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I am Paula
2014 2009
發(fā)布于 2018-06-05 
小的階段聽比較重要，八九歲后自己看得多了，也要聽但聽的內(nèi)容會(huì)比較深?yuàn)W一些，這樣有助于再去閱讀理解。

我家大兒子已經(jīng)八九歲了，他自己看的內(nèi)容還是偏重于漫畫或者探險(xiǎn)之類的。但聽的大部分都是歷史，比如戰(zhàn)國，三國，隋唐等等。大部頭的歷史傳記對(duì)他目前來說聽比看效果好得多。
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推薦閱讀

11歲
想法
就像樓主說的這不是二選一的問題，因?yàn)樗娴臒o法做選擇。有些東西適合別人家娃不一定適合自己家的娃，比如我家娃的親子閱讀就是從多數(shù)人反對(duì)的動(dòng)畫片入手的，現(xiàn)在娃的動(dòng)畫片時(shí)間基本被控制了，只有一周一次，但是他能自主去選擇甚至閱讀了，所以這真的不是一定要選擇的。

我家娃的聽書是從米兔開始的，我們有一定的引導(dǎo)，可自從天貓精靈到家之后，他都是自主進(jìn)行聽書的，靠著自己聽書，他把《托馬斯和他的朋友們》這一套書讀了個(gè)底透徹。所以我覺得聽書只要孩子喜歡，就讓他聽著唄，不用限制。可是愛上聽書的娃，...
14歲
想法
其實(shí)讀書還是聽書，對(duì)于不同的孩子是不一樣的。

因?yàn)橛新犛X型孩子也有視覺型孩子。對(duì)于不同類型孩子不同的方式吸收能力是不一樣的。建議樓主根據(jù)自己家孩子的特點(diǎn)來進(jìn)行安排。

當(dāng)然朗讀手冊(cè)也提到，一般聽書的難度高于看書。樓主自己也可以觀察一下。
16歲
想法
贊同樓上兩個(gè)觀點(diǎn)，首先觀察孩子是聽覺型還是視覺型，不同類型吸收快慢和程度不同。我孩子是視覺型，看書速度很快，所以看得多。但是也喜歡聽，我就把聽放在不方便看書的時(shí)候，乘車，洗澡，睡前。第二，聽的內(nèi)容要難過看的，我有相同體會(huì)。家里買了唐詩宋詞的書和莎士比亞的書，不看。但是喜歡聽，也記住了很多詩詞，給了我驚喜，說明聽進(jìn)去了。三國演義，喜歡聽。但是明朝那些事兒，自己能看，很喜歡看，就覺得看的速度可以滿足自己的需求，聽畢竟慢得多。但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來說，從應(yīng)試角度來說，培養(yǎng)閱讀，自己看書是習(xí)慣...
沒有說哪個(gè)方式更好，哪個(gè)適合孩子就是最好的。不過，大多數(shù)小月齡的寶寶，基本都是聽力很敏感，我們也是，所以從小就一直播著各種音頻讓她聽，現(xiàn)在大了，能夠靜悄悄的聽著音頻自己翻書看，有時(shí)聽著音頻能跟著一起講。
9歲
想法
在英文中，聽書和讀書同樣重要， 聽書是輸入，讀書是輸出，在孩子們開始接觸分級(jí)讀物開始，習(xí)得的步驟應(yīng)該是先拿著書聽音頻，再自己用手指著讀出聲音，二者都不可少。

在中文中，聽書和讀書應(yīng)該是根據(jù)當(dāng)下的情景來選擇，家里安靜，適合直接讀書，而在旅行的路上，不適合看書，就用聽書來完成，總之閱讀不可或缺，形式可多樣。

女兒三歲不到，我買了牛聽聽，傾聽者等各種音頻播放器，來保證量的輸入，這就是大家通常說的裸聽，但是裸聽也是有基礎(chǔ)的，我們裸聽的英文都是之前看過的原版動(dòng)畫或是讀過的分級(jí)讀物，...
13歲
想法
我家孩子一直是屬于視覺型，喜歡看書不喜歡聽。比如早上去幼兒園路上，都需要拿本書讓我講給他聽。正好一本書講完了，他也到幼兒園了。晚上，我和他輪流挑故事，一般都是預(yù)訂三本，講完睡覺，如果講完三本還不瞌睡，自己會(huì)去打開火火兔聽會(huì)兒故事。現(xiàn)在講的好多故事都是從火火兔聽到的，也會(huì)運(yùn)用到平時(shí)生活中。
8歲
想法
沒什么可比性，因?yàn)檫@兩個(gè)可以同時(shí)進(jìn)行，都有好處。我們孩子，就是一邊我給他讀，讀一陣我累了，我就給他換聽的，他也喜歡聽，有時(shí)候吃奶睡覺的時(shí)候，就要求我放點(diǎn)音頻聽，聽的特別認(rèn)真。平時(shí)輸出的，有我讀的，也有他自己聽的。所以我覺得不需要比較。任何一個(gè)方法，能堅(jiān)持下去，都會(huì)有收獲，看自己吧，沒時(shí)間讀就放音頻聽。
15歲
想法
聽力一般都高于閱讀

所以，有的章節(jié)書，你讓孩子看，看不下去的，就可以找好的版本去聽，比如三國，水滸，我家上來若閱讀書，一定看不大下去，所以就選擇聽，聽過不同版本后，再看就容易多了。

若手里有合適孩子讀的書，就讀

畢竟聽書真的不能完全代替讀書思考時(shí)間長(zhǎng)，我會(huì)每天要求他讀書
9歲
想法
直接讀書和聽書，哪個(gè)方式對(duì)孩子更好？

現(xiàn)在手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)也發(fā)達(dá)，隨時(shí)可以找出聽書資源給孩子聽。那么和看著書給孩子講，到底哪個(gè)更好。

這兩種方式可以相互結(jié)合呀，如果時(shí)間有貸款的話，可以讓孩子自己進(jìn)行看看書自己讀一讀書，如果時(shí)間比較零碎的話，可以選擇聽說這樣可以更加的節(jié)約時(shí)間。
13歲
想法
聽書和看書的選擇有點(diǎn)像聽廣播和看電視，用專業(yè)表述是信息通道不通，接收方式有異，效果自然也不完全相同。單純?cè)V諸聽覺，接受起來快，聲情并茂也更有趣，但由于聽是個(gè)伴隨性活動(dòng)，也容易轉(zhuǎn)瞬即逝和忽略內(nèi)容。所以看什么樣的書，有些聽聽即可，有些還是應(yīng)該閱讀，或者聽書+看書的。
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