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Amy應(yīng)

2013

發(fā)布于 2017-05-27 · 圖片6

到底是學(xué)生的問題，還是學(xué)校的問題？教育不了孩子，是教育的方法出了問題。巴巴爸爸一家開的學(xué)校，是真正以學(xué)生為本，以興趣為本的。喜歡音樂和舞蹈的，可以上巴巴拉拉和巴巴貝爾的音樂課。喜歡機(jī)器和電力的，可以上巴巴布萊特的課。上生物課，上科學(xué)課，巴巴爸爸一家教你怎么從動(dòng)物身上學(xué)習(xí)，并且保護(hù)動(dòng)物們。在這里他們玩中學(xué)，學(xué)得開心，玩得盡興，在這里，孩子們可以找到自己的特長和興趣。這本書更堅(jiān)定了我，不追求全面發(fā)展，只追求發(fā)展特長的信念。對這樣的學(xué)校，辰辰也很是向往。

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小鬧鐘從兩歲開始就大愛的一套書，至今聽過無數(shù)遍，我都可以不看書講完整套故事，小鬧鐘也能看著圖片復(fù)述出來，她感興趣的地方還會(huì)添油加醋地進(jìn)行渲染。欣賞巴巴爸爸的善良勇敢，喜歡巴巴寶寶們的調(diào)皮可愛，很值得收藏的一套繪本。

巴巴爸爸的學(xué)校，別說孩子，我都好喜歡呢！

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巴巴爸爸系列是法國的一部動(dòng)畫片改編的繪本。故事基本和原版相同。如果看了動(dòng)畫，再看繪本的話，會(huì)更有感受，更有意思。整套書圍繞寫巴巴爸爸一家，從他們的熱心、善良、創(chuàng)意的角度出發(fā)，每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的特點(diǎn)。孩子們的大愛。

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連續(xù)讀了三天，預(yù)約明天還要繼續(xù)，喜歡程度可見一斑。大概，最近正好科學(xué)課有種豆芽，陶藝課做了自己的專屬水杯，和巴巴爸爸的學(xué)校很像呢。
每個(gè)孩子都是不一樣的，愿孩子們一天一天發(fā)現(xiàn)，這世界有多大，又有多么的五彩繽紛。

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[法] 安娜特·緹森, [法] 德魯斯·泰勒著; 謝逢蓓譯 / 接力出版社

讀完這本書不禁想起了“巴學(xué)園”《窗邊的小豆豆》，這個(gè)夢想中的學(xué)校，現(xiàn)實(shí)中這樣的學(xué)校難得，重點(diǎn)魔都教育氛圍下這樣的老師，校長，家長都難得，只是有這樣渴望的孩子滿地都是，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很殘酷。期待這樣的教育想法變成現(xiàn)實(shí)在中國。

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小朋友們的學(xué)校是什么樣子的，這本書里講到了巴巴爸爸的學(xué)校，又會(huì)是什么樣子呢，跟著我們一起看看。學(xué)校的學(xué)生非常調(diào)皮，老師都對他們沒辦法了。巴巴爸爸說：每個(gè)孩子都不一樣，有的喜歡養(yǎng)鳥，有的喜歡音樂，有的喜歡畫畫。如果孩子喜歡汽車，就教他機(jī)械知識，讓他們一邊玩一邊學(xué)。于是巴巴一家利用他們多變的身體讓小朋友玩的很開心，還學(xué)到了知識。

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可怕的科學(xué)·經(jīng)典數(shù)學(xué)系列: 玩轉(zhuǎn)幾何

[英]卡佳坦·波斯基特著；[英]菲利普·瑞弗繪；周鵬霞, 王俐之譯 / 北京少年兒童出版社

閱讀伊始，他和我分享了幾何工具箱的自我測試，他邊測試邊哈哈大笑，估計(jì)也就這里比較看的明白吧，后面正弦余弦的，對于只能認(rèn)得幾個(gè)圖形而已的辰辰是有些太難了。說起來，花友推薦的app Phythagorea對于初識幾何的一些知識和概念倒是不錯(cuò)的選擇，我們也在摸索和探索中。

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爸爸講科學(xué)1:自然的奧秘

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辰辰很喜歡這種類似十萬個(gè)為什么都科普書，他還會(huì)扮演小老師，和小動(dòng)物們一起來搶答，都是些日常常見的問題，尤其是公園里的大發(fā)現(xiàn)，幾乎每周末都會(huì)去公園耍的，很有情境感，如今辰辰對動(dòng)物的愛心與日俱增，所以關(guān)于動(dòng)物的各種小知識也是來者不拒呢。

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