說(shuō)到后來(lái)，娃急了，說(shuō)“那我聽你們的好了，上課就上課，權(quán)當(dāng)休閑了?！?其實(shí)我們雙方都沒(méi)有錯(cuò)。只是思考角度不同。
我們家長(zhǎng)自詡經(jīng)得多、看得遠(yuǎn)，想得是未來(lái)，所以理所當(dāng)然地覺(jué)得應(yīng)該走素質(zhì)教育線，應(yīng)該多養(yǎng)能力而不是考分，英語(yǔ)議論文寫作可能中、高考都用不上，但對(duì)于思辨能力的培養(yǎng)是不可或缺的。
娃呢，已經(jīng)不再是小朋友了，他有自己的擔(dān)心，也有自己的考量。這次期末考試英語(yǔ)折戟讓他打擊不小，想的是怎么迅速提高課內(nèi)成績(jī)，而不是浪費(fèi)那本不富余的時(shí)間去搞什么素質(zhì)教育，先把英語(yǔ)強(qiáng)項(xiàng)穩(wěn)住是關(guān)鍵。有那時(shí)間不如去背新概念、刷語(yǔ)法和練考試作文。
一個(gè)從長(zhǎng)遠(yuǎn)瞧、一個(gè)從當(dāng)下看，哪一個(gè)都沒(méi)有錯(cuò)，選擇不同而已。畢竟學(xué)習(xí)的主體是孩子，不是家長(zhǎng)，我們可以拿過(guò)來(lái)人的身份分享經(jīng)驗(yàn)，卻無(wú)法替他做決斷。選擇還是要靠自己，未來(lái)才無(wú)怨無(wú)悔。所以，我們說(shuō)，你自己考慮吧。娃九點(diǎn)就上床睡覺(jué)了，說(shuō)“我要靠周公來(lái)幫我做決斷啦！”
2008
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