關(guān)于培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力

今天在閱讀《兒童自我管理能力訓(xùn)練全書》的時(shí)候，書中提到培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的問題，跟自己平時(shí)的一些操作和想法不謀而合。我把一些中心思想摘抄了一下，跟大家分享一下：

扼殺孩子的創(chuàng)造力，你踩過這些坑嗎？

1. 完美主義
2. 過度學(xué)習(xí)：過度學(xué)習(xí)的大腦會(huì)處于極度疲勞狀態(tài)，致使孩子的創(chuàng)造力降低。
3. 物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)：當(dāng)孩子為了得到獎(jiǎng)賞去做事情的時(shí)候，就會(huì)更在意結(jié)果，而沒有享受過程。
4. 和同齡孩子比。
5. 容不得孩子固執(zhí)：有主見的孩子可能會(huì)比較固執(zhí)的，固執(zhí)不一定是貶義詞，一旦孩子沒有了主見，勢(shì)必不敢表達(dá)自己的創(chuàng)意。
6. 只關(guān)注結(jié)果。
7. 評(píng)價(jià)主觀。
8. 總強(qiáng)調(diào)正確的邏輯和科學(xué)的事實(shí)：一些不符合邏輯和科學(xué)事實(shí)的想法，恰恰表現(xiàn)了孩子的想象力和形象思維能力。


家長可以怎么做：
1. 讓孩子自由玩耍：自由的游戲可以讓孩子的思想在一個(gè)輕松悠閑的環(huán)境下徜徉蕩漾，當(dāng)暫時(shí)停止收集外部信息時(shí)，大腦反而能夠放松的探索和重組信息，這正是激發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳途徑。
2. 讓孩子享受創(chuàng)造的過程和快樂：父母自己可以悄悄的把孩子奇思妙想記錄下來，孩子看到父母的記錄會(huì)更加積極自信的去創(chuàng)造。
3. 改掉你的口頭禪：可以多使用鼓勵(lì)的話語給孩子施展的空間，譬如說：“你的想法真不錯(cuò)，你是怎么想出來的？”
4. 讓孩子知道答案不止一個(gè)。
5. 欣賞孩子的奇思妙想。
6. 允許孩子的小破壞：讓孩子在“破壞-探究-重建”中獲得心里的滿足。
7. 到大自然中尋找靈感。
8. 聽聽音樂，多畫畫。

父母執(zhí)行時(shí)的注意事項(xiàng)：
1. 做創(chuàng)意的父母。
2. 尊重孩子的創(chuàng)意并幫助他實(shí)現(xiàn)。
3. 玩耍是最好的培養(yǎng)創(chuàng)造力的方式。
4. 不要干預(yù)，只要鼓勵(lì)。

常見認(rèn)知誤區(qū)：讓孩子多動(dòng)腦就能激發(fā)他的創(chuàng)造力嗎？
我們往往認(rèn)為多動(dòng)腦創(chuàng)造力會(huì)更好，可是最近有研究表明，在創(chuàng)造力爆發(fā)的那一刻，有些關(guān)鍵腦區(qū)不但沒有活動(dòng)，反而處在抑制狀態(tài)，這里說的處在抑制狀態(tài)的部分腦區(qū)是負(fù)責(zé)常規(guī)思維的部分，因?yàn)槿绻@部分腦區(qū)持續(xù)活動(dòng)，我們的思維就會(huì)沿著常規(guī)的模式進(jìn)行。非常規(guī)的腦區(qū)活動(dòng)，就會(huì)處于不太活躍的狀態(tài)，所以在大腦的創(chuàng)造性思維活動(dòng)中，不一定只有加法可能也存在減法，在有些情況下少動(dòng)腦才能多創(chuàng)造，這也是我們?cè)诜潘蔂顟B(tài)下靈感更容易到來的原因。