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2021 2016
發(fā)布于 2022-01-12 · 圖片9 
這本書讀了很久?？偟膩碚f，這是第一本讓我忍不住抄了很多筆記的書。有舍不得告別，同時又有點不想再翻（好矛盾的心理）

暫時將全書分為五部分。
1.芬蘭的歷史
2.教育心理學的知識
3.以前兩部分為根基，芬蘭設定的七大技能
4.詳細講解現象式學習
5.展望未來

對我而言，比較驚喜的是第二部分，他的部分內容，和《優(yōu)勢教養(yǎng)》及《認知天性》有對應，這一個頁面，同時它更深入一點，比如說到“元認知”，基于對自我的評估從而制定一些東西，后面關聯(lián)著自我負責，勝任感，自我效能感，等等

第三部分詳細講解的七大技能，也值得看一看想一想，作者說，他寫這本書的目的是放眼未來，而這一部分，我認為至少前幾項是可以在陪娃成長的過程中，有方向的把握當下的。

另一章現象式學習的部分，也很有指導意義。讓我意識到，要更加注重“反饋”。
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3歲
9歲
書評
男孩的學習方式大不同: 揭示男孩大腦學習機制, 給父母和教師一套行之有效的教育指南
[美] 邁克爾·古里安（Michael Gurian） 著 / 天津科學技術出版社
男孩與女孩的大腦結構不同，天性不同。這本書是目的是希望父母能提供給男孩“基于天性的教養(yǎng)”

前面作者從腦科學的角度解析男女不同看著覺得很有意思。到后面的部分，因為孩子還不大，沒經歷過學習問題，暫時感受不強。

簡單記幾個從大腦差異上引起的差異:

1.血液中多巴胺更多，增加冒險行為。男孩更偏向運動，在動態(tài)中學習。靜坐的學習成績往往不如女性
2.多重任務處理能力不如女性（連接大腦半球的橫向神經纖維素男女差異達25%），并且會感覺受挫，更適合長時間專注于一項任務深入學習。
3.....
3歲
9歲
書評
長高不再是夢想
蔣競雄 著 / 北京出版社
晚上睡前刷到的，看名字以為內容不怎么樣，實際看下來，居然有收獲。

一.推算身高，判斷現階段發(fā)育狀況:
1.按照公式計算出遺傳身高，并找到生長曲線上18歲后的百分位。
2.再看看孩子現在所處的百分位
驚喜的發(fā)現娃長的還不錯（高了一個百分位剛剛好，書里說高兩個就很有可能早長）
二.不必為孩子的體重擔心
苗條型的孩子，相當于身體的營養(yǎng)用在長個子上了。
我娃就是一直長不胖的，體重所處的百分位也低于身高，同時他不挑食，胃口也不錯。看到這一段，更加釋懷了。
3歲
9歲
書評
教出高情商的孩子
楊俐容 著，海豚傳媒 編 / 長江少年兒童出版社
一口氣讀完
前面被種草的書，看完有點失望。
作者是位很有經驗的媽媽，她的理念我認可，主要想闡述的，也可以聯(lián)系過往對號入座，可惜不夠深刻不足以稱為“經典”

略少筆記如下:
對eq的定義——了解自己情緒，自我管理情緒，自我激勵，了解他人情緒，妥善處理人際關系
而不論先天特質如何，“自我肯定，獨立自主，情緒成熟，尊重他人”這些是需要具有基本品質。

影響情緒三要素:
生理狀態(tài)（比如危橋實驗，我來大姨媽）
認知想法（同樣的經歷，不同的講解方式）
肢體與面部表情（這點經常被人忽略）
...
3歲
9歲
書評
小羊上山兒童漢語分級讀物第1級（全10冊）
孫蓓 主編；童趣出版有限公司 編 / 人民郵電出版社
算是朗朗上口，也比較多重復，后面還搭配了小練習+小獎狀。但是分級讀物始終故事性就沒那么強。

自家用下來，我發(fā)現拿著書本教效果并不好而且需要家長的推動（我懶）。目前變?yōu)轵炞C平時外面主動認字效果+練習讀+查缺補漏的的。

娃最初的新鮮勁過了，得大人要求，或者自己拿講它當條件（比如睡前要加一本書，自己主動說，大人給他講一本，他給大人講一本）
他講的時候很慢，還會有漏掉的一整段，所以閱讀速度也真是要靠自己練習啊……
有天給我們講書底部那頁，說那個是對應的時間多少多少秒……驚奇于他發(fā)...
3歲
9歲
想法
出發(fā)前一天腳傷了 只能取消原計劃，改為宅家。以為要無聊死了吧，
不過趁著都在家，爸爸和娃親子共讀，又一起做了個橡皮筋飛機，媽媽整理房間。
下午參加了圖書館的活動做了小報，瞎玩搭了水力發(fā)電小屋，又鼓搗了“吹紙環(huán)”的游戲，一家三口都想到了不同的紙環(huán)闖關模式，還是挺開心的~
特別的十一，真的好久沒有長假這么呆在家里了~
3歲
9歲
想法
從墊底到趕超，出乎意料…… 跳繩這事目前的感觸是:要看孩子自身是否準備好，家長適當提供機會，靜待花開。
大班上學期，每天晨間活動會安排跳繩。不過那時候不開竅，最多能連跳兩三個?算是班級里倒數的小孩了。
后來冬天的時候在商場里摔了（很少摔跤的娃，那次摔到點子上了，路都走不了）就停止一切運動。
休息一兩個月，想重新帶他跳繩，每天100，孩子拒絕，就繼續(xù)停。那會家長心態(tài)已經很平了，就想要么就墊底吧。

到了下學期的三月中旬吧，重新試著帶他跳繩，這次效果意外的好，每天200-400左右，他開始不斷有突破，自己覺...
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3歲
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想法
12.26-1.1 記錄（第一周） 近一周閱讀189本，用時942分鐘。

娃對raz很喜歡，這周英文投入時間直線上升，接上周繼續(xù)刷，刷完了RazD,這周又整體復習了razE,接下來一周開啟F。

語文誦讀、寫字、數學口算與桌游（表現出色）都在繼續(xù)。

戶外時間 800分鐘（13.3小時）

下周計劃:看體力逐步恢復跳繩。
3歲
9歲
想法
1.30-2.5，寒假第6周總結
1.30-2.5，寒假第6周總結

讀了82本，845分鐘，磨耳朵1048分鐘（未計入打卡）。

語文古詩一本完成。本來按照計劃走是只能背到80多首，但是最后小朋友說想全背完，確認他的目標后，引導他把任務細化到每天，每天督促著完成。還是很棒的，并且后面自己還總結了背古詩的訣竅123。這點回頭要找時間帶他復盤+肯定。

英語，這一周在原來的基礎上聽完牛6，開始牛7，raz I他想聽，但是考慮到他聽不太懂了，就每天一本的聽著。
磨耳朵方面，開始很喜歡蒼蠅小子（這書以前聽過，難道...
3歲
9歲
想法
1月2號—1月8號（第二周）記錄 讀了140本，1193分鐘，其中磨耳朵829分鐘（但沒有都記錄在軟件里。），
讀書這周六如愿刷完了razF,最后一天暫停G的開啟，改為爸爸陪讀，日均讀書量略減。

語文數學繼續(xù)推進。

戶外運動開始恢復，但狀態(tài)不理想。好消息是小伙伴們都陽過了，約了三場玩。

戶外光時間:1269分鐘（21.15小時），這周戶外時間有加多，感謝天氣實在給力~

下周目標:
完成razG,努力增加磨耳朵時間，開始閱讀學校布置的必讀/選讀書目。
現象式學習 深度解讀芬蘭教育新理念、新方法 科絲婷羅卡著
作者:科絲婷·羅卡（Kirsti Lonka） 著
出版社:中信出版社
出版時間:2021-08
Hdinfhsmvf
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2021
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