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綠晨
2012
發(fā)布于 2025-04-15 
閱讀不是萬能靈藥。從提升學(xué)校成績這個(gè)功利的角度而言，也分有效閱讀和無效閱讀。通過閱讀提升了知識面、提升了思維層次的才是有效閱讀，只看了個(gè)熱鬧的是無效閱讀。

到了初中就可以發(fā)現(xiàn)，有些孩子雖然小學(xué)閱讀量很大，但基本都是無效閱讀，初中的文科成績?nèi)匀缓懿?，更不用說理科成績。

很多人一直強(qiáng)調(diào)大量閱讀。但是只閱讀，缺乏深入思考和批判性思維，這其實(shí)是一種懶惰。畢竟自己在家自由閱讀，選擇的閱讀材料基本都是在自己舒適圈內(nèi)的。這種閱讀能否帶來思維的質(zhì)的飛躍還很難說。

至于數(shù)學(xué)方面，想要成績好，刷出熟練度是必不可少的。如果家長能放棄對分?jǐn)?shù)的執(zhí)念，那么少刷一點(diǎn)題目也可以。但又不刷題又想成績好很難，尤其現(xiàn)在考試題目靈活度很高。從來沒見過的題目想在考場上花個(gè)十來分鐘就解出來，這并不容易。

總而言之，閱讀和刷數(shù)學(xué)題并不矛盾。假設(shè)你業(yè)余時(shí)間有兩個(gè)小時(shí)，刷半小時(shí)數(shù)學(xué)題，閱讀一個(gè)半小時(shí)，可能比閱讀兩小時(shí)不刷數(shù)學(xué)題的綜合收益更高。

另外，習(xí)慣刷難題，遇到難題敢于挑戰(zhàn)，這也是一種非?？少F的精神。也是需要從小訓(xùn)練的。小學(xué)沒做過什么難題的孩子，到了初中一下子讓他去啃動點(diǎn)動線段動角，是很難的。
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5月前
剛好給我娃看看
5月前
認(rèn)同無效閱讀，后面系統(tǒng)學(xué)了現(xiàn)代文閱讀理解，?上作文，才解決了部分問題
5月前
孩子不愛閱讀，就干脆直接上閱讀訓(xùn)練，應(yīng)試也比不讀的好
4月前
很多人分不清閱讀和閱讀理解，閱讀理解成績不高，便就說是進(jìn)行了太多無效閱讀。閱讀的益處自然不用多說。閱讀理解考察做題者的鑒賞能力。從兩個(gè)大方向提出問題1.文章你讀懂了嗎？2.文章哪里寫的好？。閱讀鑒賞能力是需要培養(yǎng)的，就比如看到美景不會只說“好美啊”，而是說出美在哪里。所以先分清楚閱讀和閱讀理解是兩回事，才有可能幫助孩子提高閱讀鑒賞能力。低年級孩子先通過廣泛閱讀經(jīng)典文章，感受文章的美，形成好的閱讀品味，高年級學(xué)習(xí)閱讀鑒賞能力，也是符合兒童成長發(fā)展規(guī)律的。所以沒有無效的閱讀，只有在選擇閱讀書籍時(shí)可以盡量選擇經(jīng)典的書籍。而做閱讀理解能力，不是靠廣泛閱讀就能自然生長的，而是要特別去學(xué)的。好比會開車的人，不是想當(dāng)然能駕馭賽車。
4月前
小羊和土豆 很多人分不清閱讀和閱讀理解，閱讀理解成績不高，便就說是進(jìn)行了太多無效閱讀。閱...
我已經(jīng)說了，能夠開闊眼界，提升思維能力的閱讀才是有效閱讀，并不是會做閱讀理解是有效閱讀。這是兩碼事。有的孩子讀了很多書，但都是走馬觀花，思維能力沒有得到任何提高，這種就屬于無效閱讀。什么是思維能力？面對同樣一件事情，有的人只能看到表面現(xiàn)象，有的人卻能夠透過表面現(xiàn)象看到事情的本質(zhì)。這就是思維能力的差異。
4月前
小羊和土豆 很多人分不清閱讀和閱讀理解，閱讀理解成績不高，便就說是進(jìn)行了太多無效閱讀。閱...
同意
4月前
閱讀也分有效閱讀和無效閱讀，這點(diǎn)很認(rèn)同，無效閱讀就解釋了為什么明明讀了很多書，到了高年級還是語文成績不好的根本原因，更不談數(shù)學(xué)了。我們平常帶孩子讀書，的確要多留意，避免掉無效閱讀
4月前
綠晨 我已經(jīng)說了，能夠開闊眼界，提升思維能力的閱讀才是有效閱讀，并不是會做閱讀理解...
提升思維能力的閱讀就像開車水平高一些，怎么可能幫助到孩子做好閱讀理解（成為賽車手）？。再次強(qiáng)調(diào)，閱讀和閱讀理解是兩碼事。孩子看了很多書，卻做不好閱讀理解是很正常的。就像孩子去了很多地方旅游，但他不定能說的出亭臺樓閣、山川峰岳的區(qū)別。能“開闊眼界，提升思維能力”的閱讀確實(shí)能幫助孩子成長，但提升的不是做閱讀理解的能力。提升閱讀理解能力需要另外的路徑去練習(xí)。但是如果孩子讀都讀不下去，肯定妨礙孩子做閱讀理解。你所說的有效閱讀也只在幫助孩子“能閱讀”上下功夫，并不能讓孩子做到一邊閱讀一邊解析文章。而閱讀理解練習(xí)是做鑒賞訓(xùn)練，要告訴孩子各種表現(xiàn)手法、修辭手法、表達(dá)方式等，讓孩子在練習(xí)中學(xué)會賞析文章。就像看一部電影，影評家看的角度就類似于閱讀理解，普通大眾也能說出個(gè)哪里好看不好看，但并不是在專業(yè)的鑒賞電影。拋開閱讀是否分有效閱讀和無效閱讀的觀點(diǎn)不論，如果期待只是閱讀量大，就能提高做閱讀理解的分?jǐn)?shù)，那就不對了，因?yàn)檫@兩個(gè)并不是直接的因果關(guān)系。同樣的，也不能因?yàn)楹⒆娱喿x理解題目做的不好，就否認(rèn)閱讀的意義，完全是兩個(gè)方向的能力啊。
4月前
小羊和土豆 很多人分不清閱讀和閱讀理解，閱讀理解成績不高，便就說是進(jìn)行了太多無效閱讀。閱...
題主問的是閱讀，我答的也是閱讀。你為什么一直在閱讀理解上面打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。你答的不是我們聊的內(nèi)容。
4月前
綠晨 題主問的是閱讀，我答的也是閱讀。你為什么一直在閱讀理解上面打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。你答的不是...
我打開就看到你寫的回答，真沒注意題主問的。不好意思啦。還以為你說的功利性的提高校內(nèi)成績是指提高閱讀理解分?jǐn)?shù)。實(shí)在看到太多人，搞不清閱讀和閱讀理解的區(qū)別，因?yàn)殚喿x理解差而去懷疑閱讀的益處。抱歉，是我沒看仔細(xì)，陷在自己想的話題里了。
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匿名花友
想法
我屬于不主張大量刷題，但是覺得必要的練習(xí)還是要做的！比如數(shù)學(xué)，計(jì)算還是需要每天練習(xí)的，尤其一二年級需要多練習(xí)一點(diǎn)，不然孩子很難確保正確率和做題效率！三年級可以多做一些復(fù)合運(yùn)算，加減乘除混合在一起！反正每個(gè)年級有需要側(cè)重的點(diǎn)，不能光靠學(xué)校老師講課和課堂上的練習(xí)！語文除了大量閱讀，也需要做一做題吧，基礎(chǔ)題，閱讀題都需要接觸接觸。三年級可以讓孩子開始寫寫日記，剛剛開始每天二三十個(gè)字，慢慢來，記錄生活，發(fā)現(xiàn)生活中的事！
15歲
想法
閱讀其實(shí)可以幫助數(shù)學(xué)思維的建立 如果題主能抗住“成績壓力”，那我強(qiáng)烈建議你選擇閱讀，因?yàn)樵酵?，越?jīng)]時(shí)間閱讀了。
如果出于對孩子數(shù)學(xué)思維的建立和擴(kuò)展的考量，我倒推薦你去讀一下丘成桐的新書《我的教育觀》，里面闡述了閱讀對促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的建立起的重要作用。尤其是哲學(xué)、人文、科學(xué)甚至歷史類、傳記類的書籍，對于知識的融會貫通都很有幫助。其中哲學(xué)類的書籍對于孩子從小適應(yīng)抽象類概念、理解科學(xué)探索的本質(zhì)很有幫助；而多讀、細(xì)讀數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)思想類書籍對于建立起數(shù)學(xué)思維體系大有裨益！你看丘成桐自身的經(jīng)歷，他小時(shí)候，小學(xué)中低年級，...
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9歲
14歲
想法
沒有什么完美，只有取舍 題海不提倡，但是必要的刷題訓(xùn)練還是需要的。曾經(jīng)見過一個(gè)說法，天牛的孩子聽老師講一遍該題型自己就能全都上手作，普通孩子聽完課還需要練習(xí)七道同類型以及拓展以及邊形，才能夠應(yīng)付。
閱讀固然有意，但是對語文考試也沒什么直接關(guān)系，題型強(qiáng)化練習(xí)是必須的。
指望大量閱讀就能語文好的，也不要想當(dāng)然
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6歲
14歲
想法
純粹的閱讀是種純粹的享受，讓娃擁有自由的世界。不過，扣著學(xué)習(xí)的要求，也具有添加一些任務(wù)

一是摘抄。到了中高年級，可以限定為散文類。而且得寫上感悟。

二是刷閱讀理解。我們當(dāng)時(shí)是連續(xù)兩個(gè)假期上了線下課，就是帶著精讀閱讀理解文章，分析答題思路，以現(xiàn)代文為主。然后就進(jìn)入自己刷題自己批改。

最后再來一句，一定要珍惜小學(xué)可以大把閱讀的時(shí)間~~~#閱讀理解#
12歲
想法
錢老考清華，數(shù)學(xué)不及格，不影響人語文特別優(yōu)秀最后被錄取。語文好不等于數(shù)學(xué)一定好。

校內(nèi)數(shù)學(xué)八九十要看錯(cuò)的題是不會的，還是粗心大意的。如果是不會的，還要看課堂吸收怎么樣，平時(shí)作業(yè)做得怎么樣，錯(cuò)過的題是不是都理解了，哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題要具體問題具體解決，不是簡單學(xué)個(gè)數(shù)學(xué)思維就能包治百病。如果是粗心大意，每天計(jì)時(shí)練口算，假以時(shí)日慢慢會改善。
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7歲
12歲
想法
70%閱讀+30%針對性練習(xí)：
每天閱讀30分鐘，周末可延長；
每周2次薄弱環(huán)節(jié)練習(xí)，每次20分鐘；
每月1次總結(jié)錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺。

小學(xué)階段，尤其是三年級，理解力比刷題量更重要。通過閱讀打牢基礎(chǔ)，到高年級后勁會更足。如果孩子明顯某一科薄弱（如數(shù)學(xué)計(jì)算總錯(cuò)），再增加該科的專項(xiàng)練習(xí)即可。
9歲
想法
我家也是三年級，和小花生大多數(shù)孩子一樣，也是從小喜歡閱讀，三年級還是大量閱讀好時(shí)機(jī)，我家天天帶書去學(xué)?？??？赡苁枪k考得比較簡單，而且下周才期中考試（也簡單吧），目前好像只有過兩次單元測試。不具備參考價(jià)值。但是娃喜歡數(shù)學(xué)，一點(diǎn)都不怕數(shù)學(xué)難題。我覺得本質(zhì)上還是愿意主動思考，愿意動腦筋，這個(gè)好處是不僅限于學(xué)習(xí)，可以滲透到多方面。語文，我倒是看到閱讀帶來的正反饋，這些都僅限個(gè)人經(jīng)驗(yàn)哈。

只是說即便校內(nèi)數(shù)學(xué)簡單，但也不能考太差，否則，以后高年級怎么辦。
11歲
想法
數(shù)學(xué)的計(jì)算至少要每天練一下啊，十分鐘十五分鐘，其實(shí)也不用過度。
11歲
想法
如果只說數(shù)學(xué)成績。我覺得還是要適當(dāng)做題鞏固的。先從錯(cuò)題下手，可以整成錯(cuò)題本，間隔幾天做一次。比如第一天，第三天，第七天，第十五天。如果前面都做對了。就可以摘出去了，真正會了。把不會的題真真切切搞定，從一道題開始，到一類題。進(jìn)步很快。比刷題后只改錯(cuò)要扎實(shí)。
9歲
想法
閱讀，看讀什么吧。
隨便讀，應(yīng)該和數(shù)學(xué)成績沒什么正相關(guān)性。
校內(nèi)成績唯一能靠泛讀提高的只有英語，因?yàn)樾?nèi)標(biāo)準(zhǔn)太低，考得太簡單了，隨便讀讀課外的英語書，校內(nèi)成績不會有什么問題。
語文純靠閱讀，都不能保證校內(nèi)成績，還需要背默，做題。
數(shù)學(xué)更是一個(gè)和閱讀相關(guān)性不大的學(xué)科。讀一些數(shù)學(xué)背景相關(guān)的書，能拓展認(rèn)知，提高興趣，增加理解，但知識點(diǎn)就在那里，不學(xué)不會懂 。不練，懂了也不一定會做。練的量不夠，做了也不一定能一直對。所以該刷的題，還是刷點(diǎn)吧。
綠晨
綠晨
2012