gè)主題拆成幾個(gè)小步驟一點(diǎn)一點(diǎn)練，最后再拼起來寫成一段文字；不用家長費(fèi)心想今天寫什么。
壞處是例句寫得不講究，經(jīng)常需要給娃解釋一下這個(gè)詞用得為什么不合適，就當(dāng)改錯(cuò)和寫作一起練了。
適合沒什么寫作動(dòng)力的娃，每天當(dāng)任務(wù)一樣完成，日積月累也能挑出點(diǎn)可以應(yīng)用在作文里的素材。
16歲
想法
感覺貼出來的這個(gè)五年級(jí)的仿寫，好像有點(diǎn)簡單了，五年級(jí)仿寫可以試試寫篇章了，貼出來的圖感覺句子簡單內(nèi)容也不豐富。對(duì)于高年級(jí)娃可以仿寫名家名篇，或者仿寫名家的好段，或者仿寫高一級(jí)同學(xué)的優(yōu)秀作文。仿，肯定要文本更勝一籌。
沒用過。
看了一下圖片，感覺內(nèi)容過于簡單粗略，實(shí)在是小瞧對(duì)應(yīng)年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知；而且雖然名為“仿寫”，但是沒有看到什么像樣的例句范文；如果編寫者確實(shí)不是在認(rèn)真敷衍的話，只能猜測是水平問題了。
個(gè)人認(rèn)為沒有用，不過也許可以試一試給低兩個(gè)年級(jí)的孩子用。
【密享】我通過百度網(wǎng)盤分享的文件：小學(xué)好文仿寫1-...
鏈接：https://pan.baidu.com/s/1DIooDkUIBOviqvPi7CmoZg
提取碼：6618
復(fù)制這段內(nèi)容打開「百度網(wǎng)盤APP即可獲取」
我有這個(gè)的電子版感覺一般
7歲
9歲
想法
沒有用過。我們九月份上小學(xué)，字是認(rèn)了不少，很多也會(huì)寫了。但是還從來沒有寫過日記之類的，就是前幾天突然問我，什么是日記啊?
我記得這是個(gè)契機(jī)，可以從這里引導(dǎo)孩子開始去寫。為什么我不喜歡用各種模板仿寫呢?因?yàn)槊總€(gè)孩子都不一樣，只有父母才最了解自己的孩子。什么時(shí)候給予什么樣的引導(dǎo)只有父母最清楚。
11歲
11歲
想法
我們沒有仿寫過，在寫作方面，英文練習(xí)的比較多。語文借鑒了英文的練習(xí)方式，學(xué)習(xí)整體構(gòu)思、結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)的運(yùn)用等。詞匯的運(yùn)用主要靠平時(shí)的積累。?現(xiàn)在的一大問題，是把口語轉(zhuǎn)換成書面語。?這也是我們需要加強(qiáng)的，即增加閱讀訓(xùn)練和中文書的閱讀?。?
8歲
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這個(gè)老師沒有教過，沒有聽到，就是身邊的朋友也去學(xué)這個(gè)的，尤其說這個(gè)，但是看到網(wǎng)上好像有類似的這種資源和資源和材料，這個(gè)感覺就有點(diǎn)像那種思維導(dǎo)圖式的變相整理，然后引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)孩子去進(jìn)一步的拓展思維進(jìn)行寫作。。
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