關于吃飯拖拉的反思

可能在我們家，辰辰最常挨批的項目就是吃飯了，邊吃邊玩，含飯不嚼，一頓就要吃上個一小時。為了解決這一問題，媽媽是智計百出，鼓勵用過了，威脅用過了，獎勵用過了，懲罰用過了，競爭用過了，但依舊不見起色。

最近重溫了一下《好媽媽勝過好老師》，里面這一句“你連吃飯的自由都沒有給孩子，怎么能談得上尊重孩子，給孩子自由呢？”。反思自己的種種行為，似乎也給孩子貼上了負面標簽?！叭绻粋€人總被暗示為行為有某個問題，他就會在這方面不斷的自我否定，逐漸喪失自信，向壞的方向滑去。”會不會正是在這個過程中，自己和家人不當的養(yǎng)育方式，不斷強化了辰辰壞的行為習慣呢？

于是媽媽開始反思，原來吃飯的問題，是從小就存在的。輔食階段之后，因為普遍覺得，晨晨的喉嚨細，大塊的食物喂下去會作嘔，于是越吃越精細，同齡的表妹已經能吃塊狀的蘋果了，我們還在刮泥，小塊的肉完全不能吃，只能吃些很細的肉末，綠葉菜更是從來不碰。

吃飯更是老大難問題，可能是因為一會兒水果，一會兒酸奶，頓數太多，孩子不餓，再加上胃口有點小。結果就各種邊吃邊玩，或追著喂。另外存在的一個問題是，家里的老人不讓孩子探索食物，更是頻頻批評他吃飯時弄得衣服很臟，所以就更不愿意和大家一起坐在餐桌上用餐了。

事實上，那個階段的孩子對食物有著強烈的探索欲，喜歡用手擺弄，加之小肌肉動作不夠發(fā)達，對于勺子的掌握也不夠好，弄臟衣服和地板其實在所難免。于是越是批評越不肯自己吃，也不肯在餐桌上好好坐定，對吃飯更是抱有抵觸情緒，從而形成了惡性循環(huán)。

也正因為吃飯不好，牙齒缺乏鍛煉，所以辰辰的出牙比較晚，而出牙晚又反過來影響一些食物的攝入。所以其實直到入園之前的一階段，才開始能吃一些塊狀的肉和綠葉菜。雖然入園后他肯定是屬于落后的那一群，吃飯時常是倒數幾名，但卻的確點滴在進步著。

真正開始三餐都自己吃，其實還是從這個暑假開始的，還是在爸爸的堅持下才實現(xiàn)的。但是吃的極其緩慢，在他眼里吃飯是一項很沉重的任務，所以總是希望越少越好。最初，發(fā)現(xiàn)他不太會用兩側的磨牙，總是把食物擠到門牙這里來撕碎，糾正這個都花了好大的功夫?，F(xiàn)在終于會用磨牙了，但是又出現(xiàn)了含飯，邊吃邊心不在焉的問題。正如前文所言，用過各種方法：

1.比賽誰吃得快，希望競爭意識能促使他勇奪第一，但最終的結果就是爺爺和媽媽都陪著他慢慢吃，吃冷飯。

2.從最后一名到超過時間就不能玩游戲，最初還管點用，因為爺爺和媽媽都會讓他不做最后一名，但時間還是曠日持久。改用計時器規(guī)定30分鐘，常常完不成，后來就自暴自棄了。

3.威脅到點就不給他再吃飯，并把飯倒掉。最初給他看非洲難民饑荒的照片，還有點用。后來慢慢也疲了，到了30分鐘，就主動和媽媽說，時間到了，可以把飯倒掉了。深以為這樣浪費糧食實在不應該，也并沒有培養(yǎng)出良好的用餐習慣。

4.索性放任自流，覺得或許是過度關注加強了行為問題。也實在是失望透頂，想放手不管他，結果他就真的能自己一個人磨一個小時。

辰辰的特點就是，每一口都塞得滿滿的，然后咀嚼起來就特別費力，但糾正他又不愿意聽。有一次，最后一口飯在嘴里，居然吃了半小時。媽媽規(guī)定他食不言，爺爺卻很喜歡和他邊吃邊聊，更是拖慢了速度。還經常以幼兒園里半小時吃不完就不能吃，生活老師會責罵之類的威脅，不但沒什么用，反而讓他更抗拒幼兒園。

有時媽媽也挺矛盾的，過分遵循規(guī)矩，餐桌上就沒有樂趣可言，聊個天輕松一下氣氛也挺好。而且懲罰不能玩游戲或獎勵吃零食玩游戲，其實并不是得當的教育方式，吃飯本該是自覺自愿的行為，不該用獎懲來實現(xiàn)。但是吃飯拖拉的問題卻又迫在眉睫，爺爺還催促著讓他用筷子吃，事實上用勺他都不愿吃，何況是難度更高的筷子，更容易吃在外面更容易招致批評。

這一篇反思只是想記錄一下這個經過，和問題的癥結所在，卻實在沒有破題之招，還希望有經驗的花友能過來支支招。

因為和老人一起住，所以完全放任他自己決定吃多少、吃什么、怎么吃、吃多久，也是很難實現(xiàn)的。最擔心的還是，這樣的拖拉，以后是否會形成慣性，帶入將來的學習過程中。很希望某一天回望這段經歷，發(fā)現(xiàn)只是媽媽過分焦慮，只是階段性問題，隨著時間會迎刃而解，但有多少媽媽在這樣的當下能淡定呢？