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鹿鳴呦呦

2014

發(fā)布于 2021-09-07 · 圖片3

整理書包變成了包“書餡兒”，步驟清晰，情節(jié)逗趣，細(xì)節(jié)豐富，連紙巾、水壺都是熟悉的得寶和虎牌，最后一頁(yè)還設(shè)計(jì)了針對(duì)家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子的小課堂，真是很用心思了。前幾年還在抱怨國(guó)內(nèi)缺少原創(chuàng)好繪本，近年這情況肉眼可見(jiàn)的改善。

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鹿鳴呦呦

11歲

想法

曬一曬你家娃的課程表

小學(xué)1-3年級(jí) 當(dāng)了三天小學(xué)生，小朋友還挺興奮的，老母親卻像打仗一樣。

正式課程全國(guó)差不多吧。每周語(yǔ)文8節(jié)，數(shù)學(xué)和體育各4節(jié)，道法3節(jié)，音樂(lè)和美術(shù)各2節(jié)，科學(xué)、生命安全和班會(huì)各1節(jié)。

每天八點(diǎn)二十前到校，周一升旗儀式，周二到周五第一節(jié)課前晨讀，下午第五節(jié)課前書法活動(dòng)。

正式課程到下午三點(diǎn)，響應(yīng)政策學(xué)校實(shí)行課后兩個(gè)半小時(shí)服務(wù)，包括特色課程（手工制作、繪本閱讀、藝術(shù)欣賞和陶泥制作）、陽(yáng)光半小時(shí)和作業(yè)輔導(dǎo)。

第一天，語(yǔ)文老師帶領(lǐng)他們讀了一本《鴨子騎車記》（呦呦三四歲時(shí)讀過(guò)，可她完全不記得了...

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鹿鳴呦呦

11歲

想法

四年級(jí)娃，RAZ到L明顯刷不動(dòng)了，咋渡劫？降級(jí)還是換書？

龜爬式前行我家從開(kāi)始刷RAZ時(shí)就是強(qiáng)行推。

RAZ對(duì)娃來(lái)說(shuō)又難又無(wú)聊，但是效果好啊。最明顯的效果是，沒(méi)刷之前上英語(yǔ)網(wǎng)課還覺(jué)得小難，刷了一個(gè)月后再也沒(méi)回避過(guò)老師的提問(wèn)了。

起先一天兩篇，后來(lái)一天一篇，讀到J后干脆一周三篇，目前將要晉級(jí)L，準(zhǔn)備繼續(xù)讓步，一周兩篇。但仍得保證每日的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，那就換上同級(jí)別的橋梁或初章書。一直都在英語(yǔ)閱讀的興趣與效率之間找平衡。

L較之K，不在于篇幅加長(zhǎng)或生詞變多，而是quiz更難了，開(kāi)始有更深層次的閱讀理解題目。

遇到新難題，家長(zhǎng)一要讓ta有心理...

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鹿鳴呦呦

11歲

書評(píng)

十粒種子

[英]露絲·布朗著繪；常立譯 / 廣西師范大學(xué)出版社

聽(tīng)到書名，呦呦馬上聯(lián)想起《十片葉子》，回憶了每片葉子的歸宿，講到第二年春天柳條上又長(zhǎng)出十片葉子，她說(shuō)：“這本書會(huì)不會(huì)最后也是十粒新種子呢？”沒(méi)錯(cuò)！最后一粒種子躲過(guò)螞蟻、鴿子、老鼠和蛞蝓的覓食，鼴鼠、小貓、男孩和小狗的無(wú)意破壞，蚜蟲的貪食，順利地生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、抽條、開(kāi)花、傳粉和結(jié)實(shí)，當(dāng)年播種的小孩收獲了十粒種子。成長(zhǎng)真不容易??！

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鹿鳴呦呦

11歲

想法

大家給寶寶租書還是買書？

書，可買可租可借囤書是一大樂(lè)趣，囤到小朋友屢屢翻牌的書更是趣中之趣。

可惜家里空間有限，買的書已經(jīng)囤滿倆柜和倆架，本本都是過(guò)往的記憶，舍不得出讓。

呦呦幼時(shí)上金寶貝，在合作的海沛閱讀館辦過(guò)租書卡，一周去一次，一次借五本。

海沛每周舉行一次室內(nèi)活動(dòng)，每月舉行一次戶外活動(dòng)，將閱讀跟手工、畫畫、拍攝、游園、騎馬等等結(jié)合起來(lái)。帶娃嘗試，留下不少美好的回憶。

娃大了，告別海沛，選書也變得挑剔，不像從前那樣來(lái)者不拒，買來(lái)不合味口，只能擺著落灰。

近年來(lái)，中文繪本基本都是從圖書館借讀的。每周一兩...