相信你，相信自己

小家伙從暑假第一天就聽上了他喜歡的“口水玄幻”。愛不釋手，上廁所也要打開聽。一方面覺得這么簡單的快樂，就讓他舒舒服服的享受吧。這么快樂無憂無慮的日子還能有多少天呢。一方面其實也是有點擔心。新初中這次擇選的140名孩子，幸運的成為其中之一。這其中我真正做的的是什么？我想了想，這六年來，是我單方面的焦慮接下來怎么走？初二下學期還會再次擇選。保留96個孩子。其他就進入普通班學習。
沒有跟其他139個孩子父母交流過，但可以猜到的是一部分家長去參加各種提前學。而我們還是每天聽聽口水劇。好心人提醒了幾次，該是拼搏的時候了。我也鬼使神差的買了一些資料來。
中午又是一個上午聽故事，我的心里焦急，于是問小朋友今天英語報刊讀完了嗎？小朋友關了音頻，去看報刊?？戳艘粫坏绞宸昼姡狭藥貋?，繼續(xù)聽故事。我又問英語報刊讀完了嗎？小朋友說沒有，我問為什么不一次完成呢？小朋友說我為什么今天要完成？我說咱們的計劃是每天讀一份的一半。小朋友明顯不高興了。我倆開始拉扯。小朋友窸窸窣窣的流下眼淚。并且跟我說你不是答應不參與我的學習，讓我自己安排嗎？其實開了對話的開頭，我就有點后悔。對啊，一開始，我們說好每天兩單元單詞，現(xiàn)在三單元四單元，我還是覺得不夠用心。不會的單詞沒有及時記下來，記下來的單詞又沒有及時復習。而我的計劃是20號就要集中去做語文。時間可能來不及了。小朋友說我有能力規(guī)劃好自己的事，我不希望你總是來問我有沒有完成。


等了許久，我跟小朋友說你能通過自己的努力，通過擇優(yōu)考試，我跟爸爸特別為你高興。跟我為你做學習規(guī)劃并不太相關。事實上也大概就是如此。這六年我也是受到外界雞娃影響時，會焦慮一下。就開始“規(guī)劃”插手孩子的學習。這對孩子的學習并沒有起到正面作用。反而影響了他的情緒。
趁著馬上上初中，這一整個暑假，這么長的時間，是個好機會，讓小朋友學著自己規(guī)劃這長長的假期。我應該把相信小朋友能行，履行到我實際的行動中。
無論開學之后，在那個壓力很大的班級，孩子做的怎樣，都不要落井下石。相信小朋友會總結經驗教訓，留到以后的日子。
小朋友需要這個過程才能成長。我需要這個過程才能成長。我們一定都會更好。