算是朗朗上口，也比較多重復，后面還搭配了小練習+小獎狀。但是分級讀物始終故事性就沒那么強。
自家用下來，我發(fā)現(xiàn)拿著書本教效果并不好而且需要家長的推動（我懶）。目前變?yōu)轵炞C平時外面主動認字效果+練習讀+查缺補漏的的。
娃最初的新鮮勁過了，得大人要求，或者自己拿講它當條件（比如睡前要加一本書，自己主動說，大人給他講一本，他給大人講一本）
他講的時候很慢，還會有漏掉的一整段，所以閱讀速度也真是要靠自己練習啊……
有天給我們講書底部那頁，說那個是對應的時間多少多少秒……驚奇于他發(fā)現(xiàn)了這規(guī)律
（其實到第10就錯了）
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