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≈☆西西ぷ
2014
發(fā)布于 2017-02-27 
個(gè)人覺得海尼曼不太適合幼兒?jiǎn)⒚?，沒有故事情節(jié)不適合親子閱讀，還是該繪本啟蒙，積累些詞匯量再讀分級(jí)，現(xiàn)在孩子從最初的缺乏興趣難以堅(jiān)持讀分級(jí)，到可以自己讀，紀(jì)念一下孩子三歲一個(gè)月，已經(jīng)可以自主閱讀海尼曼gk的大部分書了
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7年前
我也覺得，沒興趣根本不配合~
發(fā)布

推薦閱讀

5歲
6歲
書評(píng)
Heinemann Gk-37: Birds
Heinemann / Heinemann
要相信孩子的理解能力，drink/eat/walk/run/sleep/talk各種高頻詞匯在分級(jí)里反復(fù)的通過各種主人公和不同的圖畫形式來呈現(xiàn)。其實(shí)完全不需要解釋，孩子靠自己的理解能力就可以了?？吹絟ello，會(huì)知道揮手打招呼等等，在閱讀中也有了樂趣。
11歲
書評(píng)
The Foolish Tortoise
Eric Carle / Simon&Schuster
繪本繪畫是艾瑞卡爾一貫風(fēng)格，但內(nèi)容就完全上了一個(gè)臺(tái)階了，故事的意義也比較深刻，需要和孩子一起去體會(huì)。長(zhǎng)度、句型和用詞都相對(duì)復(fù)雜，也好，適合啟蒙到了瓶頸階段的女兒，簡(jiǎn)單的讀起來沒有什么挑戰(zhàn)無法進(jìn)階，有點(diǎn)難度一起親子閱讀慢慢啃，拓展詞匯量。
11歲
想法
我來推薦三本，是當(dāng)時(shí)看了之后我自己都沒反應(yīng)過來的暗黑劇情，小驚悚的

1、Rory and the monstersitter

隨著劇情發(fā)展一步步揭開謎底，結(jié)局真的是驚掉下巴，第一次看小心臟嚇得受不了。

2、When Tom met Tallulah

這個(gè)故事也是非常的意料之外，畫風(fēng)那么柔和可愛，但情節(jié)有種被跟蹤被替代的壓迫感，心理恐怖。

3、Into the forest

超級(jí)喜歡這一本，在讀故事的過程中，全程和孩子高度緊張，書中的色彩、場(chǎng)景和詞句都營(yíng)造出一種完美...
11歲
書評(píng)
Elephant & Piggy #6: I Will Surprise My Friend!
Mo Willems / ?Hyperion Books for Children
wonderful！親子表演真的是個(gè)極好的書目選擇！不光是語言的幽默，更具表演性的書中大象和小豬的動(dòng)作、表情，堪稱表演經(jīng)典。孩子四歲，現(xiàn)在每次讀這個(gè)系列都是和我一起演出來，一人一個(gè)角色，讀臺(tái)詞配合動(dòng)作，爆笑不止！
11歲
書評(píng)
Planet Earth
Leonie Pratt / Usborne
書的封面看著就很舒服。雖然是一本薄薄的小書，但是關(guān)于地球的科普內(nèi)容很全面，每個(gè)主題都有很基本的講解，看圖的目錄就能感受到，寫了關(guān)于地球的方方面面，一個(gè)內(nèi)容兩頁，配有真實(shí)圖片和科普的示意圖，整體融合的很好，真是很漲知識(shí)，但適合有英文基礎(chǔ)且詞匯量已經(jīng)較大的孩子。
11歲
書評(píng)
ME First
Helen Lester（海倫·萊斯特） 著；Lynn Munsinger（琳恩·蒙辛格） 繪 / Houghton Mifflin
讀著開頭我就忍俊不禁了，簡(jiǎn)直像極了我們的孩子，在某個(gè)年齡段什么都想爭(zhēng)第一，爭(zhēng)不到還有各種情緒。這種在繪本中找到自己影子的美妙感覺孩子也能忽然間get到，找到一些幽默感，對(duì)結(jié)局有一些期待或是不自覺的代入感，不必強(qiáng)迫孩子接受另一種結(jié)果，故事就是最好的生活…
11歲
書評(píng)
Rumpelstiltskin (Young Reading Series 1)
Susanna Davidson / Usborne
第二圖書館的這些童話故事都讀了，不止一次的感到困惑，讀給孩子聽我都會(huì)有些惶恐，如何去給小孩子解釋這些童話故事中的不勞而獲？好些都是又窮又懶的人忽然有神物相助，比如這個(gè)侏儒怪，比如穿靴子的貓，beanstalk，阿拉丁等等，好多都是莫名其妙就當(dāng)了國(guó)王王后，公主就等著王子來拯救，可能是文化背景差異造成的嗎？只能說圖書館的書語言文字都很不錯(cuò)，練習(xí)自主閱讀很好。
7 2 1
11歲
書評(píng)
列那狐的故事(中文分級(jí)閱讀K2)
果麥文化 出品；（法）讓娜·勒魯瓦-阿萊 著 / 云南人民出版社
很多年沒寫書評(píng)了。不知為啥今天終于讀完這本書，認(rèn)知低下（非貶義）看世界要分好壞的孩子很奇怪地喜歡這只壞狐貍，我也有一種莫名其妙的喜歡這本書。整本書感覺都在寫這只狐貍是如何壞的，壞事做盡，一次次刷新底線，好像看起來不太符合我們給孩子閱讀的大多數(shù)書的“好人”價(jià)值觀。每次列那的狡猾、使壞、欺騙、不知悔改，孩子好像能看到一種作者隱隱對(duì)列那的偏愛，那種機(jī)靈，變化多端，或者說是一個(gè)更真實(shí)的形象，或者“人性”（當(dāng)然孩子還理解不到這些，我不知道是不是好作品的魅力）所以孩子總是喜歡列那。好吧那...
11歲
書評(píng)
ORT L7-06 : Submarine Adventure ?? (Oxford Reading Tree)(Stories 6)
Roderick Hunt and Alex Brychta / Oxford
這一本有趣之處在于professor聽力不太好啊，孩子們說的話總是會(huì)被他說成其他搞笑內(nèi)容，既有押韻意識(shí)的感知，又增添好多樂趣。第一次聽音頻的時(shí)候問我does chip and ship rhyme？看得哈哈大笑，反復(fù)要讀那些聽錯(cuò)的地方。再贊一次牛津的進(jìn)階感，有新詞匯需要掌握，但完全不影響自主讀的故事情節(jié)。
11歲
書評(píng)
ORT L7-13 : The Power Cut (Oxford Reading Tree)(More Stories B 1)
Roderick Hunt and Alex Brychta / Oxford
這個(gè)故事居然戳中了全世界的孩子和父母，沒有電的時(shí)候能干嘛？游戲、電視都沒有了，一場(chǎng)爸爸人為制造的停電度假，從孩子們的沉溺于電子產(chǎn)品到享受停電時(shí)光，如此的美妙幸福。讀完故事只想來一場(chǎng)這樣的親子旅行。燭光晚餐、篝火、光影游戲、劇場(chǎng)表演，我們的孩子是否會(huì)有這樣的感知和創(chuàng)造力？
Heinemann Gk-37: Birds
作者:Heinemann
出版社:Heinemann
出版時(shí)間:2019-01
≈☆西西ぷ
≈☆西西ぷ
2014