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YANNIS LAO
2015 2011
發(fā)布于 2019-01-10 
1.打開一本繪本，自己讀開頭，然后提下一個(gè)問(wèn)題，讓孩子回答。然后自己接著讀，再提一個(gè)問(wèn)題，循環(huán)下去，知道繪本讀完。

2.找一本她很喜歡的繪本，她當(dāng)小老師，家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生。

3.玩游戲的形式，剪刀石頭布，誰(shuí)輸了就要講故事。?

4.用紙做卡片，把繪本中的人物寫出來(lái)，讓她編故事。
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推薦閱讀

15歲
想法
我咋以前從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題呢？估計(jì)我太大條，低幼時(shí)，就是他喜歡聽，我就講，沒(méi)有考慮過(guò)特意引導(dǎo)什么。但隨著輸入越來(lái)越多，我不覺(jué)得我家娃兒輸出有問(wèn)題，而且還很出色。順其自然也不是傻壞事。

孩子要聽你講故事，不僅僅是想了解這個(gè)故事，她在享受故事的同時(shí)，也在享受著你的聲音。她說(shuō)不會(huì)，可能不是不知道這個(gè)故事的內(nèi)容，而是不會(huì)像你那樣能講得有聲有色。如果孩子感覺(jué)聽你講故事是一種享受，你應(yīng)該繼續(xù)給她讀。當(dāng)然，在你們共讀的時(shí)候，可以留一些空間給她，比如講到一個(gè)地方停下來(lái)，問(wèn)她："接下來(lái)呢？...
好媽媽勝過(guò)好老師，尹老師說(shuō)好的閱讀是多讀，壞閱讀是記住多少，寶寶還小，多給他讀繪本吧。如果想鍛煉復(fù)讀，參與讀書的能力，小可貓可咪的辦法就很好
9歲
想法
無(wú)需刻意讓孩子復(fù)述，這是一個(gè)自然而然的輸出的過(guò)程。如果孩子當(dāng)下還未輸出，說(shuō)明他還沒(méi)準(zhǔn)備好。

當(dāng)然也可以采取一些小手段加快步驟。

1.選取簡(jiǎn)單的，孩子喜歡的，看的遍數(shù)最多的進(jìn)行試驗(yàn)。

2.在正常讀完后，你可以自己復(fù)述，不要有照本宣科的感覺(jué)，有些像聊天的就好。

3.你復(fù)述的時(shí)候可以故意說(shuō)錯(cuò)一些地方，看孩子的反應(yīng)。

4.或者提問(wèn)的方式，說(shuō)些孩子一定知道的東西，增加信心。

5.另外，也不是一定要復(fù)述繪本故事。像我家，孩子在上托班，我就經(jīng)常引導(dǎo)式讓他描述下他在學(xué)校的一天，方...
8歲
想法
親子閱讀中，如何引導(dǎo)孩子復(fù)述故事呢？

一般情況下，我都是拿到一本書先讓孩子看看畫面都有那些東西，然后一起猜一猜里面講了什么。然后在一起看故事，有些繪本字特棒少，看圖就明白的，我一般會(huì)問(wèn)寶寶這是什么，寶寶如果說(shuō)了就要及時(shí)鼓勵(lì)，如果沒(méi)說(shuō)，媽媽要跟上，慢慢的，寶寶一拿書就知道里面講的是什么了，理解了，熟悉了，寶寶自己就會(huì)說(shuō)了。
6歲
12歲
想法
我們家五歲半，愛(ài)聽繪本故事等等，喜歡媽媽給她講，但讓自己復(fù)述故事就不愿意，一開始沒(méi)在意，之后上幼兒園大班，老師喜歡用思維導(dǎo)圖的方式讓小朋友們更好的理解故事，經(jīng)常都布置復(fù)述故事的作業(yè)，女兒也是勉勉強(qiáng)強(qiáng)完成，我想可能是時(shí)間和輸入不夠的問(wèn)題的吧，孩子不樂(lè)意就只能暫時(shí)尊重她的內(nèi)心，再慢慢引導(dǎo)咯
11歲
想法
剛好我娃最近復(fù)述《11只貓》講的挺好。本來(lái)都是我們講，他聽，慢慢的可以角色扮演《小豬小象》。

最近他爹“耍賴”，一人講一本才公平。于是他爹給他讀一本，他自己講一本。

我覺(jué)得要是他喜歡的書。然后再拉上爺爺奶奶外公外婆這種，問(wèn)問(wèn)他這書講的是什么，可能更好讓孩子開口。我有時(shí)候讓他講，他就推脫，說(shuō)媽媽講的好，媽媽講。

大人配合著認(rèn)真聽，再就是表?yè)P(yáng)，孩子就有積極性再繼續(xù)講。
8歲
想法
我家孩子目前一歲半，還不能復(fù)述。但是現(xiàn)在我們讀繪本的時(shí)候，只要是讀過(guò)的她熟悉的，我就會(huì)每句話只讀一半，后半句她自己就說(shuō)出來(lái)。比如偷偷看里面系列，有一本叫《農(nóng)場(chǎng)》，翻開書，我說(shuō)，“農(nóng)場(chǎng)公雞”，然后停下，她就說(shuō)，喔喔叫～很開心的說(shuō)出來(lái)的。然后我再說(shuō)，“大聲說(shuō)著”，再故意停下，她就說(shuō)“早上好”

每次都這么玩，她很開心⊙▽⊙
12歲
想法
孩子小的時(shí)候，我很少刻意引導(dǎo)復(fù)述之類，覺(jué)得復(fù)述啊講故事啊是個(gè)自然而然積累的過(guò)程。親子閱讀多了，閱讀量大了，孩子心智發(fā)育慢慢成熟些了，不就會(huì)復(fù)述講故事了么？所以，現(xiàn)在孩子五歲多了，故事自然講得還不錯(cuò)的，復(fù)述也過(guò)得去。。如果在孩子復(fù)述的時(shí)候她表示需要幫助、提示，家長(zhǎng)可以通過(guò)關(guān)聯(lián)詞“然后呢”“接下來(lái)呢”這些來(lái)引導(dǎo)下。
11歲
想法
我一直想讓孩子能夠自己復(fù)述故事，不過(guò)還沒(méi)有成功過(guò)，感覺(jué)孩子都是靠背記下的故事，真真靠自己復(fù)述還是差點(diǎn)，我覺(jué)得需要慢慢引導(dǎo)，先從最簡(jiǎn)單的開始，然后得多鼓勵(lì)，等孩子有成就感了再繼續(xù)稍微復(fù)雜點(diǎn)的故事，積累多了就好很多吧。
YANNIS LAO
YANNIS LAO
2015
2011