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I am Paula
2014 2009
發(fā)布于 2018-08-14 
老大，學(xué)齡前親子閱讀沒上千也有八百，而且超愛親子閱讀，但大字不認(rèn)識幾個?，F(xiàn)在快三年級了，能自主閱讀但閱讀速度慢。感覺對字忘性大(奇怪的是英語似乎記性好，英語居然讀得比中流利)，沒辦法，每天早上拉起來朗讀至少半小時，慢慢似乎有效果。老大愛聽書，老版三國演義評書能象模象樣說上一兩集，作文常常評書體，動不動成語古話一大串，有些我居然看不懂，但是…錯字不少(了和子都常常弄混)

老二，四歲了，親子閱讀沒哥哥多，不知道什么時候認(rèn)識的字，連看電視他都連字幕一起看的，有次放英語片，他突然問:他們說太平洋怎么啦?，我開始還奇怪他怎么聽得懂太平洋的英文，后來才醒悟他是在看字幕，至于太平洋三個字在哪認(rèn)得的，我實在想不起來。另外，老二每天玩一小會電腦游戲(這么小玩游戲，可以噴一下我了)，為了玩好游戲居然在研究哥哥的游戲書《我的世界》，而且我發(fā)現(xiàn)書上大點的字他居然認(rèn)得七七八八(順帶學(xué)會了簡單加減，書里武器都是幾個啥玩意+幾個啥玩意合成的)。

總的來說，每個小孩真是完全不一樣的，但我覺得只要堅持閱讀，不管早晚孩子都會愛上閱讀，只是在成長過程中他們吸收知識的途徑不太一樣，可引導(dǎo)，但不可強(qiáng)求途徑一致
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推薦閱讀

11歲
想法
首先，要承認(rèn)每個孩子天生不同，有人對圖形敏感，有人表達(dá)很棒。我兒子一歲多話都不會說，但是已經(jīng)能指認(rèn)數(shù)字字母，朋友家女兒相反，全部會說，但是不認(rèn)識?；诤⒆硬煌?，所以以下方式并不一定起到一樣效果，也無需強(qiáng)求。不管早認(rèn)字晚認(rèn)字，反正最后總歸會認(rèn)的。

接下來介紹下我們的學(xué)習(xí)方式。我是一歲多就開始進(jìn)行親子閱讀的，選擇的書都是一頁只有幾個字的那種，指讀，非常容易幫助孩子將音和形對應(yīng)上。另外用過易讀寶點讀筆，也是幫助孩子指讀。慢慢發(fā)現(xiàn)他認(rèn)字后，我買了小象字卡集中梳理測試過他的認(rèn)字量，玩...
8歲
10歲
想法
要看你家孩子是哪種類型的娃。幾歲開始怎么教都得看孩子的具體情況。你可以先試試看一種方法不行再換。一般喜歡視覺型學(xué)習(xí)的娃認(rèn)字早能通過親子閱讀自然而然認(rèn)識很多字（我小時候就是這樣的）。聽覺型的娃就需要刻意認(rèn)字了，看著一個字反復(fù)念。（我隊友的類型）。還有一種娃是動手型的，這類娃學(xué)認(rèn)字最難，需要反復(fù)抄寫才認(rèn)得。（我一位表妹就是這類的）
9歲
想法
這個確實是因人而異。

很多文章分享說通過大量閱讀繪本甚至指讀讓孩子識字，試過幾次，收效甚微，我指我的字，人家看人家的圖，而且繪本本身的意義是多方面的，如果陷入識字的怪圈，反倒失去了讀繪本的意義。

我們家是4歲入的四五快讀，很多人覺得枯燥，我覺得這更多的是家長的主觀判斷和先入為主，對于孩子來說未必覺得枯燥，四五里也是有一些游戲的，我家娃就對聽音環(huán)節(jié)特別感興趣，家長也可以在講的過程中多舉例，讓孩子也試著造句，讓他體會到樂趣。

另一方面就是堅持，哪怕一天只認(rèn)一個字，也要堅持，...
5歲
11歲
想法
個人覺得正確的時間里面做正確的事情，效果會更大。

我們在小的時候的話，主要是讀繪本，在讀繪本的過程中，你會慢慢發(fā)現(xiàn)小朋友會把書籍封面上的字認(rèn)識了，他會努力想要一個字一個字認(rèn)出來。

后面的話，我們就用了小象識字的字卡，玩里面對應(yīng)的游戲。小象識字的字卡總體比較形象，而且它一面是圖形，是甲骨文的那種形式，對于小孩子來說是比較形象的，而且它還可以組詞造句，挺好玩的。
10歲
想法
我的方法是結(jié)合繪本閱讀。

每天繪本中挑出反復(fù)出現(xiàn)的兩個字，在閱讀中特別指讀，每天早上上幼兒園路上給她認(rèn)這兩個字，回來路上再復(fù)習(xí)這兩個字。

晚上和爸爸玩搶字卡游戲中，新字舊字一起來。

三歲以上，基本一天兩個字沒問題，特別推薦一套小象甲骨文的識字卡，小朋友看這個字卡認(rèn)字特別快，比看白底黑字的認(rèn)的快，而且也不枯燥。
15歲
想法
每個孩子都不一樣，我家就屬于對字不敏感的

如何認(rèn)字?

1.認(rèn)字是潛移默化的過程?

2.指著繪本讀故事時?

3.看路上的路牌是?

我家起步很晚，當(dāng)初不懂，整天吃吃玩玩，直到快6歲才意識到要開始?

中文閱讀引導(dǎo) ?

1.方法一:引誘?

拿一本純文字，連貫性的故事比如我家用的是《1001一夜》 大約3個月，每天要求他讀三行，我讀完一個故事。 若想多聽，就只能繼續(xù)，他讀三句。 同時低幼看的繪本又拿出來 ?

2.方法二~親子朗讀比賽 《貓頭鷹王國》，他讀一頁，我讀一頁...
15歲
想法
三歲以上的小朋友可以進(jìn)行識字啟蒙了，至于是順其自然還是刻意，要看家長也要看孩子，有的孩子識字很快，只需要家長親子閱讀就好了，那就很省心，家長只要抽出時間陪伴他，一邊享受讀書時光，順帶著就認(rèn)識字了，那就順其自然就好了。如果孩子屬于聽覺型的，那就需要家長費一番功夫，每天盡可能的通過一些小游戲，循序漸進(jìn)的推進(jìn)識字啟蒙，盡量不要挫傷孩子的興趣，“盡力而為，靜待花開”吧！心態(tài)很重要！
11歲
想法
我家孩子從小就是大量親子閱讀，中文英語一起進(jìn)行。令人遺憾的是，小花生中常見的自然而然的認(rèn)字都沒有出現(xiàn)。現(xiàn)實生活中我也見到4 5歲就可以自主閱讀的孩子，有刻意教會的，也有自己就以，掌握了的。我認(rèn)為在孩子小的時候玩字卡游戲或是孩子喜歡的方式學(xué)習(xí)認(rèn)字有好處沒壞處
9歲
想法
這是我家孩子識字（差不多三歲半識字的）后，我的實戰(zhàn)感受，純屬個人拙見。

第一，是否推娃一把。在孩子有了大量的閱讀積累后，如果孩子出現(xiàn)了對書中文字的興趣。家長可以考慮推娃一把，畢竟還是普娃多，娃的內(nèi)力和父母的外力相結(jié)合，會助娃一臂之力。這里不必死磕所謂的“識字敏感期”。

第二，識字年齡問題。平日里我喜歡逛論壇，看到有家長說孩子五歲左右，對識字興趣不大。 我個人感覺就像大童英語啟蒙晚，與其認(rèn)知能力和生活體驗匹配的分級讀物少，是一樣的道理。

中文識字，像四五快讀里，都是把生詞...
12歲
想法
每個孩子對字的敏感期都不一樣，個人覺得，如果孩子超級抗拒認(rèn)字，那就順其自然堅持讀繪本 ；如果某段時間不那么抗拒認(rèn)字了，在閱讀的過程中，父母可以 稍作引導(dǎo)，舉例： 看到甜個字時，說一下 ?這個就是你最喜歡吃的甜食的甜。通常情況下，孩子是不會太抗拒的。不過 需要注意 度，如果一本繪本閱讀下來 出現(xiàn)5次以上，可能會引起孩子的逆反，說不定連繪本都不看了。

還是要看小朋友的狀態(tài)，不可強(qiáng)求，保護(hù)閱讀興趣。
I am Paula
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2014
2009