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發(fā)布于 2017-02-03 
一到晚上，故宮里的怪獸們都有了生命，怪獸、動(dòng)物、花精、樹精...儼然是另一個(gè)奇妙世界。故宮大門門環(huán)上的怪獸是椒圖，華表上蹲著的是朝天吼...這些平時(shí)我們根本注意不到或者壓根不知道的怪獸們都被作者編成了一個(gè)個(gè)故事，讀的時(shí)候恍然大悟，原來(lái)它們都是有名字有來(lái)歷的呀。古跡、歷史、傳說(shuō)等融合在一起，有趣不枯燥，孩子喜歡。
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推薦閱讀

7歲
17歲
書評(píng)
故宮里的大怪獸3: 睡龍床的男孩兒
常怡◎著 / 知識(shí)出版社
【四上.107】這是小孔雀病中讀的第四本書，是套系里的第三本。這本講述的是李小雨、楊永樂與離家出走的小男孩元寶在故宮探險(xiǎn)的故事。李小雨和楊永樂也在故宮留宿，看見了睡在養(yǎng)心殿龍床上的元寶。他們?nèi)齻€(gè)幫助怪獸們解開了優(yōu)曇婆羅神花的秘密，破解了故宮里千年一見的搶劫案，也結(jié)下了深厚的友誼。
《故宮里的大怪獸》系列比較推薦。里面的插圖很美，語(yǔ)言也很美，通過(guò)一個(gè)個(gè)天馬行空的故事給孩子們普及故宮房檐頂上的各個(gè)怪獸，還引用了民間傳說(shuō)故事，讀書過(guò)程中不知不覺懂得知識(shí)。只是可能男孩會(huì)覺得平淡些，女孩應(yīng)該會(huì)很喜歡。

故宮里的大怪獸3: 睡龍床的男孩兒 故宮里的大怪獸2·御花園里的火車站 故宮里的大怪獸1·洞光寶石的秘密
10歲
16歲
書評(píng)
故宮里的大怪獸3: 睡龍床的男孩兒
常怡◎著 / 知識(shí)出版社
一拿到這套書，就一口氣看完了，很喜歡，后來(lái)又看了好幾遍。每次看完都要滔滔不絕地和我講里面的怪獸，覺得非常有趣，聽得我也想去看看這套書了。不過(guò)對(duì)于兒子來(lái)說(shuō)，內(nèi)容有有些簡(jiǎn)單了，看起來(lái)也很快。希望能讓他對(duì)故宮產(chǎn)生興趣。
書評(píng)
The Magic School Bus Chapter Book #18:The Fishy Field Trip
Martin Schwabacher，Hope Gangloff 著 / Scholastic
這一本講了孩子們?cè)贔riz的帶領(lǐng)下去了大堡礁。隨著校車慢慢變小，孩子們得以從宏觀到微觀的觀察珊瑚、海葵、海綿等。
專業(yè)詞匯有些難度，孩子讀到第二章有些卡殼。我?guī)退樍艘槐?，針?duì)重要的專業(yè)詞匯如polyps、tentacles等在網(wǎng)上搜索了圖片，好讓孩子有直觀認(rèn)識(shí)。這之后她再重讀感覺就好多了，根據(jù)自己對(duì)書的理解畫了珊瑚的結(jié)構(gòu)。
閱讀的第二本科普書，第一本關(guān)于恐龍的相對(duì)好理解，這本才是真正意義上的第一本科普書。
書評(píng)
Skill Sharpeners Science, Grade 2
Evan Moor 著 / Evan-Moor
幫助孩子理解科學(xué)詞匯及概念，除用解釋、實(shí)例、猜字謎、圖表等方式反復(fù)理解科學(xué)詞匯和概念外，還配有操作性很高的小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)完后寫下親身感受，更能加深對(duì)詞匯的理解。另外，對(duì)孩子們初步建立科學(xué)是什么、科學(xué)觀察和研究怎么進(jìn)行等觀念很有幫助。（感謝推薦此書的花友）
孩子對(duì)這套題很感興趣，但更樂此不疲的是做完后用紅筆給自己判卷??平日最羨慕老師擁有判卷子的權(quán)利了！
書評(píng)
藝術(shù)原來(lái)可以這樣看
（法） 弗朗索瓦·芭布-高爾 著；丁小會(huì)，彭祿嫻 譯 / 中信出版社
開場(chǎng)白就說(shuō)出了孩子的心聲，“這些東西得知道”、“來(lái)這個(gè)城市不能不去這家博物館啊”、“這多有趣啊”等嘮叨有可能會(huì)把參觀搞砸。一邊讀姑娘一邊說(shuō)“這就是你??！”如此賣力的幫孩子說(shuō)話，她也很買賬。
一幅畫所羅列的問題，分年齡段以孩子的口氣提問，每個(gè)年齡段有對(duì)應(yīng)的有趣問題。真像皇帝的新裝，大人們不太敢說(shuō)的問題借由小孩子之口說(shuō)出，再看回答仿佛恍然大悟般！
一套六冊(cè)，買來(lái)送給同學(xué)的生日禮物，被她左右權(quán)衡，依依不舍的拿出來(lái)兩本！太摳了！
想法
這張吧，其實(shí)該有個(gè)對(duì)比圖來(lái)著。雖然我啥也不懂，感覺胯部前傾了，但是，后腿能抬成這樣，已經(jīng)讓我跌了眼鏡了。

昨天校社團(tuán)結(jié)課時(shí)，特別特別嚴(yán)厲的老師特意點(diǎn)了孩子的名字。大意是由于自身原因，其實(shí)她并不是塊跳舞的料，但這一學(xué)期的進(jìn)步實(shí)在太大了，尤其是后腿，老師都沒有想到。

自身原因太容易想清楚了??爹媽都沒有藝術(shù)細(xì)胞，孩子本身反應(yīng)也偏慢。然鵝，練舞蹈所必須的軟開和技術(shù)技巧訓(xùn)練，不是每個(gè)人都能承受的，尤其是軟開度本就不好的大孩子，越大骨頭越硬，軟開訓(xùn)練就越艱難。

暑假下決心找專業(yè)老...
書評(píng)
Whale vs. Giant Squid
Jerry Pallotta (Author); Rob Bolster (Illustrator) / Scholastic
Sperm whale vs. giant squid誰(shuí)會(huì)贏，作者分別介紹了兩種動(dòng)物的腦子、牙齒、眼睛等身體特征以及與之相關(guān)的歷史。當(dāng)看到giant squid propels itself by sucking water into its head...，姑娘翻譯：squid腦子進(jìn)水了????完全符合“信達(dá)雅”的標(biāo)準(zhǔn)。
書評(píng)
Tyrannosaurus Rex vs. Velociraptor
Jerry Pallotta (Author); Rob Bolster (Illustrator) / Scholastic
如果兩種勢(shì)均力敵的動(dòng)物碰到一起，誰(shuí)會(huì)贏，比如幾億年前的霸王龍和迅猛龍？身高、體重、牙齒、爪子、尾巴等局部特征放在一起對(duì)比，一目了然。作者同時(shí)闡述了這兩種恐龍?zhí)卣鞯牟煌茰y(cè)，也列舉了國(guó)際上普遍認(rèn)為的導(dǎo)致恐龍滅絕的幾種觀點(diǎn)，很贊賞這種對(duì)科學(xué)本身存在不確定性的思維方式，對(duì)孩子也是很好的思維引導(dǎo)。結(jié)尾部分，作者按特征推測(cè)了可能獲勝方，同時(shí)告訴孩子這只是結(jié)尾的一種方式，讀者可以改變結(jié)局。
孩子很喜歡這一系列，我們先下注誰(shuí)會(huì)贏，然后再閱讀，賭輸?shù)暮⒆语@然不能接受這種結(jié)局，準(zhǔn)備改寫結(jié)局。r...
想法
這幾年下來(lái)發(fā)現(xiàn)，一則孩子各有差異，自己的方法不一定適用于別家孩子；二則這年頭人人都有自己的教育理念，大家都是選擇性耳聾，自帶濾波器的，不在一個(gè)頻段上能自動(dòng)濾除??；三則競(jìng)爭(zhēng)壓力大，在資源有限的、分享關(guān)系不對(duì)等的情況下，少分享多一份自保。

所以，現(xiàn)在的狀態(tài)是有人問，熱心分享，不問，沉默。
?
我的濾波器更喜歡捕捉有相近理念、可相互學(xué)習(xí)且不具直接競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的，比如我閨蜜，雞娃理念相同，隔三差五共享各類考試、圖書、吐槽信息；比如小花生的朋友，能遠(yuǎn)隔千里抱團(tuán)取暖...

你努力培養(yǎng)共...
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故宮里的大怪獸3: 睡龍床的男孩兒
作者:常怡◎著
出版社:知識(shí)出版社
出版時(shí)間:2015-09
DONG136
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