以我家孩子的經(jīng)驗來說，我家孩子的幼兒園是要求背單詞的（英制國際學(xué)校），如果你家孩子對單詞掌握的不夠，老師會給家長寫條、請面談。我就被老師寫過幾次條，也被請到學(xué)校里去過一次。

不過這種背單詞和我們80后上學(xué)時所熟悉的背單詞不一樣，不是說老師上面讀、孩子在下面寫，一個字母都不許錯，而是以游戲為主。比如說3-4歲的時候（小班）會做連線游戲（左邊是單詞hat cat 右邊是和圖片，讓孩子連線）；給出輔音讓孩子填元音，比如一張圖畫著，給出-gg，讓孩子從很多字母卡片里選e放在短橫線上。3-4歲時要求掌握50個單詞。不要求會寫（因為學(xué)校從4歲開始才要求寫字）。

現(xiàn)在孩子4歲多快5歲，幼兒園大班（英制幼兒園只有小班和大班，5歲上1年級，每學(xué)年3個學(xué)期）。與小班相比，學(xué)習(xí)進(jìn)度明顯快了很多，在單詞訓(xùn)練方面，老師會結(jié)合phonics，比如說先給出ea和ee，再給出sh__p和ｓ＿l兩個詞，讓孩子選擇，最終組成sheep和seal兩個單詞。下圖是我孩子的練習(xí)冊。

如果只憑老師的努力，孩子是很難達(dá)到升到1年級之前熟練掌握220個sight word的，所以老師會要求家長每天陪孩子練習(xí)5分鐘。我一開始完全沒在意，老師給我寫了兩次紙條我也沒在意……后來老師干脆就把我抓過去了，并且強(qiáng)調(diào)你孩子現(xiàn)在是班上進(jìn)度最慢的一個了！我才開始認(rèn)識到這個問題。我們孩子目前還跟不上大部隊，年齡偏小（7月出生的孩子），不過好在已經(jīng)在追趕了。

還有一些不屬于高頻詞中的詞，在平時的課上老師也會稍微的引導(dǎo)一下，比如他們每個月會有一次烘焙課，潛移默化下來，butter、recipe、hundred、flour等這些詞孩子也都逐漸會拼了。

從今年9月份開始，孩子升入year1，就要開始小學(xué)生的生活了，對語言的要求馬上又上一個臺階，我咨詢了一下在小學(xué)部的家長，一年級要逐漸開始寫句子和短文了。如果一些基礎(chǔ)單詞不熟練，對寫句子會有很大的影響。

當(dāng)然，這只是我們孩子所在的國際學(xué)校的要求，不能代表其他國際學(xué)校。我們作為父母，也很難判斷這種教學(xué)方式是不是屬于已經(jīng)過時的、守舊的、應(yīng)該被淘汰的。只不過用自己的真實情況舉出一個例子來，供大家一起分享討論吧。