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Mia201535
2015
發(fā)布于 2024-08-28 
泛讀，低級(jí)的一次過(guò)。不需要反復(fù)讀。其實(shí)raz不適合啟蒙。
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8歲
13歲
想法
泛讀分級(jí)，配合看動(dòng)畫(huà)片磨耳朵 分級(jí)積累詞匯，相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有看動(dòng)畫(huà)片聽(tīng)音頻積累的快，且孩子學(xué)的開(kāi)心容易。
所以先通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片磨耳朵積累聽(tīng)力詞匯，然后再去開(kāi)始刷分級(jí)。
分級(jí)以泛讀方式就可以。
就是整個(gè)聽(tīng)一遍，孩子自己去讀一遍。
期間有不會(huì)的詞可以給孩子查查音，不理解的，孩子可以通過(guò)前后內(nèi)容，圖片，發(fā)音（曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)）來(lái)猜測(cè)這個(gè)單詞的意思，這同時(shí)也鍛煉了孩子的猜測(cè)能力。
分級(jí)泛讀的作用：就是把聽(tīng)音頻積累的聽(tīng)力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯，通過(guò)可以一聽(tīng)就會(huì)達(dá)到看到認(rèn)識(shí)。
這個(gè)過(guò)程下來(lái)，孩子不用痛苦背誦單詞了。
4歲
7歲
想法
Raz aa干就完了 精讀啥呀，級(jí)別這么多，從aa就開(kāi)始精讀，相信我，娃和你都會(huì)累的不行。
所以，Aa拿來(lái)就讀……
1.看娃接受程度。可以就一次性多讀幾本，不可以就展開(kāi)了多帶娃觀察點(diǎn)圖片信息，讓娃感興趣。目的是多讀幾篇?？焖偕?jí)。
2.娃如果愿意開(kāi)口跟讀，當(dāng)然更好，不愿意也無(wú)所謂。佛系輸入。
3.看父母英語(yǔ)水平。好的就是可以多聊，最好父母親自讀給娃聽(tīng)，因?yàn)樘焐H切感。不好的，那就買(mǎi)個(gè)點(diǎn)讀筆，但爸媽也的陪娃一起學(xué)，并且表現(xiàn)的比娃還感興趣。
Raz道阻且長(zhǎng)，找一個(gè)讓娃和你都舒服的姿勢(shì)開(kāi)讀，堅(jiān)持下去，比...
匿名花友
想法
1.啟蒙我覺(jué)得應(yīng)該把興趣放在第一位。raz不如故事性的分級(jí)好。2.如果要用raz，前期肯定是泛讀，大量的泛讀，大量的聽(tīng)。應(yīng)該是啟蒙要關(guān)注的重點(diǎn)吧。我們之前是大量聽(tīng)，看分級(jí)，音和畫(huà)面對(duì)應(yīng)，不急著開(kāi)口，差不多一年級(jí)才開(kāi)口讀?，F(xiàn)在慢慢上道了
8歲
17歲
想法
跟讀和簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)都屬于練習(xí)輸出，兩者都可以的，但是啟蒙階段輸入更重要，輸入就是聽(tīng)音頻看動(dòng)畫(huà)或聽(tīng)家長(zhǎng)讀，輸入和輸出的比例要8:2。就像我們母語(yǔ)學(xué)習(xí)一樣，小孩子都是先聽(tīng)后讀，特別是開(kāi)口晚的孩子，由于聽(tīng)得更多，所以一開(kāi)口就能成句輸出，這和英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)原理的。
18個(gè)月
8歲
想法
剛開(kāi)始啟蒙從聽(tīng)開(kāi)始吧，最好是你給孩子講，有理解性的輸入，中間大量的聽(tīng)，這個(gè)階段最好得三個(gè)月，看孩子有輸出了，再?gòu)暮?jiǎn)單的開(kāi)始跟讀，大概半年左右再加自然拼讀。而且因人而異，啟蒙就用raz的，堅(jiān)持下來(lái)很不容易。我家啟蒙用的牛津樹(shù)。
9歲
9歲
想法
泛讀就可以，內(nèi)容之后還會(huì)不斷重復(fù)出現(xiàn)的。
重點(diǎn)是需要量的累積，而不是每一本都去摳字眼，指望孩子精讀之后就能都記住也不太現(xiàn)實(shí)。
而且低級(jí)別的內(nèi)容圖文匹配不解釋也應(yīng)該能理解，精讀的話(huà)還要怎么精呢 ??適當(dāng)加一些拓展就可以了
5歲
想法
肯定先泛讀，本來(lái)就枯燥再精讀，肯定跟不下去，但是泛讀的話(huà)會(huì)好一些，不要只這一個(gè)，加上其他的分級(jí)
5歲
8歲
想法
aa主要是沒(méi)什么可精讀的，不用把讀繪本這事兒弄得那么復(fù)雜。
12歲
想法
英語(yǔ)啟蒙先從大量聽(tīng)音頻開(kāi)始，跟讀屬于閱讀的部分。
Mia201535
Mia201535
2015