4歲娃英語(yǔ)啟蒙一直是講繪本、聽(tīng)音頻，下一步如何進(jìn)行呢

嘿嘿，先握個(gè)手，我家娃現(xiàn)在3歲8個(gè)月，之前我也在迷茫娃兒英語(yǔ)啟蒙何去何從的介個(gè)問(wèn)題。

我把手邊A媽B爸C老師D博士寫(xiě)的英語(yǔ)啟蒙書(shū)全部又看了一遍，總結(jié)了一些觀點(diǎn)來(lái)分享交流一下：

首先，要清楚明白，英語(yǔ)對(duì)于中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)是外語(yǔ)，由中國(guó)的大環(huán)境決定只能走EFL路線。

第二，啟蒙的步驟是聽(tīng)-說(shuō)-讀-寫(xiě)。

在“聽(tīng)”這塊，有“磨耳朵”一說(shuō)，安妮鮮花贊成盲聽(tīng)，蓋兆泉卻支持有意義地聽(tīng)，二語(yǔ)習(xí)得理論里是反對(duì)盲聽(tīng)的，提倡的是”i+1"理論。

所以樓主問(wèn)反復(fù)聽(tīng)海底小縱隊(duì)的音頻會(huì)有效嗎？這個(gè)問(wèn)題，你先得知道孩子究竟聽(tīng)不聽(tīng)得懂，聽(tīng)得懂才有效，聽(tīng)不懂只能是低效甚至無(wú)效！而且即使在這里聽(tīng)懂了換個(gè)語(yǔ)境在出現(xiàn)可能就不懂了。

第三，積累聽(tīng)力詞匯。

聽(tīng)力詞匯是指：無(wú)論這個(gè)詞在什么語(yǔ)境下出現(xiàn)，無(wú)論是以單個(gè)單詞還是句子里，聽(tīng)到就能明白意思，不需要會(huì)寫(xiě)會(huì)認(rèn)。

積累聽(tīng)力詞匯的路徑有：

1、親子閱讀。

這個(gè)積累聽(tīng)力詞匯的階段，親子閱讀最好的選擇是分級(jí)讀物。分級(jí)讀物不但能積累詞匯還能積累句型，為輸出階段做好積累。

2、親子日常互動(dòng)。

家長(zhǎng)自己最好也學(xué)學(xué)怎么用英語(yǔ)交流，俗話說(shuō)，雞娃不如雞自己！哈哈哈

退一步來(lái)說(shuō)，如果你說(shuō)我怎么都學(xué)不懂，哎，學(xué)不會(huì)了，那你也不要要求娃能有多厲害，開(kāi)心就好1

3、外教。

蓋兆泉的觀點(diǎn)是聽(tīng)力詞匯1000+之后最好能請(qǐng)請(qǐng)外教。

第四、聽(tīng)力詞匯3500+的時(shí)候?qū)W習(xí)自然拼讀。

自然拼讀是實(shí)現(xiàn)自主閱讀的階梯，我們進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙的終極目標(biāo)是讓娃自如地運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)其他知識(shí)，所以肯定要讓娃學(xué)會(huì)自主閱讀，那要自主閱讀自然拼讀肯定不能不學(xué)啦。

學(xué)習(xí)自然拼讀的方法，蓋兆泉建議跟機(jī)構(gòu)，而常爸則覺(jué)得在家學(xué)習(xí)也未嘗不可，這個(gè)也是各人觀點(diǎn)吧，常爸的書(shū)中介紹了在家學(xué)習(xí)自然拼讀的方法還有材料，又需要可以去看看。

學(xué)了自然拼讀之后就是保持與美國(guó)兒童的閱讀同步，引入橋梁書(shū)、章節(jié)書(shū)，學(xué)習(xí)學(xué)科英語(yǔ)這些，又可以寫(xiě)出一大堆了。

反正，你就記著二語(yǔ)習(xí)得的幾條原則：

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)循序漸進(jìn)不能亂
”可理解性輸入“i+1理論不能丟
短時(shí)高頻，注重”復(fù)現(xiàn)率“。

最后，記住自己當(dāng)初啟蒙的目標(biāo)，最好能夠自己規(guī)劃一個(gè)路線圖，不要這個(gè)媽的做法很火呀跟一下，那個(gè)爸出了個(gè)訓(xùn)練營(yíng)報(bào)一下，然后你就沒(méi)有然后了。

蓋兆泉說(shuō)的心中有目標(biāo)、腦中有理論、腳下有路線，就是讓我們厘清方向，找到信仰，篤定前行！

樓主可以看看那些各大流派的書(shū)，因?yàn)槎际悄嘲帜硧尩慕?jīng)驗(yàn)之談，所以都只能借鑒！借鑒！借鑒！千萬(wàn)不要復(fù)制粘貼別人的做法，要自己去踐行，OK了繼續(xù)，不行換個(gè)法子。

以上，只是個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。

我陪女兒學(xué)英語(yǔ) 不能錯(cuò)過(guò)的英語(yǔ)啟蒙 別錯(cuò)過(guò)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)敏感期 做孩子最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃師:中國(guó)兒童英語(yǔ)習(xí)得全路線圖

一張圖看懂英語(yǔ)啟蒙路徑。

對(duì)于我們說(shuō)中文的孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，那學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程跟英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的孩子肯定是不一樣的，因?yàn)閷?duì)于英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的兒童來(lái)講，英語(yǔ)是他們的母語(yǔ)。但是，我們語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，還是有他的共通之處的：都要遵循一般語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，也就是要包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，這四項(xiàng)能力的發(fā)展，聽(tīng)說(shuō)為先，然后是閱讀和書(shū)寫(xiě)。當(dāng)然，在啟蒙階段，我們暫時(shí)先不用過(guò)于強(qiáng)調(diào)寫(xiě)的能力。
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對(duì)于英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的兒童來(lái)說(shuō)，他們本身所處的語(yǔ)言環(huán)境就營(yíng)造了非常好的這種聽(tīng)說(shuō)鍛煉的機(jī)會(huì)，所以他們可能的培養(yǎng)重點(diǎn)在于培養(yǎng)閱讀和寫(xiě)作的能力。對(duì)于中國(guó)的孩子來(lái)說(shuō)，我們閱讀能力的培養(yǎng)需要經(jīng)過(guò)聽(tīng)說(shuō)和口語(yǔ)詞匯的積累。

對(duì)于口語(yǔ)詞匯的這個(gè)輸入，很多家長(zhǎng)覺(jué)得這是一個(gè)難點(diǎn)，但其實(shí)并不是。在英文啟蒙的階段，把一些簡(jiǎn)單的英文對(duì)話融入到你的生活中去，就行了。

通過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)，還可以和你的寶貝進(jìn)行一些非常簡(jiǎn)單又有愛(ài)的日常對(duì)話。比如說(shuō)：早上起床了就可以跟孩子說(shuō)： Good morning ，晚上睡覺(jué)前可以說(shuō)： Good night ，比如爸爸媽媽去上班，你可以跟寶寶說(shuō) Byebye ，還有可以經(jīng)常說(shuō) Thankyou 。這樣很日常的對(duì)話，其實(shí)對(duì)孩子也是有一個(gè)潛移默化的影響。同時(shí)我們?nèi)粘Ｉ钪袝?huì)看到一些動(dòng)物、水果和常用的物品呢，也可以告訴他孩子。那么在這樣的一個(gè)不知不覺(jué)的過(guò)程中孩子就會(huì)去積累一些口語(yǔ)詞匯的輸入。

關(guān)于英文啟蒙，還有幾點(diǎn)想跟大家再分享一下。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，貴在堅(jiān)持。對(duì)于我們英語(yǔ)是非母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，有研究說(shuō)，精通一門(mén)語(yǔ)言，至少需要兩千五百個(gè)小時(shí)。那么大家算算，就算每天堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)也需要七年左右。所以說(shuō)，很多品牌打著幾個(gè)月學(xué)會(huì)XX英語(yǔ)這個(gè)論調(diào)，大家一看就知道是無(wú)稽之談。

所以在這個(gè)過(guò)程中，請(qǐng)各位媽媽不要給自己太大的壓力，也不要給孩子壓力。在輕松快樂(lè)的環(huán)境下這個(gè)效果是最好的。有的媽媽說(shuō)我的英語(yǔ)不好怎么辦，那你可以跟孩子一起學(xué)啊，孩子看到媽媽也在學(xué)。動(dòng)力也會(huì)非常的大，因?yàn)榧议L(zhǎng)的言傳身教是最好的。

放下期望，耐心澆灌，靜待花開(kāi)。

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