記得剛畢業(yè)那時(shí)，在公園看到大爺大媽給自己兒女交換相親簡(jiǎn)歷，其中一位大叔說：看這孩子有沒有潛力，不能光看大學(xué)，還得看小學(xué)是哪的。重點(diǎn)出來的孩子不一樣，這點(diǎn)非常重要！
當(dāng)時(shí)不理解，甚至覺得荒謬?，F(xiàn)在為人母，也覺得有些道理。
教育需要環(huán)境，否則孟母不必三遷。如果周邊學(xué)校已經(jīng)足夠優(yōu)秀，對(duì)口中學(xué)質(zhì)量也不差，不上重點(diǎn)也可以。畢竟不想從小就壓力山大。但是，注意學(xué)校一定要引領(lǐng)孩子做到最好，對(duì)孩子要有要求。
雙減之后，覺得普通學(xué)校的老師什么都不說了。問學(xué)校問老師，問不出什么。全靠家長自己摸索。
課后延時(shí)，學(xué)校和學(xué)校的差別也不是一點(diǎn)半點(diǎn)。好學(xué)校畢竟高度在，從師資到各種資源，比不了。
有人說，網(wǎng)課刷掉一大撥不自覺的孩子。我認(rèn)為這么說有失公允。學(xué)校的眼界和資源，以及對(duì)老師的要求，能和最普通的學(xué)校一樣嗎。學(xué)校提要求，老師和家長共同監(jiān)督，家校配合，對(duì)孩子才是好。
評(píng)估一下，所上的學(xué)校是什么樣的，能給到孩子什么樣的影響，再做決定。
教育資源不均，是永恒的話題，家長們拼吧。
2014
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